文章較長，為了孩子請耐心看完
有的家長看到學生在課外活動時間寫作業就表揚他，其實是不對的，因為，“本來孩子有專門時間寫作業，課外活動就應該出去玩的；他在規定時間內沒有完成作業，課外活動時還在寫，不就是動作慢嗎？你還表揚他，他不就越搞越慢嗎？”孩子養成一個慢的習慣，一到中學就亂了陣腳，這門作業沒完成，那門功課又壓來了，考試規定時間到了，仍然交不了卷，會做又有什麼用？這樣慢慢地，學生就會越來越沒自信，成績自然就下降了。所以，一定要在小學的時候提速！
總之，家長要注意孩子的學習效率，天天死讀書未必是好事。家長應該幫助孩子完成從小學到初中的學習過渡，現提出10條建議供家長參考：
1.適應變化了的學習環境。
初中不同於小學，突出表現為“三多”——課多、書多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課，而忽視其他科目。
2.養成良好的學習習慣。
讓孩子形成科學的作息時間，專注的讀書聽課，勤學好問，獨立鑽研問題，養成自我驗收的習慣等。
3.學會科學的學習方法。
中學的學習任務很重，學校把學習方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。一般強調五個環節：①預習②聽課③筆記④複習⑤作業。
4.明確智力上要“三過渡”。
初中一年級與小學高年級在智力培養上，既有銜接又有發展，要完成三個過渡：
一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉變為以視覺型為主，重視觀察能力的培養。
二、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主。
三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學會獨立地對學習材料進行綜合、判斷、推理，發展思維能力。
5.指導孩子養成良好的複習習慣。
當天學的，及時複習；單元學的，整體複習；階段學的，系統複習。
6.排除孩子的學習困擾。
有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談談心，及時疏導不良情緒，幫助孩子克服心理障礙。
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7、早早做準備，輕輕鬆鬆上初中（1）
再過兩個月，我市萬餘名小學畢業生就要升入初中學習，踏入求學生涯的另一個階段了。為了讓孩子們能輕輕鬆鬆適應即將來臨的初中學習生活，特意約請了多位小學和初中班主任，對學生學習適應、心理轉變、暑假準備和家長配合等各方面進行指導，爭取讓孩子成功完成小學生向中學生的轉變。
暑假方略--小學畢業了，這個暑假怎麼過？
■培養自主讀書意識
讀萬卷書總是說書到用時方恨少，那麼不算短暫的暑假正是讀書的好時節。暑假伊始，給自己列一個讀書計劃，讀什麼？怎麼讀？首先要明確讀書不是附庸風雅，不是打發時光，而是源自內心對知識的渴求。因此，閱讀的書目不能僅憑自己的興趣而定，而應該廣泛涉獵，博採眾長。如今的社會已不是可以兩耳不聞窗外事的時代，學生的目光既要在經典的文字中流連，也要去審視社會這部鮮活的大書，應該及時通過報刊網絡等途徑去關注天下事，鼓勵自己去思考問題，訓練自己的思維從被動接受到主動分析。
■培養獨立處事的能力
小學老師對學生事事關注，而中學老師更多時候只是個引領者，因此即將升入中學的學生必須逐步改掉依賴的習慣，從性格上獨立起來，才能適應中學的學習。
■不妨從勞動做起
行萬里路紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。如果“行萬里路”不能成行，那就在普通的生活中尋求“知行”結合：體驗勞動。即將成為初中生，不能再做父母眼中生活不能自理的長不大的孩子。
初中教學內容多，競爭起點高，學生必須有一定的能力處理學習和生活中的問題才能遊刃有餘。可以利用暑假的時間幫家長分擔一部分家務，在勞動中培養自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，以更好地適應初中的學習。在勞動中學生還能體諒父母的辛勞，從而激發內心的自覺性，產生學習的動力。學會交往，初一的新生離開了朝夕相處六年的老師同學，來到一個陌生的環境，總會有些不知所措，再加上進入青春期後的侷促，常常會從心理上產生不適應，此時，有良好的交際能力就顯得尤為重要。
■多多參加集體活動
學生在暑假裡就應該多參加集體活動，嘗試主動去認識一些朋友，掌握擇友原則，懂得在小事上不要斤斤計較，要大度些，學會寬容，熱愛運動。要努力做朝氣蓬勃的中學生而不是死氣沉沉的書呆子，在暑假裡仍然不要忘了鍛鍊身體。給自己的每日安排裡留一些運動的時間，去跑跑步，遊游泳，打打球，做一些健身運動，既增強了體質又可以結交一些朋友，何樂而不為呢？
8、早早做準備，輕輕鬆鬆上初中（2）
適應學習---如何培養孩子良好的學習適應性
小學與初中，儘管其間只有兩個月的暑假的間隔，而短短的兩個月的時間裡，大部分小孩無論是在心理上，還是在習慣上，都沒有做好充分的準備以適應新的學習生活。
初一學生由於剛剛升入初中，學習、生活等環境發生了很大的變化，這些對學生幼小的心靈產生了不小的影響，心理上產生了一些波動，面臨一些困難。因此，家長要和孩子一起分析研究初中學習生活和特點，積極尋求有效的對策。
過渡時期，影響學生學習的因素主要有以下幾個方面。
一、主觀方面因素：
①步入中學大門，開始了全新的學習生活，在新的環境下要適應群體，結交新的朋友、新的老師、新的教學方法等。②班級競爭比小學更加激烈，有部分學生對以上問題不能很好的適應，沒能進行適時的調整。③有些方面遇到困難，沒有小學那麼順利，不像小學時那樣受到老師的關注，稍不順心，就對新的環境產生畏懼、牴觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。④對自己要求不嚴格，或者學習基礎較差，競爭不過其他同學，沒有品嚐到成功的喜悅，自信心受挫。⑤自控能力不強，受到電子遊戲、網絡、不良卡通書、結交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學習提不起精神，上課不能專心聽講，作業不能認真完成，複習工作也不能到位。
二、客觀方面因素：
①青少年時期是長身體、長知識的時期，也是心理發展的關鍵時期。初中生處於從童年期的幼稚向青年期的成熟發展的過渡階段。這是一個半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時期，是個體心理發展中多發、易發心理障礙的時期。這一時期的個體看問題還不夠全面，個性心理傾向還不夠穩定，在個體心理發展中難免會出現這樣那樣的問題。
②家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過分的照顧和呵護使孩子的耐挫力較差，產生了脆弱的“蛋殼心態”；同時，有部分家長認為孩子剛剛升入初中，離三年後的中考還比較遠，對孩子的平時發展沒有給予足夠的重視，往往等到孩子問題嚴重了才開始著急起來，而此時，孩子的不良習慣已經形成。隨著社會的發展，人們競爭意識的增強，許多家長對孩子的期望值不斷升高，家長的期望與其需要相沖突時，最容易引起孩子的精神壓力。
鑑於存在以上諸多因素，那麼我們該如何作為，才能幫助孩子平穩度過銜接期，儘快適應初中學習生活呢？
首先應該紮紮實實地培養小孩良好的學習習慣和行為習慣。所謂學習習慣，包括預習習慣、作業習慣、複習習慣、課外閱讀習慣等等，這些習慣學生都知道，也在做，能否堅持，是否做到位就很難說。比如聽課習慣，絕不是簡單的認真聽課，還要做到注意力集中，思維積極、主動配合、認真記筆記，善於歸納總結，當堂鞏固所學的知識。如果能這樣聽課，效果肯定好。
其次要培養小孩保持積極健康的心理狀態，和孩子一起分析自身的學習優勢，分析初中的學習特點，激發學習興趣，使孩子從“要我學”轉為“我要學”。有了這種變化，孩子就有學習的自覺性，就有克服各種困難的勇氣和動力。學生要適應初中學習要求提高、難度增加的現實，既要注意抓緊時間學習，又不要過於緊張、焦慮，按部就班地、循序漸進地學習，才可以使自己以良好的心態去完成初中三年的學業。
最後要培養小孩樹立自信心，自信是一個人成才素質中的重要因素。現實生活告訴我們，自信與成功相輔相成，自卑與失敗形影相隨。因此，從小事做起，培養孩子的自信心是一個應該引起重視的問題。
當然，學生良好的學習適應性需要不斷地培養才能形成，要有一個過程。而且在一定條件下，學生的學習適應性還會出現反覆，一旦出現反覆，家長決不能出現厭煩情緒，而必須幫助孩子在反覆中尋找積極因素，引導孩子堅定信心，鞏固良好的學習適應性。
9、迎接孩子的“心理斷乳期”
孩子從小學升入初中，進入了全新的學習時段和領域。這個階段，心理學家們形象地稱之為“心理斷乳期”。
那麼，作為“小升初”的學生家長，我們該如何迎接孩子的“心理斷乳期”呢？
●孩子的心理發育了，您準備好了嗎？
首先，我們應該認識到，在孩子的眼裡，初中是一個全新的環境、陌生的世界，作為家長，我們應該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動了解身邊的新的環境，幫助孩子明確學習目標、端正學習態度、培養學習習慣，讓孩子知道自己面對的困難是正常的，而且在此時培養適應能力是最好的契機，應該努力去適應環境，而不是要求環境來適應你。此時，作為家長，切記不可求全責備，不要總是拿小學成績或者其他小學同學的成績來和目前的成績頻頻對比。
●孩子的學習節奏不同了，您準備好了嗎？
其次，我們應該認識到，初中階段的學習科目、內容和難度明顯比小學加大，作業負擔也增加了。而剛入初中的學生面臨的第一個挑戰就是完成作業的效率問題。進入初中以後，孩子們會發現，原來作業的量是可以這麼大的（其實初一才3門主科，以後會更多），而按照原來的完成作業的節奏明顯不行，此時，拖沓的毛病就會被放大。事實上，常有初一新生寫作業能寫到晚上12點，而早上5點又勉強爬起來背書，非常辛苦。實際上，如果您的孩子能夠督促自己上課認真聽講、有問題要及時提問、做作業時應全神貫注，那麼，完成這些作業其實也很輕鬆。如果您的孩子還養成了預習、複習的好習慣的話，那麼，作業就更不會成為他的困擾了。所以，作為家長，我們應及時幫助孩子瞭解到這些，督促孩子養成良好的學習習慣、提高學習效率，幫助孩子進行心理壓力的疏導，儘快適應初中的學習節奏。
●孩子的思維方式轉變了，您準備好了嗎？
第三，我們應該認識到，孩子的思維方式開始發生了轉變。小學生的學習主要以記憶為主、理解為輔，而初中的學習主要則以理解和感悟為主、記憶為輔。同時由於學習方式的進化，孩子的思維方式也開始轉變。也許以前他們更關心“怎麼做才對”，“怎麼做才能贏得家長和老師的認可”，但是，現在他們開始關心“為什麼要這樣做”。
所以，此時的家長要經常和孩子溝通，瞭解他們的困惑，幫助他們解決這些問題。
10、家長準備
直面“小升初”，家長該做好哪些準備？
面對“小升初”，家長應該做好哪些準備呢？
一、讓孩子明確學習目標
目標產生信念，清晰的目標產生堅定的信念。什麼是信念？就是在艱難條件下“自信必勝”。目標越清晰，信念越堅定。新的學習生活從選定新的學習方向開始。緊盯目標，堅持到底！
二、讓孩子擁有健康心理
小孩子即將變成中孩子，角色的轉變更需要孩子擁有一顆良好的心態。小學階段的孩子對家長、老師有很大的依賴性。到了中學，孩子的獨立意識、自主意識增強，對人和事逐漸有了自己的認識和判斷，容易產生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這一階段，孩子容易產生各種心理問題和行為偏差，如果引導得不好，不僅會影響學習，甚至對孩子的一生都會有影響。這時，家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重孩子的逆反心理。儘可能民主、平等地與孩子對話才是明智之舉。
三、讓孩子養成良好的學習習慣
到了中學，孩子的學習方式由“扶”過渡到“半扶”狀態，初中的教學方法與小學完全不同，儘管學習緊張，但學習的宗旨沒變，那就是:快樂學習！掌握了提高學習的輕鬆技巧和方法，有效學習，將會事半功倍，如：
◆認真預習。粗讀課文，勾畫重點、難點，疑難點。
◆認真思考。運用有關資料，積極思考，初步體會和感受，適當批註。
◆認真做筆記。包括每一課重點摘要；主要問題；尚未解決的難題；所查相關資料內容的摘抄，註明出處；心得體會。
其實最重要的是：上課認真聽講。緊跟老師講解，飛揚自己思緒。課後要及時複習，趁熱打鐵才能打出好鐵！
在快樂學習，輕鬆認知的同時請注意“提速”！時間觀念要非常強烈。
◆學會從模仿到理解。初一的孩子經常反映，上課時聽得挺明白，下課後回家不會做題。原因在於，小學老師講完例題後，會出幾道類似的練習題，讓孩子模仿解答方法。而中學老師著重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求孩子在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。
◆加強自主學習的能力。如果孩子不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。
學習方法---掌握銜接的主動權，
給孩子搭好過渡金橋--家長要亦師亦友
●亦師
家長是孩子最好的老師，在孩子“小升初”的過渡期家長髮揮著不可替代的作用，處於這一時期的孩子思想還不夠成熟，還沒有形成正確的是非觀念，很多時候家長是他們的防火牆、引路人。家長應對孩子的圖書進行遴選，剔除糟粕，並且在家庭創設良好的氛圍，陪孩子閱讀；家長應教會孩子甄別人的善惡，擇善而從，並讓自己成為別人歡迎的人；家長應檢測孩子時間的分配是否合理，即便是放假，也要求孩子遵守一定的作息時間，以適應初中更嚴格的要求；家長應關注孩子瀏覽的網站、喜歡的電視節目，培養其健康的趣味……
●亦友
在這一段學習的壓力相對來說不明顯的時間裡，家長可以放下說教的身份，多與他們交流，像朋友一樣進行溝通。如果條件允許，帶孩子一起遊歷山水，在親近自然的同時親近心靈；或者與孩子一起運動，為一場比賽爭得大汗淋漓；或者與孩子一起閱讀，奇文共欣賞，疑義相與析；或者與孩子一起勞動，共同品嚐成功的喜悅……嘗試著跟孩子交朋友，是在情感上做好“小升初”的銜接。
暑假應該是一個放鬆身心、增長見識、鍛鍊能力、發展興趣愛好的好時期，在“小升初”這個特殊的暑假裡，學生要在家長的協助下處理好“學”與“玩”的關係，合理分配時間，關注思想的成長，注重能力的養成，爭取成功完成小學生向中學生的轉變，以適應即將來臨的初中學習生活。
亟待改變的4大學習方法
小學從單科到全科，教學內容的廣度和深度發生了質的變化。
小學主科只有兩三門，中學一下子增加到八九門，教學目標的達成要求也和小學不同。首先是學習內容增加了，學習難度也提高了；其次是，不只注重課本知識的學習，還注重課外知識的拓展、綜合能力的培養。
小學升初中，學習方面該如何適應？
1.從“保姆”到“教官”，教學方式、策略“去精取粗”。
小學教師是保姆式教學，一字一句地教，耐心細緻地等，一個都不能少，一步一回頭，教學節奏慢，小學階段的教學往往讓學生用較多的時間進行新知的探究，用多種方法嘗試解決，然後用自己最喜歡的方法進行練習，一來二去一節課已經去了大半；初中教師講得粗，側重點強，一例一練目標明確，要求學生自己掌握，教學節奏快，後進的學生很難跟上。
2.從依賴到自主，學習方法不再被動。
小學課程相對較少，課堂教學時間相對寬裕，因此學生學習主動性較差，學習的依賴性強，不注意總結學習方法，缺乏獨立鑽研的習慣。因此，即使不訂計劃、不預習、不做總結反思，只要完成老師佈置的任務，很多聰明的孩子都能輕鬆得“優”。而中學學習科目增多，學習難度加大，老師不再緊盯緊跟，如果不改變學習方法就會很快掉隊。
3.從親切到嚴厲，教學風格發生變化。
小學和初中的教育教學基本理念有些差別。小學沒有升學壓力，完全放心地研究、探討新課程的教育理念，努力實現科學教育與人文關懷的和諧統一；中學受升學率的影響，加上學生由小學到中學是人的兩個階段身心發育的一個轉折期，對學生學習管理的社會化程度陡然提高。
4.從興趣到“乏味”，學習積極性出現差異。
初中老師有時會聽到家長的抱怨：“我的小孩到初中怎麼變得不愛讀書了。”中學科目繁多、知識技能性較強，要獲得成就感較小學艱難得多，教師的關注、反饋不及小學及時，學生的受挫感、無助感、無趣感一旦產生，學習積極性必然下降。
針對上述小初差異，家長要從以下方面幫助孩子做好過渡：
1.培養孩子良好的學習習慣。
中小學教育銜接的問題，最重要的是習慣的銜接，小學雖然也注重習慣的養成，但在具體學科的習慣養成上還需做努力。
首先，要養成預習的習慣。每一個學科都有不同的預習要求，與小學有較大不同。掌握正確的預習方法，做好充分的預習工作，能使課堂效率事半功倍。通過明確的要求，教給學生預習的方法。
其次，要養成學前制訂計劃，學後總結反思的習慣。要求孩子安排好各科的寫作業時間，要填寫時間表，嚴格按照計劃來寫作業，改變學習的無序狀態，減少學習的隨意性，使孩子的學習逐漸由自發轉為自覺。
此外，還要讓孩子養成聽課做好筆記的習慣。最後還應養成經常閱讀、開口朗讀的習慣。初中更要注重課外知識的拓展、綜合能力的培養，尤其文科一定要擴大課外閱讀量，如暑假作業可為孩子開列閱讀數目，並分層次提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。
在“扶”的階段，需要家長的密切配合，這是銜接中非常關鍵的一環。
2.激發學習興趣，端正學習態度。
首先，家長要引導孩子樹立學習目標，為目標而努力自然就有學習動力、學習興趣。可以教會孩子樹立大目標，再分解成一個個小目標，把諸多目標形成計劃，達成一個，就要給予讚賞和鼓勵，這個行動，可以從暑假就開始。其次，佈置給孩子的學習任務要儘量改變生硬麵孔，分解層次。
同時，家長要在觀念上為孩子灌輸獨立意識，加強培養他們的自主能力，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學習是自己的職責，自己要為自己行為負責，一分勤勞一分收穫。
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