废晗
作为一个即将高三的学生，对于暑假补课这件事我也有很多想法。我写这些也是想通过网络的力量，让揭露补课的黑暗，我希望大家帮帮我，能让我摆脱令人窒息的补课。我真的受不了了，希望大家可以给我提一些建议。
一个暑假班在家长眼里是一个超越别的孩子的好机会，他们认为只要读了暑假班就会有进步，不管孩子是否愿意。而这就会造成孩子与家长之间的争吵，而获胜一方总会是家长，所以最终孩子只能带着不情愿上了补习班，就是家长眼中所谓的提分宝典。这样子的补习班只会激化孩子的叛逆情绪，他们就会想着如何少学一点，如何和学习作对，慢慢的就有了厌学的想法。这样子的结果无论是家长和孩子都是不想看到的。 
就像这漫画里的一样，孩子在补课的重压下会产生偏激的情绪，带给孩子的往往是弊大于利。
但是我也不是一味地说补课不好，以下是我对补课的看法 补课有一定的用处，但是需要区别对待。 原因如下： 有些课程知识自己不懂，也没有好的渠道去了解，不可可以解决这个问题。 对于自己感兴趣的知识和技能，在补课的过程中能够更加科学地有所了解，很有价值。 但是对于那些自己不喜欢，却又被强迫学习的内容，补课也解决不了问题，这样与其花时间和金钱来补课，不如自己多学一些自己认为有意义的东西。 建议：多进行实践，尤其是自己喜欢的事情，多进行思考并付诸实践，会有很大的收获。而且在不断地体验中，你会慢慢找到自己的目标，这对你的未来发展是非常有帮助的。不要想着补课就有用，比别人多上课，远远不如比别人多经历要来的实际。 现在来说说我的实际情况。
作为一个即将高三的学生，我认为补课确实是必要的。我想在暑假里好好的补一下漏，很多东西我认为是不用补的。但是老师和家长联合起来垄断了我选择的权利，他们租了了个小房间进行了令我难受的补课。我的暑假为三十天，这个补习班占了二十三天，一天补课十个小时，全部课程都要补。听到这个消息的时候我就特别难受，放假前的一个星期，我就一直在想这件事，在家也一直和家长争吵，就算是现在回家也没给家长好脸色看。而我在补课班里面呢，也听不见课，度日如年。哎！我都不知道怎么办好了。还有老师说过在这个补习班补课就不用做暑假作业，可是事实上是让我们在剩下了的四五天里完成成堆的暑假作业。这简直就是压榨啊。
如果我们是消费者的话，我认为这是欺骗消费者的行为。 而且有些老师在补习班讲暑假作业，还说回学校是不讲暑假作业的，那这对那些不来补课的学生多不公平呢，那他们做暑假作业还有什么作用呢？这简直就是强迫补课，用不正当的手段强迫学生来补课。
同时，我也希望家长应该听取孩子的意见来选择补习班，因为这样子补课才有效果，才有意义。让孩子对学习充满热情，让教育成为阳光教育！ 
补你妹的课
这个是有差别的。
首先，辅导机构大多都是想教好孩子的，即使自己不会教，也会找有相应学历的大学生来辅导。因为辅导班竞争太激烈，家长都会择优选择，所以没有几个赶不用心的。
既然辅导机构会用心教了，那上辅导班就很有效果吗？
这个问题的答案在家长和孩子身上。
拿小学生来说，学习任务并不重，内容并不难，大多数只要上课认真听讲，下课做好作业，成绩就会很好。我认识很多班级前3名的孩子从来不上补习班的。
第一 既然上了补习班，就要服从他们的安排，特别是时间上。不要惯着孩子，认为补习班可以迟到早退。
第二 补习一段时间后会有个瓶颈期，就是到了90分左右的孩子会不容易往上再次提升。这时家长不要急，同时还要多鼓励孩子。
第三 千万不要频繁换机构，这样基本就把孩子给耽误了。补习最重要的就是老师和孩子互相适应，互相了解。这样才能找好重点。
第四 家长切记不能包办给辅导机构就不管了。任何时候和地方，孩子最需要的还是家长。
第五 你们要和老师多沟通， 还要在中间做个和事佬，学生跟老师容易抵触，懒惰，这时，家长一定要帮孩子坚持。
这些是我这几年的一点经验，希望能帮到大家。
朱其军68
作为一个常年混迹各种补习班，自己喊着去报名各种课外辅导班的学生，觉得自己还是有资格回答这个问题的，根据从小到大几十种补习班的经验，这里我想讲的是如何挑选对自己有用的补习班。
1.如果你不是基础太差，个人感觉还是大课有效，因为特别厉害的老师一定会上大课，大课挣的更多。再一个，大课上更有学习氛围，就想给了自己一个规定时间，心理上会更加紧迫投入，效果更好。
2.选择适合自己的老师和有水平的老师，不合适的时候就换！举个例子，我初二刚上物理的时候彻底听不懂老师在说什么，生靠自学和直觉考试，期末考试只考了86，被谈话，回家后我认真想了想，觉得是时候报个班了。上的第一个班是竞赛班，刚上的时候觉得挺开心的，但渐渐发现我还是基本靠他给的资料在自学，他讲课的方式有时候我还是很困惑，结果就是学到更难的部分时候我就又思维搁浅了。后来我就换了一个班，是一个漂亮的女老师，特别有授课经验，讲课非常条理（工科出身的人干活真的很有条理，目标特别明确），物理原理解释的非常清楚，大概上了三个月，成绩就接近满分啦。
3.不知道怎么选的时候，可以考虑市里面最受欢迎的辅导老师。记得直到初三，我政治还是学的一塌糊涂，思路还是不够清晰，做题还是凭直觉，于是，我要求我爸给我报个班，我爸就近找了一个机构，说是一个教龄很长很有经验的老师。上了四周课之后，我觉得不能再这样下去了，这个老师的水平和我们学校老师的水平差不多（其实都很好，但是对解题拿分没有太大帮助）。于是，我在同学的建议之下去了一个很受欢迎的老师的辅导班。神奇的是，我虽然觉得他讲的挺好，但是也没有特别涨分的感觉，但是期末考试的时候分数突飞猛进，感觉自己好像突然开窍，懂了出题人的意图。
4.选择有个人特点的老师，找那些有“学科思维”的老师。我现在专业是化学，我化学启蒙老师就是一个课外班老师，他会把化学融入点点滴滴，比如喊大家回答问题会说“第几周期第几族”，仿佛全班在他眼里就是一张元素周期表，他让我养成了很多严谨的化学习惯，在我真正爱上化学的时候，这些习惯和思维都帮助我在学术上有稳定的成长。初中化学成绩一张卷子丢分永远不超过2分，而且总是能半小时做完一个小时15分钟的题。个人感觉他对我的成绩帮助也是非常大的。
5.选择和自己的性格脾性更像的老师，更容易让自己接受他们的想法和思路。举个高中物理课外班的例子，讲道理我不太喜欢物理，但是我物理成绩一直不错，高中物理我从开始就报了一个年龄很大，但是很有激情性格又很奇怪的老师的课。我初中时候就见过他一次（因为我从小真的是天天泡在各个补习学校里），我不喜欢在室内抽烟的人，但是我当时就是被正在抽烟的他吸引了（大概是他在讲到物理的时候那种激情和科学家式的深刻），于是我上前阻止了他吸烟。对，你没有看错，就是劝阻。据说连校长都不曾管过，但是我当时就是去管了一个陌生老师，后来只要我在教室，他从没吸过烟，我每次上课也非常开心，不由自主的投入，所以成绩自然不错。后来我仔细回想这段事情，我觉得我被吸引是因为我在某些性格特质上和他很像，于是他的思路我很容易懂，更能理解他所要表达的思想，方法和知识，所以自然结果是令人满意的。
6.除非个人习惯，全日制的补习班没有想象中的效果好。我雅思上过很多不同的补习班，虽然没有总结出哪家最强，但是总结出了全日制真的不太适合我。当时我去了北京昌平一个小院子里学英语，然后我不由自主地开始cos海子，天天满脑子都是“关心粮食和蔬菜”，特别单一封闭式的学习，每天从早到晚没有什么新意，很容易把很多心思转移到生活上。并不是说，学习就不要做家务，而是说当环境很单调又很封闭的时候，人类生存的本能感会更强烈，会更自然地想怎么能先活的舒服一些。要说学习效果还是有的，但总觉得配不上自己付出的时间金钱和忍受的环境的艰苦。
最后，我喜欢上课外班也不光为了学习，有时候就是单纯听不同老师讲课，总结他们的风格和授课方式，总结了非常多，也建立了和很多老师的师生情。他们有些教了我如何学习，如何拿分，有些教了我如何建立学科思想和学科思维，有些直接影响到了我对科学的认知。我非常感谢他们对我的帮助，也希望每个人都会遇到自己的导师！
（ps关于教师分几类，我在另一个回答中有更详细的描述
王上帝国理工回答了: 什么样的老师是一个好老师？ 悟空问答
https://www.wukong.com/answer/6518695235835396356/?iid=25467015267&app=wenda&share_ansid=6518695235835396356
王上帝国理工
我的孩子小学时是从不参加补习班的。学习成绩一直在班级十几名。升初中时倒也分入实验班。初一上半年，成绩一直不理想。学校开设空中课堂，我想孩子本来成绩差，再不加班补习，更会赶不上同学啦。我率先报了名。可是，一学期下来，孩子的成绩依旧停滞不前，反而从实验班打入普通班级。我感觉补习班的效果不大。
教育体制正在倡导学生减负。现在的学生在校时间已经够长，成绩不靠在学校学，反而要靠校外来提高成绩么？补习的含义，也就是成绩差，自己又愿意努力学的学生，课堂上没学会，课下加班。如果在课堂上就不愿意学，课下再强迫学，反而能学好么？
补习是针对一部分积极的差生的。如今，却成了全民补习啦，反而浪费家长的财力，加重了学生的学习负担。
孩子在九年制义务教育中，年龄还小，应该给孩子一个健康的身心环境，不要让书包压垮他幼小的身驱，不要让成绩摧毁他幼小的心灵。
当孩子们长大些，升入高中，自己会对自己的生活作出一定的判断。在自己的时间和能力许可下，补习不补习由他自己考虑啦。
北葵向暖277912901
现在上补习班是一个火热问题，也是一个十分有争议的问题。我的观点是：在补习的年龄段内是有用的，有收获多的有收获少的。
报课外补习班一般指文化课的补习班，（数，英，语，）就以一年级为例，上过学前补习班的就比没上过学前补习班的孩子学的轻松，心里压力，焦虑感低。没上过补习班的孩子经常被老师告诉让家长多教教，跟不上呀！在初上一年时，补一补是有必要的，真要是O基础上一年，孩子真累，压力太大了。
在其他年级时，可以根据自身学习情况，家庭经济状况，父母的文化水平，父母有没有时间陪伴与辅导等来选择决定上不上补习班。不用一刀切。查缺补漏是可以的。（小学阶段）
当然上补习班之后，开学了，同学们的避病也显露出来，上课学的不认真，态度纪律不好，自以为都会都学过，更懒于思考等。总之有利有避。初中阶段，我的观点是自己决定，华竞孩子大了，明白了许多，自己决定要比父母安排加强的好。
当然现在强调不允许在职老师补课，而课外辅导机构也不允许超高超难讲课。至于怎么做，家长要明智决定。
说了一些想法，不够全面，可能有偏差，希望朋友们参与评论，谢谢！
圆月儿哟
现在社会竞争激烈，家长都为了孩子的将来能适应这残酷的社会压力，逼迫孩子学习提高自己，学校里学完，在补习班学，现在孩子上补习班，兴趣班就如同开小灶，是目前普遍现象。无论孩子愿不愿意去补习班家长的那份望子成龙望女成凤的心都驱使他们给孩子报各种的补习班，有的家庭甚至经济比较困难，也是节衣缩食的送孩子去。
课外补习班到底有没有用呢？这个我认为因人而异的，现在的孩子都很叛逆，你越是逼迫越是和你对着干，对于这样的孩子家长强行让孩子补课，收获也甚微。
当然对于自己有需求的孩子，补习班自然是有用的，因为孩子自己愿意就会去上心的学。
也有一些孩子不反对上补习班就是觉的同学们都上，那就应该上跟风选择，还有一些孩子因为上补习班反而在学校课堂上不认真听课，感觉自己在补习班都学了为什么还要重复学习，所以我认为补习班有没有用是因人而异的。
丝雨悠心
现在的课外补习班真的很火！以我在的山东省的济宁市这里来讲，初中一对一的课时（2小时），200元以上，高中略高，最高600左右。常年补习 班便宜的也得每节课50元起。
以初一为例，听孩子讲，他们班一同学，上常年英语同步辅导班，成绩在全班前10名，上英语课时，经常写语文或数学作业。另一个同学上数学一对一辅导，期末数学考了二十几分。还有一个是初二的同学 以前也是经常寒暑假被老师联系上辅导班，期末考试不到400分（总700分），因今年教育局严查，春节没有上课。
一朋友的孩子常年英语辅导，小学五年级，成绩稳定，还不错。
我孩子的英语偏弱，我是在寒假里给他报了个10节课的补习班，五节总结上学期，五节讲的下学期的语法。
我的感觉是，英语语言环境稍差，可以略微补补，但补多了，也可能造成重复学习的疲劳感，因此失去兴趣！其他科目关键还是需要学生配合老师了。
用一句高三育才中学学生的话来讲：你上课时都不好好学，还指望上辅导班学好吗？
独家一言，不构成指导，仅供大家参考！欢迎大家关注我，与我一起讨论！
雨度1
报课外补习班有没有用？我们先不谈！俗话说：那里有需求，那里就有市场。为什么会有补习班这种产物？我谈谈个人观点！
当我们的孩子每天开开心心的背着书包去上学，为每天学到新知识而自豪，认识新朋友而感到开心。我们作为家长心里甭提有多高兴！暗想愿他健键康康长大！
但是，突然有一天老师打来电话，或者在家校联系群里，通知你到校的那一天起，天变了，云暗淡了下来！为什么呢？因为自己家的孩子成绩不好，上课不听讲，怎么教都教不好？成绩严重脱了班级的后腿！（其实我们家长听了也不好受）那怎么办呢？回家各种狂风烂炸，各种鸡飞狗跳，使尽全力，也不见孩子成绩有所好转，还搞的亲子关系紧张！怎么办呢？这个时候补习班，就登场了，家长为了解脱自己，于是就给孩子报了补习班，这下都皆大欢喜了，只有孩子每天放学以后还得为继续提高成绩而奋斗！
补习班有没有用？那还得看补习班的老师负责不负责，水平怎么样？孩子是不是真心愿意去的？这都需要家长去做好工作调查的！
三心之声
课外补习要因人而异，在日常的学习中是否对于基础知识掌握和了解。如果自身觉得对于某方面的知识点不是很了解，又渴望学习那就可以通过课外补习的方法来学习。通过自己的努力后，我相信会有很大的提高。同时本身也会有一种成就的满足感，这样的课外补习是很有必要的。
在有对于在日常的学习中都不怎么想学习的人，那你报课外的补习又意义何在呢？特别是现在的家长朋友们，对于自己的孩子是否了解，给孩子报了补习班，作为家长您只能得到一个心理定位安慰，当然学习情况可能有点提高，但副作用可能会更大。
报不报补习的关键还是在自己，自己想学，可能你了解到自己的不足。要比别人多用心，对努力。机会都是留给有准备的人，加油。
尒捔脃
这些老师办这个补习班的目的是什么大家应该明白，每个家长都希望自己的孩子能学习出色，但事与愿违，有些孩子天生就对学习没有什么兴趣。现在的孩子逆反心理都很强，你看着他学习其实他心里面都不在学习上面，就拿我上学的时候补课来说。当时我不和的心理就是别人不来我也去补，在老师那里补课就是一个玩的心理抱着游玩的心态去的。所以说现在补课对学习真的没有什么用，最主要的是能培养孩子的兴趣，可怜天下父母心望子成龙望女成凤！是每个父母的心愿，在现今社会把报学习班作为一个攀比心理是很多家长约扭曲心态！
