年輕的朋友
您好！
歡迎您鼓起勇氣來到這裡，參加這個特殊群體的學習聚會！
說您有勇氣，是因為您可以有很多理由不來，甚至確實猶豫過，但是，您還是背起行囊來到了這裡；
說特殊群體，是因為這個群體如此與眾不同。在這個急功近利的時代，願意回到教育的原點，從凝望孩子的雙眼起步，找尋自己丟失的童年，去探尋最符合人性的教育；
說是學習聚會，是因為，我們對什麼是學習已經模糊了。不用說很多學校異化了學習，就算是符合學術味的學習，在當今這個劇烈變化的時代也似乎失去了過去的色彩，因此，聚會一定會討論如何學？如何習？如何共同探索？
最後一個關鍵詞是“未來”。近十年來，我曾經與數千名校長或教師做過一個遊戲，即“過去-現在-未來”。我默默地觀察他們對過去的回憶和對未來的期許。有一個數據現在可以公佈，即95%的教育者對自己未來的專業生涯缺少思考，近90%的人考慮的未來是退休後的閒適，而同時他們對現實教育的感受是無奈、無助與無力，這是一個多麼可怕的結果！
2000年，英國學者笛科勒出版了《未來之路——新教師入職教育》，他在扉頁上寫到：
獻給我的父母，他們在20世紀初期，對學校教育極度失望和悲傷。
獻給我的一些老師，他們在20世紀中期，教導我如何克服對教育制度的失望。
獻給即將進入行業的教師們，他們將要引領教師群體對未來教育展開想象的翅膀。
其實，世界各國教育都經歷過痛苦的反思歷程，我們今天正在這個痛苦的階段上。儘管各類教育看起來在蓬勃發展，可當我們真質疑時，很多問題難以回答：今天的教育在為兒童將面對的未來做準備嗎？我們自己的所作所為真的能夠為他們的未來奠定基礎嗎？
互聯互通時代已經到來，孩子們還在吭哧吭哧地刷題。這就像一百多年前，世界工業革命的浪潮已經如火如荼，我們的孩童還在搖頭晃腦背經書。我們為什麼總是離世界那麼遠？我們為什麼不能讓孩子們真正享受開放的教育？如果過去怪罪舊制度、舊朝廷的封閉保守，那麼，今天我們應該怪誰呢？
可是，只要您換一個思路，您的課堂可能就不一樣；
只要您傾聽孩子的心聲，恐怕您就會發現自己經常處於自己造就的煙幕之中；
只要您深情地凝望孩子的眼睛，想到她/他的未來可能會因您而被影響，您一定會發現自己的使命與內在的力量。
每一個生命都有自己不可逆轉的歷程。在特定時刻，一位孩子遇到您，您將擁有影響他一生的機遇。除了他/她的父母，教師是孩子生命中的重要他人。每一位教師擁有連她自己都不相信的巨大潛能，好的教育便是發現自己的潛能，激發孩子的潛能，師生共同創造屬於他們的未來。
期待三天的學習，讓我們這個群體成為“未來之子”的研究者與夥伴，成為值得孩子們尊重，我們自己認同的優秀團隊，這裡的每一個成員既是學員，也是老師，讓我們共同度過生命中特有的三天。
祝福您擁有純真的笑臉！
王雄 敬上
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