“潛規則”這樣的詞彙，出現在娛樂圈還是很常見的，但如果出現在高校教育裡，究竟又是一場什麼樣的風雲呢？
如果你初到美國留學，不瞭解美國大學的風格習慣，那麼你至少需要知道美國高校的這5種“潛規則”：
潛規一：教授很少親自做實驗
例如，哈佛大學、麻省理工學院或伯克利的許多研究小組，大部分人從事一些專門的、具體的、瑣碎的工作，不要以為實驗室一片祥和，其實實驗室的等級森嚴，像是金字塔，一級一級，層層分明。教授，作為而實驗室的領導，主要任務則是募集研究經費，以及在重大科學會議上報告他們的成果，他們自己是不會親自動手做實驗的。
潛規二：教授在學生完成的論文上署名
一般認為，教授作為作者之一是很正當的事情。事實上，領域裡的人都認為教授是主要作者。在這些教授眼裡，他們才是學術課題的真正完成者，而學生只是“有手的工具”，為什麼會這樣？原因是論文的課題一般是教授提出來的，在學生論文的完成過程中，教授一般會建議某些參考資料，某些相關技術等，甚至教授會提供經費支持和獎學金等等。因此能夠讓學生們在論文上署名，他們認為已經是天大的恩賜了。
潛規三：女性在學術界晉升困難
女性，因為生育等原因和母親這樣的“身份”是分不開的，然而 在學術界，想把事業和母親的身份完美的結合在一起是很難實現的。有的時候，女性為了獲得一個在學校裡永久任職的終身教授資格，在你助理教授的時間裡，不可能既做一位母親又獲得終身職位。
在美國大學裡，大多數職稱評審委員都是年紀很大的男性。在美國主要的大學裡面，沒有一所大學的化學系主任是女的。雖然招收研究生幾乎有四分之一是女性，但在一流大學裡只有少數女性獲得化學方面的終身職位。
即使部分女性終於如願以償，成了終身教授，也很難獲得平等對待。以著名的華裔女物理學家吳健雄教授為例，她是美國國家科學院院士，曾任美國物理學會第一任女性會長，卻依然被視為異類。經常被稱作“夫人“而非”教授“。
潛規四：申請課題時不可以和盤托出
人們早最早接觸到最新進展，最新消息時，會忍不住記下所接收的東西，然後，過了一段時間，會忘記最初在哪裡得到的，漸漸地會認為就是自己的想法……
因此在申請科研課題時，不要為了贏得科研經費而把一切都說出來，在申請中主要談論自己已經完成但尚未發表的東西，不要把更多的內容說出來，不然你會在不知不覺中掉進這個“潛規則”。
潛規五：恭維論文評審人
發表科學論文是並不是一件簡單的事情。大多數的論文評審者是很挑剔的。那麼，如何才能使論文符合評審人的眼光呢？
記住這條黃金法則——“在論文的參考書目裡不斷地引用評審人的作品”。如果你還想更保險一點，那你就把那位潛在的評審人的著作歸類為“一流”，那麼他在評審你的稿件時心情就會比較舒暢。
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