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阅读对孩子的学习肯定是有帮助的。

1、阅读可以增加识字量

一年级的孩子识字量还不是很大，但是在阅读的过程中有助于提高孩子的识字量。

2、阅读是一个积累的过程

在阅读的过程中，孩子对词语，语句都会有更多的接触和了解，慢慢地，会提高孩子的语感和词语积累水平。

3、阅读可以提高孩子的理解能力

在阅读的过程中，会增加孩子的阅读能力和理解能力。有助于提高孩子对各个科目的理解能力。

温暖的木小暖

小学的重点不在成绩,在于阅读，每天阅读对学习很重要。

一年级的孩子，还在绘本和拼音读本之间过渡。

很多家长发现，小学后阅读要求高了，绘本阅读量大了，拼音读本还提不起兴趣，很多父母觉得认字更重要。

小学低年级阶段，孩子输在理解能力，而不是认字，算术，写字等。

一年级第一学期还没结束，孩子的差距就拉开了，其实，这个差距的根源在于阅读，大量阅读，增强学习能力和理解能力。

小学阶段孩子题目做错，往往因为算错，而是因为理解不够。数学成绩好坏，竟然和语文成绩息息相关。

素质教育，重点就是阅读。高考，中考，拉开差距的也是语文，也是阅读。所以，每天养成阅读的习惯，对孩子非常重要，父母需要长期监督孩子。

白沙踏歌队

如果方法正确的话，每天坚持阅读确实会对孩子的学习有很大的帮助，下面我给家长一些建议和方法吧。

第一，用亲子互动阅读来激发孩子的兴趣。

第二，正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态。不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。

第三，大人先领读一段或几段内容，引起孩子的兴趣。不管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听的更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听的很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。

第四，读完几段后，进入挑字识字过程。由于孩子读懂了故事的大意，这时不妨让孩子来挑一句话，或一段话中，有哪些字他认识，你再看孩子，只要你手指一句话，他就会认真看，并把认识的字读出来。而家长也可以利用这个机会观察孩子有哪些字他认识了，不妨给标记上。如此反复，可以统计出孩子认识了哪些字。接下来要做的，就是围绕孩子认识的单字，如果文中有词，就顺势教孩子词中不认识的字。这样教非常容易让孩子从认识一个字拓展到一个词，长时间积累，孩子的识字词量会快速增加。

第五，阅读要结合思考进行，培养孩子爱动脑筋的好习惯。前面提到过和孩子互动阅读中，让孩子说一段内容的大意，这是对孩子倾听和记忆状态进行的检查。而阅读和思考则可以不让孩子复述原文内容，而是变为家长提问，或者让孩子来提问，对方来回答问题。如果是家长提问，只要稍加鼓励，不管孩子答的对与错，都乐见其成，孩子反而更愿意动脑筋思考了。如果是孩子提问，家长则可以完全回答，也可以回答一部分，让孩子来补充，或者家长用反问的孩子让孩子来答。多种方法交叉应用，阅读会带给孩子更多乐趣。

以上几点，希望家长能认真阅读，反复思考。培养孩子课外阅读兴趣，不仅可以培养孩子阅读的专注力，还可以培养孩子爱动脑筋的好习惯，随着识字量的增加，孩子互动过程中口语表达能力会越来越出色，而这一切，不正是孩子学习能力的潜移默化培养吗？

韩国成老师

我可以说的是，阅读是十分重要的。阅读，可以直接提高我们的作文水平，更有利于我们学习技能与文学素养的养成。

一年级的孩子学习压力还是不太大的，他们在业余时间读书就是一种为以后学习打基础的方式。当然要读经典的文学作品还有优秀的期刊报纸，这样才能取得一个良好的效果。生活是语文的外延，语文是生活的缩影，有生活，有阅读，才能把语文学的灵活学的更好。对于一年级的同学来说，可以从一些简单的小故事入手逐渐增加他们对于阅读的喜爱。

我上小学的第一天起，老师就要求我们每天背一句名人名言，看一期文化访谈节目。到了后来，我们开始写摘抄，记日记。我断断续续坚持了很多年。可以说，正是这位老师，让我积累了丰富的文学素养，不仅仅让我现在能够写出一篇还可以的作文，还让我有了演讲的基础。到现在，我在跟别人聊天的时候，别人总是说如果不是面对面的聊天，还以为我是按草稿念出来的。我觉得，小学不仅仅是要学知识，更要养成一个良好的学习习惯，有一个良好的素质来迎接初中的学习。

对于语文之外的学科，阅读还是很有用处的。比如说数学，数学是科学的语言。在小学的数学题中，应用题是一个难点，但是我发现学生是难在分析，难在列式的上面。归根到底，就是我们的

谢谢大家的阅读，希望我的回答能够给你带来帮助。

林林的小屋

现在有句话得语文者得天下，而广泛的阅读是学习好语文最重要的条件，一年级的孩子应该养成好读书的习惯，这对以后写作文记日记有很好的启蒙作用，他们会知道文章如何开头，怎么结尾，不至于提笔忘话。但作为一个刚入学的孩子来说，让他（她）们阅读容易，难的是怎么坚持下去并让孩子喜欢上读书，这里有几点建议。

一，选好书

孩子成长过程中正确的三观很重要，对于一年级的孩子家长要作为鉴定者的身份要去甄选出好内容的书目，不要以为孩子喜欢恶作剧漫画或者低俗笑话之类的书，就买来让他（她）们阅读，这己经偏离了阅读的意义，阅百本书不如读一本好书！

二，培养读书兴趣

一年级的孩子还是属于散慢自由式的时间观，他们除了玩游戏比较有耐心外，对于学习之类的很少能做到有兴趣，这需要家长的适当引导，因材施教选择孩子感兴趣内容的图书，刚开始以夸张故事的讲解方式吸引孩子，再慢慢让他（她）们自己去书里寻找答案。久而久之孩子们的读书习惯在不自觉形成。

现在家长都流行让孩子看绘本，满书的图画，每页就一两句话，其实我觉得这样的书图文失重了也不好，有些孩子会光看图画，文字直接过滤掉，养成了以后看到那些没有图画的文字就产生拒绝感，建议一年级孩子家长选择图书时不要光看图画多的绘本，而是选出图文并茂的好书。

叫二小姐姐

这个是自然的，但问题是一年级的孩子认识的字有限，自己并不会独立阅读，可以让爸爸妈妈读给孩子听，让孩子复述，这样可以培养孩子的语感，可以孩子买点带拼音的书，这样孩子就可以自己读了，还能加强拼音记忆，读书多的孩子作文都不会太差，因为他有那个词汇量和知识面，这个就是长期积累的过程，锻炼孩子的阅读，不仅可以帮助孩子提高学习，还能给孩子养成良好的学习习惯，这个是最重要的，孩子形成一个良好的学习习惯，就会主动去学习，这样的学习是快乐的，家长就会很省心，而且孩子学习还会比较好。这个行为就是从小给孩子培养的。特别重要。

威岩妈咪家

首先告诉你确定的答案:是的，坚持阅读，对孩子的成绩一定是有百利而无一害，请把孩子这个好习惯坚持下去，能够陪孩子一起阅读更是大有益处！

古人云:书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，喜欢读书的孩子，性格是温顺的，头脑是灵动的，思维是清晰的，说话是有条不紊的，；喜欢读书的孩子，在同龄小朋友中间是非常自信的，因为他头脑中满满的知识量让他的身边“粉丝”不断；喜欢读书的孩子，理解能力非常强，无论学习还是交流，都非常轻松，应对自如；喜欢读书的孩子，不会感到无聊，不会时刻缠着妈妈，给他一本课外书，他会安静的陶醉几个小时，然后滔滔不绝的讲给妈妈听；喜欢读书的孩子，写作能力超乎寻常，无论命题作文还是自命题写作，他都能灵感无数，下笔千言，根本不会抓耳挠腮的头疼发愁，因为他大脑中储存了太多的内容可以临场发挥……

所以，如果您的孩子喜欢阅读，请把孩子这个好习惯发扬下去，随着年龄的增长，孩子会让给你无穷的惊喜！

心语180711814

肯定有帮助。

阅读，是知识来源最主要的渠道，这是已经公认的，所谓秀才不出门，能知天下事，就是指读书带来的好处。

但我们现在的不少家长把读书狭义地理解成读学校里发的书，读考试的书。事实上，孩子从小就要培养他读杂书，什么都要读，随便拿起一本书就读得津津有味。

阅读就是读闲书，读自己喜欢读的书。一年级孩子可以读图文并茂的童话，也可以在家长协助下阅读。

扬州微笑的草

"读书破万卷，下笔如有神。"说的是大量阅读对写作会起到帮助。一年级学生，增大阅读量，无疑更是"有百利，而无一害"。首先，孩子通过一定阶段学习和日常积累，有一些文字基础，有的孩子甚至学龄前接触或认识不少汉字；其次，孩子学习了汉语拼音，生辟字大都不是拦路虎；第三，低年级少儿读物，大都图文并茂，故事性強，能极大激发孩子阅读兴趣，吸引孩子阅读。笫四，小孩子大都存有天生的故事情结"，喜欢听故事、读故事、复述故事、讲故事。因此，我十分欣赏和提倡一年级进而包括低年级学生，多读、多写、多了解这个多彩神奇的世界。

乡恋WJP

不管什么时候开始坚持每天阅读，当然是有好处的。不过有四个方面需要注意：

一是阅读内容。

虽然刚上一年级还有很多字不认识，但是仍然要以文字为主，可以有图片，但是不要给孩子看漫画之类的书。

漫画书大部分是图片，视觉刺激为主，对于阅读、思考的帮助不是很大。

二是阅读时间。

坚持阅读，但是不要看太长时间，防止近视。

三是阅读习惯。

阅读习惯的培养，其实越早越好。现在开始阅读，可能孩子的兴趣不是很大，或者说难以坚持，所以刚开始的时候，需要家长引导、陪伴。

千万不能孩子看书，家长在旁边玩手机。

四是阅读兴趣。

要培养孩子的兴趣。

我小学的时候，父母订阅了很多杂志和报纸，形式多样，每个月收到的时候，如获至宝，很是珍惜。

现在物质丰富，给孩子看的书很多，但是不要让孩子有压力，而是对书和阅读有一种渴望。

關鍵字: 识字 育儿 阅读