為什麼教育發生的一些奇葩的事情多大是安徽？這個問題值得深思。或許安徽教育的非常的發達，或許安徽教育專家多，或許安徽的教師師德真的已經無可救藥了？
“師德”是評不出來的，而是在教育教學實踐中做出來的。正如一個人的人品，是評不出來的，而是在他平時的言行中表現出來。比如某地的“官德”好不好，是不是也要民眾來評？
人都是很自私的，家長和學生更是如此。用自私的學生和家長去評價老師的師德這個有意思嗎？人也是有點尊嚴的，哪怕是被譽為“燃燒自己照亮他人的老師”也是有尊嚴的，用學生和家長來評價一個老師的師德，本身就是對老師尊嚴的一種踐踏。
真正有師德的老師是不需要別人去評價他的，能給學生和家長好印象的也不是真的師德很高。任何職業都有很多道貌岸然的人存在，特別是一些校長和管理者。
在我們的生活中，穿著人的衣服，偷偷做著猴子的事情還少嗎？在會上口口聲聲說師德，教訓其他人的背後做的壞事還少嗎？
退一步說，誰能在工作崗位上不出點差錯，這樣的差錯能歸咎於道德的不高嗎？按照上面的評價，不排名學生成績給十分，家訪給十分……那麼，這樣的評價有意義嗎？排不排名學生的成績，這還不是學校規定的？關老師什麼事嗎？
家訪學生，有些是留守兒童，動不動就是離學校幾十公里以外的學生家庭，老師有車補嗎？如果一個班集體裡幾十位學生，個個都想在教室裡佔個好位置，老師給位置好的學生家長給10分，不給安排位置好的扣十分，這樣的評價有其可行的意義嗎？
老子說的沒錯：“條條框框越多，越說明出現的問題越嚴重。”還有一句話是這麼說的“如果一個企業需要用打卡刷臉等來管理的話，那麼這個企業正在走下坡路。”沒錯，
我也換用一下這個說法“如果一個地方的師德需要學生和家長來評價的話，那麼這個地方的教育正在走下坡路”，這道理不就這樣簡單易懂嗎？我真的為安徽的教育擔憂啊！分享到:
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