焉子樂
其實這個標題並沒毛病，從以下幾個方面來說。
改革讓所有在編教師的工資待遇都提高了，這是好事。農村的那些退休教師，他們並沒有加到比別人更多的工資，但他們的幸福感顯然強多了。
首先，農村教師住在農村，他們與鄉村野老為伍，跟那些沒有一分錢額外收入的人一比，優越性立馬凸顯。再看看城裡的退休教師，退休金跟隔壁退休幹部一比，差一大截呢，他會幸福嗎？
農村教師還有個優勢，不用為住房發愁。花少量的錢，將農家小院一翻建，別提多舒服了。門前門後還有菜地，有地方養點雞鴨鵝，平時花錢很少。
農村教師退休回家一般都受人尊重。在一個地方當多年教師，左鄰右舍說不定都曾是學生或學生家長，感覺好極了。
揚州微笑的草
早就說教師行業要改革、制度要改革，可是喊了這麼多年卻很難有實質性的改變，但是，今年，教師制度改革終於有新動向了！高校和公立醫院取消編制的改革，不久前，山東省開始做第一個吃螃蟹的人。山東濟南高新區也取消了1700名教師編制，實行全員聘用制、解聘制，更是要採取KPI考核來作為教師工資發放依據。同時，有不少網友發問，教師制度改革了，那麼教師的退休工資會有什麼新變化嗎？還真有！小編這就帶大家看一下教師退休工資的變化。
退休工資全額髮
一般公務員退休後的工資都是在職時候的百分之八十，企業職工能拿到三分之一，作為教師，國家為了鼓勵教師終生從教，教師工作滿30年，就可以領取教師工資的百分之百，這也算是國家對於教師的補償和鼓勵。從這一點來看，確實對教師的保護好很多了，作為老師，也可以安心從教，不會有後顧之憂。尤其是對於農村教師，沒有了後顧之憂，更能安心農村，繼續進行農村義務教育。減少地區差異
教師工資的地區差異，一直是很多老師心痛的地方。同樣的奉獻，同樣的披星戴月，一線城市的教師工資是農村教師的N倍，教師工資存在著地區差異，這也導致了教師退休後，這種問題依然存在。在這個基礎上，小城市甚至鄉村的教師們，也要根據工作年限和工作環境，提升教師的奉獻度，在財政上給予資助。
很多人總是說，當教師有多好多好，其實，一線城市也許是這樣，再到小城市或者偏僻的農村，那裡的情況誰又真正瞭解呢？真正踏入教師崗位，才會知道其中的辛酸和不易。尤其是一些偏遠地區的教師，他們不僅要承擔繁重的教學任務，更是要面對艱苦的教學環境。這些老師是非常值得大家尊敬的，希望國家能夠重視這些教師的發展，以及他們退休工資的變化，讓他們能夠安心從教，前程無憂。
河北中公教師考試信息
我認為改革的核心是如何提高所有教師的薪資！更應包括所有的退休教師！教育才會大發展，更深入！無論城市農村都應當一樣的標準一樣的尺度！才更有說服力，吸引力，戰鬥力，公正性！要在穩定教師隊伍，提高教師水平上很下功夫，才是根本！地區間，城鄉間，貧富間，工農間的差別越拉越大！人往高處走，水往低處流。導致教育，等方方面面的失衡！不能不反思，造成這些差別的原因，都心知肚明！應儘快消除或減小！大城市資源豐富，收入高！不僅如此，漲工資，大城市要多漲，喪葬費要多給，獨子女費要多給，工資級別要高！發錢就得高，美其名曰，大城市物價高，是否為歧視呢？農村物價低，一切就都該低？理所應當？所以我主張一律平等！公平處置！不管與過去比有多麼大的差別！（漲的多和少）儘快整頓教師隊伍才是當務之急！這樣就會加快消除教育不均衡給中國發展帶來的滯後，制約，使教育有大發展！
同年同學歷入職的教師月薪，以工作五年的為例，一線城裡6千多，農村2千多！誰願去農村？都一樣，全都7千多！結果會怎樣，是不是顯而易見的！
實言守真
47547577軍哥
教師制度改革，最大的受益者會是農村教師嗎？對於這個問題筆者談談自己的看法。
從教師制度改革的最大動力就是當前教師制度制約教育事業的發展，而改革的最大亮點或者說最大關注點，筆者認為應該是圍繞教師待遇的提高來改革，尤其是要過多的關注農村教師的薪資水平。
當前，農村教育水平相較於城市而言，差距不是一般的大，而這其中教師隊伍建設是重要原因之一，農村教師青黃不接或者准入條件較低，使得農村地區的教育水平發展緩慢。
如今在農村學校中，幾近退休的老教師仍然在一線教學的大有人在，而這種局面的最關鍵原因就是年輕教師不願到農村，除了農村基礎設施差、學校環境不足、教學條件有限等，最直接最核心的因素也是工資福利待遇問題，當前城市與農村教師工資福利水平差距仍然挺大，當然我們也要考慮物價等因素的制約，但是從整體來看，在一些農村地區教師的工資福利待遇連滿足基本的家庭生活需要都有些困難。
綜合來看，教師制度改革必須兼顧所有教師的利益，但應該將政策優勢像農村傾斜，只有發展好農村教育，才能實現真正的教育公平。
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東愛雨公考
教師制度為何要改革，改革的目的是什麼？很明顯，改革就是為了提高教師地位和待遇，激發教師工作積極性，讓教師成為令人羨慕的職業，從而為新時代培養高素質的社會成員。
從這個改革的目的來看，顯然面向在職教師的，通過改革，讓他們在各自的崗位上，勤於耕耘樂於奉獻，為國家培養更多更好的各行各業的人才。
當前的農村教育，面臨著以前所沒有的新困難，師資質量和數量都不足，不能適應新時代教育發展的需要，因此在教師改革政策上，會適當向鄉村教師傾斜。這裡的鄉村教師，當然是指在編在崗的教師。
退休教師，包括農村退休教師，一輩子獻給了教育事業，值得尊敬，但退休了，就是安度幸福晚年。隨著社會經濟的發展，隨著教師政策的落實，國家會適當提高其退休金，但肯定不可能是最大的受益者，因為不是改革的主要對象。
濁世清談
我對題目產生三個問題:第一這個教師制度改革，含有提高農村退休教師的待遇這一內容嗎？是單單為農村退休教師制定的嗎？城裡人都沒有嗎？如果是全國一致性的提高待遇，也統一待遇，尤其是統一待遇，那你說對了，農村老師真的是受益了。否則都是一個字，吹！真正到農村老師手上的待遇都不知與商場的打折的鬧騰差不多。這個果子是會變的。第二城鄉因生活環境不同，多次的制度改革對農村老師來說，緣分大淺。若改革制度不是討論稿，不是參考意見，不是個別地方實行，那農村老師可能，只能說可能有一點點份，否則是雷聲大，乾旱！第三農村老師的工資與城裡比是低的。如果切實要提高農村老師待遇，真正制度改革，我想農村老師在為國家人才培養方面是作出了很大貢獻。工齡津貼10元封頂的制度比私企不如。
星火830
教師制度改革，最大的收益者可能是農村教師，但不會是農村退休教師。
近年來，面對貧困，落後的農村教師，國家無疑加大了投資力度，特別是硬件建設，可以與縣城裡小學相比美。
對於農村教師，在工資待遇方面有所提高，並增加了生活補助費，在晉升職稱時，農村老師與城市老師分開評，要求的條件也不盡相同。國家希望以此來留得住農村教師，甚至吸引一些優秀教師到農村任教。特別是偏遠落後貧窮的地方，老師的補助待遇相應會提高。
至於農村退休教師，看不到有什麼受益之處！相反比一四年前退休的教師退休工資按百分之八十至百分之九十發放減了許多。現在農村退休老師的工資是按中人中辦法來發放的。退休前近六千左右的工資按中人中辦法，領刀漢退休金不過三千多。當然以前的出村補助，績效考核工資，班主任津貼，退休後全部取消啦！
一襲輕嵐
丨農村教師也在不同環境中生存，我那個學校離鄉政府近，不但時間緊張，夏天5點半到校，冬季‘6點半到校。平時節假日加班，補課一直沒停過，當時只有一個假日。寒暑假辦各種學習班，進修班，農田基建`，䓁等等等。那時真不想幹了。教育組還要從微薄的工資中扣除養老金等費用。評職稱時乾的再好也沒門。我當過縣級優秀大隊輔導員，參加縣黨代會。由於年久，根本沒什麼證明，後耒的不認。真苦了我們六，七十年代的農村教師了。！∴教育組平時沒事想改善火食了，時不時的對政府周圍幾個小學進行檢查，來了在校長房子吃煙喝茶吃糕點，一看飯時早就開始檢查教師備課，學生作業。再長了又是聽課。一直到飯時食堂吃飯，完了才回鄉教育組。
手機用戶5565419421
目前山東高新區率先開始的教師制度改革，採用全員聘任，解聘，和kpi考核制度。淡化職稱工資，強化考核工資。目的在於優化教師隊伍，提高教師工作的積極性和獲得感。如果說，收益者是誰，我認為是那些埋頭於教學工作，並業績突出，不鑽營，無背景的一線老師。而且，教師工作滿30年可以拿到全額的退休工資，這樣免除了教師的後顧之憂。這些改革的受益者不會單單是農村退休教師的。
不過對於改革的實施，我個人認為，考核制度的建立是個關鍵，無論怎樣改革，其目的核心都是去凸顯優秀教師的價值。而如何定義優秀，並且讓廣大教師都滿意，並不是一件容易的事情。沒有科學的制度出臺，就大刀闊斧的改革，只會隱患叢生。
