古語有云：“活到老，學到老”然時至今日，我想提醒大家的是，知識也在不斷地加深，在飛速的進化，認知亦是。
中小學那會的學習認知，無非是怕這次考試沒考好，將來大學考不上，我學到的這部分知識將來能換多少錢，又能夠找到一個什麼好工作。所以，這個認知的本質是“謀生”，它跟過去那些窮人家把孩子送到鐵匠鋪去當學徒，讓孩子去地主家充當放羊娃，本質是相同的。但是社會發展到了今天，這個認知已經深化到什麼程度，我們都有有種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感受。
環境越複雜，知識的迭代速度越快，帶給我們的越是未知的恐慌。
舉個例子，過去農耕時代，一個農民伯伯他可能大字不識一個，沒關係啊，好好種地，照樣有一口飯吃。但是今天一個文盲在大城市，你連車都不會坐，你進了超市你有錢你都不會買東西，你真的寸步難行。況且在這個迅速迭代的時代，你所面臨的窘境遠不如此。美國未來學家阿爾文 托夫勒說過：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。所以，我們這一代人的知識學習已經不是“謀生”那個意義上的了，一碗飯好一點還是差一點，而是“求生存”這個意義上的。換句話說，如果你對社會環境的信息感知能力下降，你原來的生存方式是無法維持的。
那過往的曾經，長輩師長要是勸大家讀書，多增長點知識往往發現力量之薄弱，你多讀點書對你有啥好處呢？沒啥好處，所以這些年流行一個詞叫“無用之學”，但真的是如此嗎，真的是無益嗎？比如，同樣是在旅行公司報了一個團，一個人知識比較好，看見美景會說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，那他在旅行當中獲得的價值就大，而另外一個人沒知識，只能說：“我靠，真好看！”同樣去呼倫貝爾大草原來場自駕遊，有人感嘆“天蒼蒼、野茫茫，風吹草地見牛羊”，另一聲音 “一起逮著它，燒烤” 對於如此美景，知識的作用立判高下。有時書桌旁擱一束菊花就特別能夠襯托人的心境，因為他看見菊花他能想到陶淵明，陶淵明也喜歡菊花，“採菊東籬下，悠然見南山”所以你看這是有一大堆的知識聯想。但也有可能人會想到菊花代表秋色，代表一種肅殺之氣，那就是黃巢的那首詩“待到秋來九月八，我花開後百花殺，沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”說的亦是菊花。看來，知識是真的有用。
其實，我們這代的學習方式的認知也在改變。
人的時間在碎片化
現在我們幹什麼動不動手欠，就要去摸那個手機，俗稱“機”不可失。刷個微信，刷個抖音，刷個今日頭條什麼的。當然，這賴不著人家微信，這是我們的社會協作關係極度複雜化的結果，我們有太多的事情要同步運行，分頭照料，所以我們拿不出整塊時間了。可是除了學生，上學這種事是要花整塊時間的，一本書10萬字，怎麼也得搞個三四天，上個學幾年，最短的短訓班也得好幾天，即使你是學生，你的時間也越來越多的被切分，除了正常上課，這個補習幾點到幾點，另一個是幾點到幾點，甚至小小的孩童上廁所的時間都要精準出來，你越來越花不起這個時間。選擇碎片化時間的學習，選擇合適渠道增長知識的認知顯得尤其重要。
學習越來越是一個終身化的事情。
過去有一個詞叫“學業有成”，大學畢業基本上算學業有成吧，留學回來我們叫學成歸國，報效祖國。但是今天有學成這件事情嗎？其實永遠也成不了。信息爆炸的時代，毫不誇張的說，在一些發達的城市弄得新時代的女性都不敢懷孕生子了，不是怕“一孕傻三年”的俗語，而是怕的是跟不上時代的步伐宿命。新的知識像海浪一般的湧來，所以你一輩子都要在裡面奮力前行，永遠成不了。面對這麼多的知識學習、會議總結、信息彙總等等繁瑣的事宜。給我們的大腦減減壓，科學用腦將會助你事半功倍。
學習觀念的顛覆
有個學者講過一個案例：做作業，在以前的認知裡是多麼神聖的事情啊，但現在的孩子一邊做作業，一邊放著一部電影，一邊和同學在視頻聊天，手機，電腦，iPad三頭開工，我們怎麼看的慣呢，這能行嗎？但這孩子是學霸，學習成績好著吶，他們這代人就這樣，他就能做到。當然我不是在宣揚這種學習的方式，而是在說這樣的一個事實。他們這代孩子大腦的接受信息的帶寬跟我們不一樣。就如50、60年代父輩祖輩那一代人看你天天在各種微信群裡處理各種信息，他們也不理解。高強度，強刺激，多通道的信息接受，人們已習以為常。
刻苦自律，嚴守一套規律的學習習慣，才能獲得理想的學習效果。可是有很多人發現，那些學習最好的學生，往往不是那些最刻苦的學生，總有些人看起來毫不費力就能取得驕人的成績。其實，這些老套的學習觀念並沒有經過科學的認證，已經收到諸多的挑戰。而最新的學習科學研究，學習實際上有捷徑。
選擇什麼樣合適的渠道？
怎樣給我們的大腦減壓？
學習的捷徑在哪？
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