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題主你好！我的孩子上二年級，我來說一說我的看法，供題主參考。

好多人都說，小學三年級，是一道分水嶺，有很多一二年級學習好的孩子，到了三年級就有可能退步。究其原因，是因為孩子還沒有養成一個好的學習習慣。

那麼，好的學習習慣，包括哪些品質、能力和習慣呢？

首先，要養成主動預習的好習慣。

對第二天要學習的課程內容進行一下簡單的預習，會有助於第二天上課，更好地理解老師講的內容，跟上進度，學起新內容來比較容易。

二，要養成自主學習，主動做作業的好習慣。

每天放學後，自己知道複習當天的學習內容，主動完成老師佈置的作業，不用家長在一邊嘮叨催促。

三，要養成做事情專注的好習慣。

有些孩子做作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，是因為做作業不專心，沒有專注力。

要教育孩子，做事情要專注，學習的時候用心學習，玩耍的時候盡情玩耍，不一心兩用，不心有旁騖。

四，要讓孩子養成不怕失敗，勇於探索新知識的習慣。

隨著年級越來越高，課程的難度也越來越難，孩子學習起來，會感覺沒有低年級時那麼容易了。如果這時孩子對功課產生了畏難情緒，就容易止步不前，對於一些不懂的知識，不願意主動去鑽研學習，去克服難題。如果考試失利，孩子還會感覺受到打擊，失去自信心。

所以，要教育孩子不怕挫折和失敗，不懂的知識要敢於去鑽研探索，直至弄懂為止。

五，要讓孩子養成上課專心聽講，做好筆記的好習慣。

考試的內容，其實百分之九十來自於課本，課本知識是基礎是底氣，所以，學好課本內容至關重要。

上課的內容，只要做好提前預習，上課認真聽講，課後再對照著筆記溫習一下，基本上就能掌握了。對還沒有掌握的重點難點，繼續學習，爭取全部掌握。

六，要讓孩子養成博覽群書，學會思考的好習慣。

題主說的《胡小鬧日記》我沒有給孩子買過，但我給孩子買了非常多的好書，都是適合小學年齡段的。

讓孩子多讀書，不侷限於哪一套特別管用，因為，讀書的好處，是慢慢顯現出來的。

在讀書的時候，讓孩子積極思考，這樣，才能深入理解書的內容和意義，吸收到書裡的知識。

小作家起跑線

內容有點長，全是我一個字一個字敲出來的二十年教學經驗的總結。希望你能有耐心看完！

你能有這樣的意識，真的很了不起。有些家長覺得孩子到了初中了再管理。卻並不知道孩子入小學是非常關鍵的。不管是好習慣還是壞習慣，都容易在這個階段養成。孩子養成了好習慣，等長大一點了，家長才能慢慢放手。

需要養成的學習習慣很多，最主要有：

1、自覺收拾學習用品的習慣。

許多孩子都不收拾學習用品，書包亂得不得了。自己找東西都找不到，而且書本弄得又破又髒。到了學校，一會兒沒帶這樣，一會兒沒帶那樣。尤其是沒帶書，最惱火。孩子年齡小，不有帶書，就會幹坐著，一天下來啥也沒有學到。

2、愛護書本的習慣。

愛護書籍，不要弄壞，弄髒，弄皺。如果覺得買的塑料書皮不健康，可以教孩子用牛皮紙或白紙來包，環保又節約。有些孩子不到半期，書就撕得差不多了，要不就髒得像垃圾筒裡撿出來的。實在是個讓人難以忍受的壞習慣！

3、認真書寫的習慣。

認真書寫，不僅僅是寫字時工工整整。家長還要幫助孩子養成正確的握筆姿勢和坐姿。學校老師教了這些，但回到家裡，許多家長沒有注意這些細節，讓孩子又回到零。長此以往，就養成了彎腰駝背，書寫髒亂的習慣。

不過，家長也要給孩子專門的書桌。許多孩子在飯桌上學習，書本盡是油和調料，又臭又髒。這個沒有誇張哈，我真的難以忍受滿是油的作業。班上有個孩子的家裡是開的小餐館，每天的作業，總是像油鍋裡炒過的一樣。

4、獨立學習的習慣。

家長不要總是守著孩子學習！

有多少家長能把孩子從小學到高中的知識都輔導了？最終還是靠孩子自覺、獨立地學習。只是過程得由扶到放。還有制定學習要求、規定學習時間很重要，讓孩子自己按學習要求來做，做到了可以畫個星星之類的精神表揚。沒有做到，則給予一定的小懲罰。家長只管檢查學習效果。

5、自覺檢查的習慣。

不要在孩子一做完作業就給孩子檢查，孩子有了依賴性，就養不成自覺檢查的習慣。

可以讓孩子先自己檢查一遍，有錯先改。孩子檢查了家長再檢查。如果經常出現明顯錯誤都沒檢查出來，可以適當批評或懲罰。

6、注意力集中的習慣。

許多孩子的成績不好並不是笨，是因為注意力不集中導致的。不管是上課還是做作業，總是這裡摸一下，那裡搞一下。要不就是咬筆，咬袖子，甚至咬桌子……

在家裡學習的話，一定要讓孩子在規定的時間只做一件事。書桌上只擺與當時學習內容有關的用品。家長孩子規定的作業時間裡，不要去問這問那，或者看到有錯就打罵。讓孩子安靜作業，作完了家長檢查時才參與。

7、課外閱讀的習慣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“ 學生學習越感到困難，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長的時間曝光一樣，學習成績差的學生也需要科學之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要考補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”

學校老師在有限的時間裡教的是閱讀方法，孩子回家閱讀是在充足的時間裡運用閱讀方法。

當然，學習習慣還很多。這是我教學過程中發現孩子們問題最多的，也是最應該養成的習慣！

我是小學老師與班主任。我最喜歡與關心孩子的家長交流。歡迎關注我，一起探討！

教育初心

學習習慣包括很多，都是需要父母注意引導的一些問題。

但是在教育孩子之前，最重要的，還是父母首先有以身作則的態度。

今天，接到一位家長的留言，羅列了孩子一堆問題：

孩子理解能力差，上課不認真，做題粗心，不願意學習，不喜歡寫作業，不愛閱讀，識字少，計算能力差......

這位家長問我怎麼辦，有沒有科學的方法幫助到孩子？

說實話，學習的毛病，真的不是可以用西醫式的方式改變的。不是像生病一樣，去醫院就能搞定的。

基本可以肯定，這麼“一大堆問題”的孩子，跟家庭教育的缺位有太大的關係了。

說得嚴重點，這個孩子目前的狀況，其實是因為家長失職造成的。

學習啟蒙太重要了！

我記得，在80年代的時候，我媽媽在商店上班，每天會利用閒暇時間教我和哥哥學習，所以我們小時候就獲得了很好的啟蒙，後來的成績一直都很不錯。我哥哥上學之後連跳2級，我的成績也是一直保持前茅。

所以說，孩子的啟蒙教育真的非常重要。但是很多家長沒有做到這一點，不是沒有能力，主要是沒有這個信念。可以說，一個得到良好啟蒙的孩子，以後的學習就不需要愁了。

體會到知識的力量

很多孩子，因為學習成績差，整體被批評。同時也不知道學習有什麼用，當然就會慢慢厭學。作為家長，我們需要自己先認識到學習的重要性，真正的認可知識改變命運，並且在日常生活中不斷的感染孩子。

蔡笑晚老師把6個孩子都培養成才，他提到的一個關鍵信息就是：給孩子立志！

榜樣的力量

給孩子找到一個好榜樣太重要了，如果孩子以喜歡學習的人為榜樣，那麼學習問題基本就不用愁了。如果孩子追星，以影視娛樂明星為榜樣，以打遊戲的網紅為榜樣，那麼你教再多，也是白費力氣。

所以說，討論習慣之前，開發孩子的內心動力才是根本。真正的所謂預習，複習，認真做作業，集中注意力等等好習慣的培養，都是在一個孩子願意學習之後才能培養的。否則，即便是你再監督，強迫，孩子也是人在心不在，效率極低。

總結一下，培養好的學習習慣之前，家長要不遺餘力的開發孩子的求知慾！

下面給出幾點需要注意的習慣培養：

1、獨立的習慣培養：生活上要自理，作業要儘量獨立完成。

2、思考的習慣培養：不輕易告訴孩子答案，讓孩子思考幾次，實在想不出來，可以點一些關鍵點，或者引導孩子從課本上找線索。

3、主動的習慣：鼓勵孩子遇到不會的問題及時發問，儘快把疑問搞清楚。

4、保持領先的習慣：讓孩子有一顆上進的心，對自己有個高的要求，否則家長在後面推著，也是白費力氣。

翼翔老師的兒童教育

一二年級小學生應該養成那些學習習慣？

一二年級的小學生養成良好的學習習慣非常重要。因為只要在一二年級把習慣培養好了，那麼在以後的學習中，就像步入了一個高速軌道，只要看著他，隨時糾正不讓偏離軌道，那孩子以後的學習就不用太操心了。那麼，該怎麼培養孩子的學習習慣呢，我們要從以下方面做起。

一、課前預習的習慣。這個需要堅持。每天晚上把第二天要學習的內容大致預習一遍，這個剛開始由家長陪同，如果習慣養成，可以讓孩子自己預習。預習不用花太多時間，二十分鐘到三十分鐘就可以。預習的目的讓孩子對第二天學習的內容有大致瞭解，可以在第二天的課堂上更加專心，認真。

二、上課認真聽講。這個需要老師的配合和引導，家長要及時和老師溝通，瞭解孩子在學校的具體情況，因勢利導。因為只有上課認真聽講了，才能學會新知識。如果課堂上不認真，課下付出再多也彌補不了。

三、放學認真完成作業。每天放學，要讓孩子先做作業，並且在儘量短的時間內高標準的完成作業。這個剛開始需要家長監督和引導，在堅持一個月之後，不用監督孩子也能很好的自己完成。

四、增加課外閱讀。在完成作業後，可以讓學生多讀課外書。課外書的選擇要廣，不要侷限於一類。文學類，習慣類，知識類等等都要讀。大量的課外閱讀可以讓孩子一是提高知識量，二是提高識字量，這為以後的學習都打下了良好的基礎。

通過以上幾個習慣的培養，只要好習慣養成，孩子以後的學習不用監督，自然而然成績就好了！

愛兒飛揚

如題，一二年級小學生應該養成哪些學習習慣？筆者根據自己的教學實際來談談這個話題。

小學階段就是培養學習習慣的過程，為初中、高中打下堅實的基礎。小學分三個學段：低段（一二年級），中段（三四年級），高段（五六年級）。一二年級屬於低段，年齡普遍六七歲。這個學段的孩子注意力不集中，好動，容易遺忘，不具備學習連貫性。作為老師和家長，要著重培養孩子的以下學習習慣：

一，認真上課的習慣。要求坐端正，雙腿併攏放好，雙手放好，背坐直，眼睛看著黑板。不東張西望，不講小話，不搞小動作，不東摸西摸。這個太重要了，能幫助孩子注意力集中。

二，大聲朗讀的習慣。孩子的語言表達能力要從朗讀開始訓練，肯開口，肯讀，才更容易自由地與人交談。一年級識字不多，必須藉助拼音朗讀。家長要有意識地加以引導。現在的孩子由於智能手機的影響，個個變成了“低頭族”，玩電腦遊戲是不用嘴說話的，所以都讀“啞巴”書了。筆者在上課時經常要求孩子們“張開你的嘴，大聲朗讀起來”。

三，認真寫字的習慣。坐端正，握筆姿勢正確。先觀察結構和筆法，再一筆一筆的寫，把每個字都寫端正，本子乾淨整齊。不要隨意亂寫筆畫，東倒西歪，潦草凌亂。家長不能放鬆，一旦養成胡亂寫字的惡習是根本無法糾正的。

四，自己認真完成作業的習慣。不要總是家長守著才寫作業，要求孩子自己的事自己做，作業是每個孩子的學習任務，必須自己獨立完成，不邊寫邊耍，三心二意。

五，寫完作業收拾好文具書本的習慣。有的孩子從來不管自己的書包裡有些什麼書本，做完作業，筆和書本隨手放，到了第二天上課，要麼沒帶書，要麼沒帶筆，要麼沒帶作業等等。家長要規定孩子必須自己清理書包和收拾學習用具。

六，養成每天晚上閱讀的習慣。一年級識字量少，二年級識字要多一些，可以藉助拼音進行閱讀，最好不用復讀機之類的工具，那種帶拼音的彩繪書就很好。孩子小，家長要帶著一起閱讀，才容易培養閱讀興趣，當然就更易養成每晚閱讀的習慣了。

以上是筆者在教育教學工作中的一點體會，寫出來與各位朋友共勉。謝謝您的閱讀。

花瓣上的螞蟻

如果單純的是指12年級的小學生，我認為他只需要養成如下習慣：上課時認真聽講的習慣，和下課時快樂遊戲的習慣。為什麼這麼講？因為這兩個習慣是保證孩子在以後一直到大學期間最重要的一個習慣，我們都知道，很多情況下，如果孩子上課認真聽講，那是幾乎不需要回家做作業的。好多的學霸考霸，無非也就是做到了這兩點。

首先，上課認真聽講有哪些標準？

對於12年級的小孩子來講，他們的注意力或者說專注力是很低的，一般在20分鐘以內就是正常的，但是有個別孩子，我們不否認他的注意力特別能夠集中，甚至一節課高達30分鐘，對於這樣的孩子，我們永遠都相信他的人生髮展，還有他的成績提高，將會很容易就實現的，因為真正的課堂教學的知識點都是在課堂中完成的，如果希望在課下再補一補，或者說通過家庭作業來完成，我覺得這是一種假象，又是很大情況下是不成立的，家庭作業天天做，但是因為完成家庭作業而提高的成績，孩子有幾個呢？輔導班天天上，但是在輔導班中的好學生又有多少呢？

快速行動的能力。許多家庭中，可能有家長已經發現自己的孩子，做作業那是一個磨蹭，做作業時有各種事情要做，找零食，口渴上廁所，反正只要不是寫作業，他都可以做，只要一寫作業就有事情，在課堂中也有這樣的學生，我們不討論他是否能夠認真學習，我們只討論老師下達指示後是否能夠快速的反應，對於學習習慣比較好的學生，每當老師說了一句話，那麼他很快就會跟蹤反應，比如說老師說翻到多少頁，如果有興趣的家長可以到教室來看一看，反應快的同學在老師說完在幾秒鐘就翻到了多少頁，而反應慢的，如果老師不在，再次提醒或者提醒多少次，他是不會行動的。

作業檢查，檢查能力較強。在實際的教學和家庭生活中，我們會發現，有的孩子快速完成作業，錯誤率極高，但是經過家長提醒或者自我再次檢查的時候，會做對，甚至完全做對，有的孩子平時考試考得一塌糊塗，但是把試卷拿回家之後，讓他再次重做，在沒有任何人提醒的前提下，卻能考到滿分。基於這一點，我們認為一個好的習慣就應當是一個警察的習慣，仍在學習過程中，難免要出現各式各樣的錯誤，但是對於錯誤，我們是有方法可以避免的，出了一些極難度的內容外，我們無法解決，但是對於12年級的小朋友來講，所有的問題都可以解決，那就是用檢查的方式來完成，而孩子在12年級時是沒有檢查這一項教學習慣的，所以說對於這一點，我們認為在以後的教學和家長的教學輔導中，都需要對孩子這一方面提高要求檢查修改保證作業的質量，這才是最重要的。

第二，遊戲時間徹底放鬆，全心全意進行遊戲。

遊戲和玩耍不僅僅是兒童世界的主旋律，也是我們每個成人所需要的，對於這一點，想必每個人都會有所瞭解，但是對於孩子來說，他的學習和遊戲是完全分開的，如果孩子在遊戲過程中，家長突然提及讓她補充作業，或者說要進行知識學習的話，那麼我們認為這是不好的。

我們在小學階段都曾經學過一個文章，是李大釗的故事，他曾經教育文章的作者

以上洋洋灑灑說了這麼多，如果對你有所提示，感謝您的關注，感謝您的贊。謝謝！

心理學與小學語數英

1.培養專注力集中的習慣

對於學習，專注力是必不可少的，孩子學習不好，也許並不是天資不夠，很大部分是沒有培養好專注力，比如上課出神，寫作業時候寫著寫著發呆玩筆，這都是專注力不夠得表現。一二年級還小，家長可以陪同他們培養提高自身專注力，可以通過一起做遊戲，一起看書的辦法。

2.獨立整理學習用品的習慣

比如提前一天晚上自己整理好第二天所需的書本，筆袋等等，也許孩子會很慢，但是大人不用急，一開始耐心的指點，到後面讓他獨立整理，如果實在不放心在檢查一遍，同時也教會他檢查這個習慣。如果孩子輕鬆的話還可以讓他整理自己的書桌書櫃甚至自己的房間，這十分有利於培養孩子的管理能力

3.養成良好的生活作息習慣

生活作息有利於孩子的成長，一二年級確實太小，作為家長可以幫孩子制定一些作息時間，比如幾點起床、吃飯、睡覺等等。

4.認真書寫的習慣

教會孩子正確握筆寫字的習慣，不求多麼精美，端正工整就行，避免孩子寫字歪歪扭扭，並且也可避免錯誤寫字坐姿引起對身體的不利。

好的習慣還有很多，但是孩子能完成以上幾點就已經很不錯了，對於以後的學習也是大大有利。家長也別操之過急，要求太高，慢慢來，孩子自然學習成績會有所提高

廢渣k蠢怪

不得不說，還是有一些家長對小學生的學習缺乏認識或者走入誤區，機械化、功利化，導致對孩子的教育行為、心態失範。

小學低年級要為孩子整個的學習生涯奠定基礎，這個基礎就是好的習慣，為了養成這些習慣，閱讀是其中的一個舉措，但絕對不是全部。

培養孩子對學習的專注力非常重要，低年級孩子學習差，主要是注意力不集中，課堂學習收效低，課外作業磨蹭。而要轉變這種現狀，家長的作用不可小覷，它比閱讀重要。其中引導孩子熱愛閱讀就是重要環節，如果孩子不喜歡讀書，再好的書對他都沒用。

除了培養閱讀興趣，提高孩子學習的專注度，是件任重而道遠的事，因為很多家長對此沒有耐心，幾次下來見孩子沒轉變，要麼放棄要麼發脾氣，結果都是半途而廢。 只有當孩子熱愛閱讀、在學習中找到樂趣和成就感，一些好的圖書才會對孩子的學習、成長有幫助。不然，孩子是完任務式的讀，給家長讀，都不會有作用。

在我看來，小學低年級孩子家長更應該關注孩子的學習習慣，而非成績。書寫、學習專注程度、興趣、上進心是最為重要的習慣。所謂不談成績是對成績最好的關注，越把成績掛在嘴邊，孩子越是敷衍。

作為家長，或許你很忙，總想著把教育孩子的事全部教給老師、教給機器（學習機）、教給圖書；然而，在小學低年級，什麼也不能代替父母帶給孩子的教育，它是孩子教育的出發點。缺失了這個環節，任何的形式都不足以真正的、持久的促進孩子的成長，包括考一個好成績。

讀一本繪本或許是一次全新的開始，抓住契機，激發孩子由內而外的改變，才是最終目的。

優學優考策略

孩子到了適齡階段就要進入學校進行集體生活與學習，這是因為規則概念的養成很重要。幼兒園可能相對而言比較偏向生活化，相對比較散漫。孩子們在剛剛步入小學的時候，有很多重要的習慣需要在老師的引導下養成。

首先，培養注意力。很多小孩都會有坐不住的情況，進入一二年級以後，遵守規則的觀念很重要。上課期間不交頭接耳，東張西望，端正坐姿等等都需要在其腦海中有一個界定。

其次，寫字端正。握筆姿勢正確，在字體的結構和筆法上嚴格要求，本子乾淨整齊。切忌隨意亂寫筆畫，東倒西歪，潦草凌亂。寫字的習慣一定要剛開始就養成，一旦有了錯誤的姿勢就很難矯正。

然後，獨自完成作業的習慣。現在很多小學生缺乏自律能力，一旦沒有家長的陪伴，很多孩子都無法獨立思考。一二年級的學生要養成獨立完成家庭作業的習慣，不能三心二意，邊玩邊學。

最後，培養閱讀甚至是終身閱讀的習慣。一二年級識字量不多，可以藉助拼音。重點是培養孩子的閱讀興趣。最好選擇帶彩繪的圖書，實行陪伴式閱讀，有助於孩子們養成閱讀習慣。

決勝網

不請自來。我拿自己身邊的例子來說一下這個問題。

我妹妹可以說是一個學霸的存在，從小學一年級開始到現在初二，每次考試，不論是周測、月考、期中考、期末考等等只要是考試，成績從來不是全年級第一，就是全班第一，最差的時候也在班裡前五，我覺得這和妹妹平時一些好的學習習慣絕對是分不開的。

一、家庭作業按時完成（家庭作業必須是孩子自己寫的）

為什麼說家庭作業必須是孩子自己寫的呢？因為現在的父母每天繁忙的工作，對於孩子的學習情況只知其一，不知其二，眼看著孩子的學習成績退步越來越大，卻不知道是什麼原因。我想問下，老師每天、每星期都會佈置家庭作業，你們孩子的家庭作業真的是自己寫的嗎？

現在的網絡比較發達，孩子們從小就有自己的qq,微信號等。據我所知，我妹妹從一二年級開始，基本每個星期天自己的家庭作業完成後都會利用qq把寫好的作業答案發給同學，直到現在這個情況也還是存在的。我問過我妹，為什麼發？我妹妹說她同學關係都不錯，求著讓她發，不發不行。這種事情，有一就有二。

一個連家庭作業都經常去抄，瞞著父母是自己做完的，成績上不去我覺得也不奇怪。而相反，每次的家庭作業都自己獨立完成，養成這樣的好習慣，成績的提高只是時間問題。

二、學習用品的愛惜

我妹妹不論是書本，還是拿回家做的試卷，總是特別愛惜。有幾次我不小心弄皺了，就特別不開心，還趕緊把我推開。這是一個好習慣，一個愛惜自己的學習用具的學生，也沒道理學習成績不好。

關鍵字: 讀書 二年級 養成