1.強調兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是( )
A.杜威 B.凱洛夫
C.誇美紐斯 D.赫爾巴特
2.具有與生產勞動相分離特徵的教育階段是( )
A.原始社會教育
B.奴隸社會和封建社會教育
C.近代教育
D.現代教育
3.政治經濟制度決定著( )
①教育領導權②受教育權
③教育目的④教育結構⑤教育內容
A.①②③④ B.①②④⑤
C.②③④⑤ D.①②③⑤
4.裴斯泰洛齊認為：“發展個人天賦的內在力量，使其經過鍛鍊，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的目的。”這種觀點反映的教育目的價值取向是( )
A.生活本位論 B.社會本位論
C.個人本位論 D.文化本位論
5.學校工作的中心環節是( )
A.教學 B.必修課程
C.學科課程 D.綜合課程
6.為適應學生的個性差異而開發的課程類型是( )
A.選修課程 B.必修課程
C.學科課程 D.綜合課程
7.“既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也”表明教師應具備( )
A.廣博的文化修養
B.紮實的專業基礎知識
C.豐富的教育理論知識
D.良好的實際工作能力
8.陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”與之相關聯的教師職業道德是( )
A.愛國守法 B.關愛學生
C.愛崗敬業 D.終身學習
9.烏申斯基指出，一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。這說明教學中應貫徹( )
A.直觀性原則 B.啟發性原則
C.鞏固性原則 D.循序漸進原則
10.把教師自評和學校領導評價、同行評價、學生評價等結合起來對教師進行評價，體現了( )
A.評價主體的多元性
B.評價內容的全面性
C.評價功能的發展性
D.評價方法的靈活性
11.“君子欲訥於言而敏於行”強調的品德因素是( )
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
參考答案及解析
1.A【解析】杜威的兒童中心、教室中心、活動中心。
2.B【解析】奴隸社會和封建社會中教育和生產勞動是相分離的，那時候的教育具有等級性，是奴隸主和貴族享有的教育。
3.D【解析】社會政治經濟制度決定教育的領導權、受教育權、教育目的、教育內容的取捨。
4.C【解析】裴斯泰洛齊是個人本位論的代表人物。
5.A【解析】略。
6.A【解析】選修課程是針對必修課程的不足之處提出來的，是為發展學生的興趣、愛好和個性特長而開設的課程。
7.C【解析】題乾的意思是：教師只有懂得了教育成功的因素，同時又懂得了教育失敗原因，然後才能勝任教師的工作。這表明教師應具備豐富的教育理論知識。
8.B【解析】陶行知的話語的意思是：教師不要歧視學生，要平等公正地對待學生。這反映的是關愛學生的職業道德。
9.A【解析】直觀性原則是指在教學活動中，教師應儘量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。這一原則的提出是由學生的年齡特徵所決定的。題幹所述即為直觀性原則。
10.A【解析】新課程強調參與與互動、自評與他評相結合，實現評價主體的多元化，即被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參與評價。
11.D【解析】“君子欲訥於言而敏於行”就是說君子要少說虛話，多幹實事，強調的品德因素是道德行為。
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