每一年的七月，不仅仅是学生毕业，教师放暑假的季节。七月，还是大多数学校的老师评优评先的时候。
那么，是不是每一个地方的学校的评优评先的标准都一样呢？在评优评先的标准中，有没有不公平公正的可能？请大家认真浏览一下某校的评优评先管理标准，看看最后能够评上先进的都是什么样的老师？
评分标准主要分为，一，德。二，勤。三，绩。四，能。四个主要项目，每个项目又有若干小项细则。
评分部分标准，主要分为“自评”和“学校评”，评分方式是以量化分数来评。在评分过程中，自评部分大多数老师都是以满分作为自己的自评分数。
比如说在德一部分，某位老师给的自评分数都是满分，可是校评给分就不一样了，如果某位学校领导对这位老师有看法，他可能只给这位老师70分，这样就给评分留下一定的余地。
该评分标准量化，大体上还是有点公平公正，可是有些项目值得推敲。比如说，这份量化评分标准多数项目有利于管理层的加分。
比如说在勤的任职加分那一项目，校长和主任加分都很高，12分一项，就要比普通任课老师多很多，正因为这样，很多优秀名额其实是学校领导拿去了。
还有，绩这一块。很多老师如果没有用钱买论文的话，加分项目也很低。大多数也没有机会去参加比赛，所获的奖项也是很少，所以在评优评先这一块不占优势。
不知道这份评优评先的管理制度有什么合理和不合理之处，或者跟其他学校的有没有相同或者不同的地方，都可以在评论栏那里写下你们的看法。
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