从孩子叫第一声“爸爸”“妈妈”开始
孩子的语言能力就被打开了
而爸爸妈妈作为孩子的语言启蒙老师
每天盼望着孩子的每一次进步
什么时候会说一句完整的话
什么时候能讲一口流利的英语
成为了家长们最关心的事情了
其实，很多宝宝到了10个月左右，就可以张口说出真正的词汇了。之后，他的理解能力会明显增强，1岁或1岁半时，词汇量也会显著扩大。0—6岁是孩子语言发育的关键时期，虽然孩子没有语言发育迟缓或言语障碍的表现，想要提高孩子语言表达能力的父母们在孩子6岁以前也要做足功课哟！
“
0—3岁宝宝语言发展的规律
”
上面这张表，展现的是0-3岁宝宝语言发展的一般规律。所以，肯定有不少宝宝的语言能力远比表中描述的更棒。那没有“达标”的宝宝家长也不要着急，每个孩子都有自己生长发育的节奏，说话晚一点也属于正常。
“
处于语言发育期的宝宝，家长应该注意哪些？
”
孩子的语言发育是有一定的阶段的，在1岁前是咿呀学语言的准备期，1岁到2岁，是孩子学话的萌芽期，2岁到3岁的时候，孩子就可以说一些词汇短句了。
（1）在孩子语言发育期的每一个年龄段，父母要注意跟孩子进行的语言沟通。注意不要在带养孩子过程中过度的溺爱，比如孩子要吃饼干，还没开口，只是用手一指，家长就给递了过去，这样长此以往，孩子会觉得我不会说话，用一个眼神，一个手势就可以了。那么这样缺少语言的交流，也就不利于孩子语言的发展。
（2）要注意尽量多的让孩子与同龄孩子一起玩耍，给他们交流的机会，利于促进他的语言发育。
“
如何预防孩子说话晚这种情况的发生呢？
”
（1）定期给孩子去做听力的检查。一般出生的时候、8-12月的时候会做。孩子在生长过程中，如果得过中耳炎，有过外伤都可能会对听力造成影响，家长别忽视，不然就会影响孩子语言发育。
（2）定期的给孩子做智力的测评，因为语言能区是智力测评五大能区之一，那么通过智力测评我们可以看到，语言发育能区是不是正常的，如果说不正常，医生就会给他会相应的指导。
因为孩子的先天发育、智力存在着各体差异，所以有的说话早，有的说话晚，家长要结合孩子的实际情况，来帮宝宝学说话。
“
YoKID父母课堂 出招10道题
”
（1）每样事物都有名字
在宝宝的世界里，每样事物都该有名字，要抓住一切机会告诉他。可以跟宝宝玩“眼睛、鼻子、嘴巴”的游戏，（我这宝宝的小手，触摸你的眼睛、鼻子、嘴巴，最后亲吻宝宝的小手），或者指指其他身体部位；外出散步时，指指小鸟、小狗、大树、花朵、汽车、阿姨、叔叔、姐姐和弟弟。让宝宝经常说自己的名字，这有助于自我认同感的发育。
（2）听 听 听
与你对宝宝说话一样，宝宝对你说的话也很重要。即使你还没有听出任何实际的词汇，但还是要听他咕咕囔囔，并且回应他“是这样吗？”你提出问题时，要等待宝宝回答，即使只是一个微笑、兴奋的身体语言，或不知所云的嗯嗯啊啊。要努力从宝宝不清楚的言语中听出词语；
试着用宝宝描述的物品来应对含糊不清的话语（“你想要球吗？奶瓶？还是魔方？”），给宝宝机会，让他告诉你是否猜对了。起初你们都会有挫败感，但是坚持尝试扮演翻译的角色，有助于加速宝宝的语音发育，也会让宝宝又满足感。
（3）专注在概念上
很多你认为理所应当的概念，宝宝仍需要学习。
热和冷：让宝宝摸摸杯温热的外壁，然后摸摸冰块；摸摸冷水，然后摸摸温水。
上和下：轻轻地将宝宝抱起来，然后降到地面；将食物放在橱柜上，然后拿下来放在地板上。
空和满：给宝宝演示一个装满水的容器，然后再给他一个空的容器；一个装满沙土的桶，一个空的桶。此外，还有“内和外”、“站和坐”、“温和干”、“大和小”等。
（4）解释环境和因果关系
“太阳是发光的，所以有光”，“电冰箱会保持低温，这样食物吃起来味道好，能保鲜”，“妈妈用小牙刷给你刷牙，中等大小的梳子梳梳头，用大刷子清洗地板”，与鹦鹉学舌般学习很多无意义的词汇相比，对环境的意识和理解不断增强，以及对他人、他人需求和他人感受的敏感，是宝宝最终掌握语言和阅读的一个非常重要的过程。
（5）用成人的语言和宝宝说话
用简短的方式说话，有助于宝宝更快地学会正确地说话：“宝宝想要奶瓶？”比“宝宝想要小瓶瓶吗？”更好，但是，对宝宝使用“狗狗”或“娃娃”等词是可以的，这样更有吸引力。使用大人的语句，然后将它们翻译成婴儿的简略表达：“现在，你和我去走走。爸爸，宝宝，走走。”“哦，你吃完了。宝宝吃光光了。”说两遍，就能帮助宝宝理解两遍。
（6）鼓励宝宝接话
使用你能想到的办法，让宝宝有所回应，可使用词语，也可以是手势。告诉宝宝：“你想吃面包还是饼干？”或“你想穿米老鼠睡衣还是飞机睡衣？”然后给宝宝挑选的机会，或是用语言表明他最喜欢的选项，然后说出他的名字。
提问：“你累吗？”“喜欢饼干吗？”“想出去玩求秋千吗？”起初他会用动作作出回应。让宝宝帮你找东西：“你能找到球吗？”“给宝宝足够的时间去找物品，并鼓励他。如果找到了正确的方向，应当鼓励——对了，球在那里！”
（7）说明和指令要简洁
大约在1周岁时，大多数宝宝都能开始跟随简单的指令，但仅用单步骤的指令。不要说“请捡起勺子，递给我”，可以试试“请捡起勺子”，等宝宝做到了，再说“现在把勺子递给爸爸”。在宝宝完成动作时给出指令，可以帮助宝宝享受成功的感觉。例如，宝宝正在捡饼干，就说“捡起饼干”。这些技巧有助于增强理解力，促进宝宝学习说话。
（8）不要强迫宝宝
当宝宝使用非语言的交流方式表明需求时（用手指或其他手势，咕咕囔囔），要鼓励宝宝说话，可以这样说：“告诉妈妈你想要什么。”如果宝宝还是咕咕囔囔或用手指，你应该给出选择；
例如，可以这样问：“你想要小熊还是小狗？”“哦，你想要小狗。”然后递给宝宝。不要因为宝宝说不出物品的名字，或因为他没有说对就不给他。最终，用语言回应会多过非语言回应。
（9）小心地纠正
很少有宝宝可以完美地说出一个单词，而且没有哪个宝宝能像大人一样发音准确。在未来几个月，他会省去很多句尾的内容（“多多”可能意味着“多一些牛奶”，“走走”可能指“走下楼去”）。在宝宝发错一个词的音时，不要像苛刻的老师一样纠正他。
相反，应使用更巧妙的办法，保护宝宝脆弱的自尊。在宝宝抬头望着天空说：“月酿，晶晶。”那么这时候你应该说：“是啊，有月亮和星星。”
（10）用数字来思考
宝宝可能还需要很长时间才会计数，但他很快会了解一或多的概念。“这里有一块饼干”、“看，那棵树上有几只鸟”、“你有两只小猫”，这些都可以向他们灌输基本的数学概念。你和宝宝一起上楼梯时，尤其在宝宝扶着你的手时，计数或唱儿歌，或唱数字歌谣，将计数融入宝宝的生活；
在你做仰卧起坐时，用1～10大声地计数；将面粉加到面团中时，一杯一杯数出加的数量；将香蕉片加到宝宝的盘中时，数一数加的片数。
閱讀更多 優兒學堂 的文章
