曾祥軍，本科學歷，中共黨員，中學一級教師，現任常德市鼎城區謝家鋪鎮中學校長。1995年起在鼎城區教育戰線工作，其中在山區學校工作20年，2004年榮立三等功，2006年榮立二等功，2005年、2007年、2008年被區政府嘉獎。2010年被評為區教育局辦公室工作先進個人，歷史學科區級骨幹教師和年級學科帶頭人，2012年被區教育局評為創合格學校先進個人，2015年榮立三等功，2016年區優秀人大代表。在2006年尋找中國好校長活動中榮獲優秀獎。
堅持制度規範，突破農村學校管理僵局
2011年，曾祥軍調任鼎城區逆江坪鄉中學校長。到任校長之前，學校管理工作開展憑經驗、講人情，長期以來積累了不少問題與矛盾，學校管理基本陷人僵局。深人研究學校基本情況之後，他首先從制度建設發力，提請職代會通過各項管理制度45項，逐步形成學校制度規範框架，打造出一個規範、公平、良性的學校生態環境。
教師隊伍是學校的主導力量，依託制度規範穩定和團結了他們，學校管理就能事半功倍。在執行逆江坪鄉中學新的教師績效工資發放規定時，他要求嚴格按文件標準核算並公示發放情況。學校某位老師資歷頗老但工作成績一般，其年度績效工資比往年下降了1200元，情況公示後，半夜打電話找到曾祥軍要求“暗補”，他立即表態制度執行不能有例外。
2013年度學校教師職稱評定時，堅持按職稱評定規定對擬參評人員打分排名，教齡30多年的某位老師即將退休，強烈要求參評高級教師職稱，但在打分中其名次靠後不能參評，強烈要求學校特殊處理給予其參評指標，還揚言要去區教育局上訪反映情況，曾祥軍堅持制度“鐵板一塊”的同時開展面對面思想工作，並應其要求於當日凌晨4點面談，曾祥軍推心置腹指出其作為資深教師應作表率以學校大局為重，這位教師終於接受學校關於職稱參評報批的決定。
堅持制度規範，他找準了突破逆江坪鄉中學這所農村學校管理僵局的“命門”。 2011年12月，全校上下僅僅通過5個月的努力，逆江坪鄉中學順利通過省市創合格化學校驗收，還被評為全省創合格化學校農村中學的典範。
完善校園建設，開啟農村學校建設新局面
現代教育管理思想是無形的，需要依託有形的平臺來承載，這個平臺就是學校的校園。也就是說，通過完善校園建設與發展，開啟逆江坪鄉中學校園建設新局面，才能讓教師信服，為學生造福，築牢學校建設發展的基石。堅持硬件建設和文化建設“兩手抓”，從2011年7月他到任校長到12月不到5個月時間裡，逆江坪鄉中學完成了學校電腦室、心理諮詢室、實驗室、等13個學校功能室建設和整個學校美化、綠化工作。以“逆江而行，迎難而上”為主題打造的130米長的學校文化牆，成為學校一大特色和亮點，成為了展示學校管理理念的重要平臺。明確目標定位，實現農村學校實力全面提升。2012年5月，校代會通過了學校5年工作規劃，明確提出了3至5年時間打一個翻身仗，把逆江坪中學辦成鼎城區前河片有一定影響力的學校。
一是圍繞學校發展目標，激活老師隊伍。逆江坪鄉中學績效工資方案向一線教師傾斜，學校班子成員、二層骨幹都按要求上課，不搞特殊化，績效最多隻能拿平均數，行政管理編制並按上級文件要求核算工作量，不因人設崗。獎勵教學成績優秀者，逆江坪鄉中學教學獎勵以區教育局排名為依據，對於成績優異者實行重獎。
二是圍繞學校發展目標，穩定學生隊伍。為讓逆江坪鄉適齡兒童不失學，近5年裡共爭取6萬多元資金資助該鄉貧困學生。為保證學生上學乘車安全，曾祥軍每學期主持召開校車司機專題會議並簽訂安全責任狀，將校車管理落到實處。5年來，逆江坪鄉學生無一起人身傷害事故發生，學校被評為全市安全學校。為促進學生在校健康成長，曾祥軍力主逆江坪鄉中學學生食堂實行零利潤，曾祥軍堅持每週和學生同吃2天以上，隨時掌握食堂情況，關注學生成長營養需求，同時每天堅持和學生晨跑1000米，提高學生身體素質。
三是圍繞學校發展目標，形成學校教育特色。從2012年開始，曾祥軍在逆江坪鄉中學提出關注學生心理健康，組織開展挫折教育。針對農村學校留守兒童多、家庭貧困多、家庭教育缺失等情況，從考試成績不好怎麼辦?父母離異了怎麼辦?同學誤解了怎麼辦等各方面預設情境，召開主題班會，引導學生克服心理陰影。
近5年裡，逆江坪鄉中學有10多位教師論文獲省市獎，有6人次優質課獲市級獎勵，有30多人被區政府、教育局獎勵。2015年度，逆江坪鄉中學憑藉實力被評為全區年度口標管理、教書育人先進單位，全市教研先進單位、進步幅度大先進單位，普職分流、計生工作先進單位，安全工作、財務工作先進單位，成為鼎城教育界一匹衝破重圍的黑馬。
五載寒暑易節，美麗的逆江坪裡青山蒼翠、綠水奔流，逆江坪鄉中學換了新顏，以不容置疑的建設和發展成績，成為以現代教育管理突圍農村學校發展困局的一面旗幟。
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