禁止搶跑，不許犯規
教育部印發《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，開展幼兒園“小學化”專項治理：
①對於提前教授拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的要堅決予以禁止；
②社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容；
③小學堅持零起點教學。
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這一文件的印發，引起了大家的討論，其中一部分人就認為幼兒園就應該讓孩子玩，應該給孩子一個快樂的童年。
什麼是真正的快樂童年？
說到童年，普遍定義就是玩，不玩就是不開心的。這是哪個人或者哪個部門規定的？還是說我大中華上下5000年都是這樣定義童年的？
綜藝節目《嚮往的生活》裡有一期嘉賓是童星張子楓，拍攝過《唐山大地震》《小別離》等諸多影視作品，受很多觀眾喜歡，然而網友們則評論她“沒童年，太悲哀”。
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這時何炅說了一句話：“沒有人規定童年的方式，只要他有自己快樂的記憶，那就是童年。”
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每個人的童年都是不一樣的，都是在玩鬧度過的童年就是快樂的童年，在學習或者工作中度過童年就一定悲哀麼？
悲哀的不是沒有玩鬧的童年，也不是努力學習和工作的小童星，而是那些狹隘地認定某一種方式才是快樂的。
舉個例子吧。
我們80、90或者是70一代的父母，大多數是放養著長大的，簡單來說就是那個時候的父母不太注重教育，小學以前基本上都是愛怎麼玩就怎麼玩。所以看到現在的孩子小小年紀就背個書包，四五歲就要學習認字認拼音，還有就是數學英語等等，我們就會覺得孩子好苦啊。
回到正題，關於起跑線，我們這一代的起點可以說基本是一樣的，學齡前基本沒血過什麼東西，但是我們的孩子，幾乎所有孩子在學齡前都學習，那我的孩子不學習是不是跟他們就不在同一個起跑線了呢？
醒醒吧，教學不搶跑，孩子一開始就會被落的遠遠的，這才是現實
沒有孩子以前，我也固執地認為我以後絕對不會讓孩子小小年紀就揹負學習的重任，不會讓他三四歲就學習那些拼音、數學、英語、科學......現在學習條件這麼好根本就不用擔心，將來也一定過得比我們好。
可是，有孩子以後我又改變了我的想法。別人家家長都給孩子報這班那班，我不給孩子報的話，孩子不就落後了嘛，所以我也必須要給孩子報班。
不過就算我和老公盡所能給孩子報了各種班，與北京其他一些家長比，我家對孩子教育的投資也是差了一大截。
我和我丈夫都不是北京人，在這裡打拼十幾年好不容易在北京有一席之地。現在我倆的月收入加起來差不多60多K，於是我們就給孩子報了一個游泳興趣班，想讓孩子增強體質。
但我身邊朋友的孩子就沒我家孩子輕鬆了，跟她們聊天時，我們總會聊到孩子的教育問題，每次我說到只給孩子報了一個班的時候，總能聽到她們給我傳授一堆關於“教育投資”的理念。
“現在孩子還小，記得快，你就得讓他多學點。”
“你對你家孩子要求太鬆了，現在不讓他學點知識，等以後真上小學，跟不上就後悔了。”
當然，也有心疼孩子的家長。
“報班也要問問孩子喜歡什麼，不能勉強他，所以咱們就儘可能地把他喜歡的都報了吧。”
和我說這些話的朋友基本上每家都會給自家孩子報上兩三個課外班，相比之下，我家還真是遜色了。
感受到這種差距了嗎？一山更比一山高，強中更有強中手！
家長們為啥願意投這麼多錢送孩子進各種班啊？還不就是想讓孩子不輸在起跑線上，至少成績不能差太多吧。如果不給孩子投資，那麼我的孩子憑著玩耍就能在這些孩子裡脫穎而出嗎？隨隨便便就能被人大附、海淀外給點招了？
顯然不能，我努力，別人比我更努力。有一天別人的孩子都是上市公司CEO了，而我的孩子只是給那個孩子打工的COO、CTO或者CFO，甚至只是個Team Lead。搞不好成為一個敗家子，我倆辛辛苦苦在北京打拼出來的小天地給敗得一乾二淨。不僅不能跨越階層，說不定降一個層次。
這些都扯遠了，還是說說臨近眼前的事情吧。
你不搶跑，小學課本都不答應
如果我家孩子在上小學前真的零基礎的話，小學一年級課本就不答應，隨便拍一張一年級語文上冊的內頁，現在就拿給孩子們看，能認識全乎麼？
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關於小學課本有多難這裡就不多說了，之前寫過的《上小學前要認識哪些字？測測看你家娃是牛娃還是普娃》點擊可查閱 已經詳細說過了。
不要抱希望學校會像我們那個年代一樣，光拼音就教半學期，現在的小學，恨不得一個星期把所有拼音教完。
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學不會？家長回家自己教去......，這些家長用自己的辛酸史，給我們一個又一個的教訓，還不夠麼？
“搶跑什麼內容”是重點
最後一個關於搶跑的思考，就是——搶跑什麼內容，是學習知識麼？我認為不是，搶跑的是習慣。
小學三年級前培養良好的學習習慣比每張試卷都得100分更重要。
朋友老A就是這方面的專家，自己是從事幼小銜接工作的，孩子已經10歲，除了接送上學和去補習班，學習這方面基本不用太操心，這全歸功於他那套三三法則。
三三法則是指小學一年級的前後三年，前三年注重培養專注力和生活習慣，後三年注重培養學習習慣和主動學習思維，其次就是保持鍛鍊身體的良好習慣。
前三年如何培養孩子的專注力和生活習慣？原則很簡單：
一是找到孩子的興趣點。老A愛玩益智玩具就全給他玩這類玩具，一週7天至少抽3天時間陪他玩，做這件事情的時候保證環境絕對安靜不被打擾，然後用引導互動的形式去教學科類知識；
二是不干涉孩子做力手能及的事情。比如穿衣穿鞋吃飯，偶爾會邀請他一起做家務手工。
這兩個原則看起來很簡單對不對，但是誰家有孩兒誰知道，執行起來困難重重。
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