雙胞胎兄弟，雙雙被北大清華錄取
2018年高考，上蔡一高一對雙胞胎學霸兄弟，分別以676分、679分的成績，引起了眾多師生和家長的廣泛關注。7月20日上午，這對雙胞胎兄弟倆陳定一和陳弘一同時接到了北京大學、清華大學的錄取通知書。
據瞭解，雙胞胎兄弟倆的父母都是教師，那麼他們是如何培養出這樣的孩子的呢？雙胞胎兄弟倆的父親談了自己的育兒方法。
在上蔡縣蔡都街道辦事處建安小區陳定一、陳弘一家，其爸爸陳天治告訴記者：哥哥比弟弟，其實只“大”9分鐘。
今年高考，哥哥總分676分，被北大錄取；弟弟總分679分，被清華錄取。
哥哥定一所在的班是三(2)班，高中三年是班裡的化學課代表。
“定一雖然是同學們眼中的學霸，但課餘時間，他愛好閱讀、聽音樂、旅遊。”其班主任蔡志強老師介紹：定一學習非常刻苦，且樂意幫助其他同學解決學習中的難題。
哥哥定一與高中班主任蔡志強老師在一起
“弟弟弘一，三(1)班的學霸，語文課代表。”弘一的班主任翟長海老師介紹：從高一入學起，弘一就對自己有比較清醒和科學的人生規劃，他有著強烈的求知慾和一絲不苟的學習態度，不僅僅滿足於知識表面，而是努力朝著知識的深度與廣度發展自己，注重知識的內涵與外延。
定一、弘一的父母，都是老師。爸爸陳天治在上蔡北大公學實驗學校任教，母親李蓮花在上蔡縣三中任教。
“這倆孩子，上初中起，給他倆一人買了一輛自行車，每天騎車上下學。”其媽媽李蓮花說：要說培養孩子有啥“經驗”，那就是培養孩子的學習習慣，習慣養成了，學習成績自然就會不斷攀升。另外，不能累著了孩子，孩子不能整天泡在學習中。
在談到學習秘笈時，老大陳定一說：“在學習上一定要樹立遠大目標，併為之不懈努力，有目標有方向才有前進的動力，不能怕吃苦、不能怕流汗。當然僅僅靠努力是遠遠不夠的，還要找到適合自己的學習方法，對於他來說，認真聽課，課前預習，課後複習，認真完成老師佈置的作業，遇到不懂的問題時，要有不恥下問的勇氣，勇於向老師和同學請教。”
平時與哥哥不分上下的陳弘一，這次比哥哥高出了3分。在談到學習秘笈時，他說，上課認真聽講並做好筆記十分重要，對於錯題要及時整理回顧，要有各科糾錯本，要制定明確的補弱計劃，這樣才能逐步提高自己的弱科成績。同時，還要及時地調整好自己的情緒，以良好的心態面對每次考試。
“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”尼采的這句格言，定一、弘一兄弟倆都很喜歡。在談到今後的打算時，定一、弘一說：進入大學後，發憤求學，將來做一名科研人員，為實現科技強國夢不懈攀登。
接到小編的約請，定一、弘一兄弟倆的父親陳天治就手寫了一份育兒心得，在此與大家一同分享。
2018年高考錄取放榜，我的兩個雙胞胎兒子如願被清華大學、北京大學錄取。這引起了很多人的興趣和關注，其中有不少的學生家長，詢問我們是如何教育孩子的？有啥方法和經驗？對此，我把一路陪伴孩子學習成長過程中的一些想法和做法如實寫出來，供家長們參考，也算給大家研究家庭教育提供點滴素材。
教育雖不是萬能，到很重要。選擇什麼樣的教育，便選擇了什麼樣的人生。我在教育孩子的過程中，著重教育孩子養成良好的習慣，著重訓練孩子擁有較強的能力。而這習慣和能力，在很大程度上，家庭教育要承擔起重要責任。因為“父母是天然的教師”，他們對兒童特別是幼兒的影響最大，所以我比較重視學生在小學階段的培養。
小學階段裡，我主要培養學生良好的學習習慣，這包括：讀書的習慣、思考的習慣和觀察的習慣等，注重開發學生的智力，培養各種興趣等。
為了培養孩子的讀書習慣，平日裡，主要是節假日有意帶領他們逛書店，購書、租書……幾年間跑遍了幾個大書店，讓孩子讀了許多書籍。同時，在年級的交替階段，提前已讓他們自學完下年級的所有課程（更小的時候，是在家長輔導下完成的）。
孩童時代，是開發智力的重要階段。日常給他們搞些“智力遊戲”，也買些智力訓練的器材，比如拼圖組裝等，也有意提高難度，讓他們做奧數之類的數學題……
小學階段，我們對孩子的教育用力較多、用時較長，他們的一些基本學習習慣也漸漸養成，讀書學習，已成為他們生活中不可缺少的一部分。
初中階段，學生在校時間逐漸增長，課程逐漸增多，知識內容也逐漸加深，我們已很少在課程上輔導，只是當好他們學習的助手，有時在學習方法上作以指導，也有意培養他們動手的能力。
為了學好英語，我們買了復讀機和錄放機；為了學好物理，我們買了物理實驗器材；為了學好化學，我們在家專設了一個“實驗小角”……
由於在家的學習活動較多，也由於經濟問題，他倆平日或假期裡，沒有參加過輔導班或培訓班之類。不過，這也是我愧疚的地方，因為一些藝術類培訓，的確能陶冶性情，培育良好的氣質和個性，況且能讓孩子多才多藝，開發智力。
“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”2015年，他倆如願考入縣一高。高中三年是學生很關鍵的三年，也是最吃苦的三年。在如今“大考”的背景下，他們已進入人生最重要的階段。他們能否適應緊張的高中生活？能否在高中階段迅速成長，甚至脫穎而出？……這是我考慮的主要問題。
首先給孩子以學習動力。我們著意對孩子進行理想教育，更配合學校舉行的“我要上清華”“我要上北大”活動，特意讓他們參加了“清華夏令營”“清華金秋營”等活動，以激發他們的鬥志。
其次，為了培養他們吃苦的能力，訓練毅力，適應高三艱苦生活，我們要求他倆每天上下學都騎自行車，風雨無阻……
同時，在學習上，反覆提醒他們，要注意知識規律的掌握，提高學習效率，不要只靠“坐時間”“拼刷題”來提高成績。特別是在高三，距高考較近的時段裡，我們反而淡化高考——“降壓”，不讓他們再多上晚自習時間，早自習乾脆不上，讓他們有充分的睡眠和休息調節時間。高考的幾天裡，倆孩子仍然是騎自行車去考場，家長倒顯得“輕鬆”！
孩子從小學到高中12年的時期裡，並非家長與他們“形影不離”“時時輔導”，因為我和愛人也是教師，沒有這個時間，其實也沒必要“時時跟蹤”“處處關心”，我們只是在小學階段比較重視，訓練也多在假期裡。習慣一旦養成了，具備了一定的能力和智力，以後在中學階段裡，他們會自己成長，應當放心。況且學校裡，有和家長一樣關心學生的老師，我們只是做好配合，再根據不同情況、個性特徵做好我們不同的工作而已。
孩子今天高考的成功，不僅是家庭教育之功，更有學校教育和社會教育等綜合因素的影響。
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