高中語文怎麼才能考到135分呢？
今天我們請來
南京師範大學附屬中學的尹子禾同學
尹子禾：
高考總分384分(江蘇高考滿分480分)，語文135分，單科成績位居南京理科考生之首，被華東政法大學卓越法律人才實驗班錄取；平時大小考試，語文成績一直排在年級前列，作文分數經常保持在60分以上；她還曾擔任過學校學生文學刊物《微光》雜誌社的主編......南京師範大學附屬中學的尹子禾同學顛覆了普通人對“理科生”的印象。
小姐姐是南京理科考生
語文成績卻是南師附中文理科第一
這麼優秀的她平時都是如何學習的呢?
一起來看她的學習秘笈吧！
“語數外三門考試中，寫作文是最讓我放鬆的環節。”尹子禾對作文的駕馭能力讓人羨慕。今年的高考作文寫“語言”，考場上，她從讀過的聖經故事《巴別塔》聯想到“世界語言”，通過場景閃現的方式，表達出“不同語言演繹的生命故事將成為整個世界共同的故事與傳承”的觀點，既有大境界也展現出深厚的閱讀功底。
巴別塔（高考作文回憶版）
《創世紀》言：人慾建通天之塔，而上帝擾亂了他們的語言，造成混亂，使人無法相互理解和交流，於是巴別塔終究未建成。
而此刻，這座未竟之塔，正矗立在我眼前。高聳入雲卻註定殘缺的頂層與天際之間留下的空白正以它的不可被填補嘲弄著世人。我仰著頭，上前一步，看見塔身的磚石瓦礫上鐫刻著數世紀以來的語言記憶與人類命運。如果，巴別塔得以建成……
伸手撫上一塊磚。它斑駁而粗糲，幾乎是兇惡地牴觸我的觸摸。
血腥味從指尖溢出，彌散在空氣裡，眼前忽然是那座地獄修羅場，。盧旺達大屠殺發生的過程中，一位記者記錄下這樣的場景：胡圖族的軍人舉著槍對準抱著孩子的婦女，她跪在地上絕望地哀求，然而舉槍的人大喊了一句：“庫西特語！圖西族！”接著，他扣動了扳機。上一秒，她哭喊著“求求你，放過我們”，然而她話中的內容被忽略，她使用的語言，卻為她帶了殺身之禍。如果，在上一秒裡，她的哀求被另一種語言說出，結果會不會不一樣？
每一種語言的背後，都是一個民族的記憶，自成體系，自足邏輯，自在生命。而其中差異竟然引發了一場大規模踐踏人權與生命的暴行，怎不讓振臂高呼求同存異的人們喟嘆哀哉。語言，以其異構成了民族特有的密碼，更應該以其背後追求人性和諧、相互理解的同構築屬於世界的共同生命語言。
如果，巴別塔終有一日得以建成……
我抬起手，指尖已然不堪刺痛。我又瞥見另一塊磚石，只一眼就讓人難以移目。明明是塔石，卻流轉著玉的溫潤光華，一場關乎人文關懷與文化認同的筵席就在這樣的溢彩流光中觥籌交錯。
“如果你要真正理解一個作家的寫作，那你必須使用他的母語去閱讀”，卡爾維諾如是在《如果在冬夜，一個旅人》中闡述作者與讀者之間微妙的秘密。然而，有一些作者，在做著一場實驗，嘗試進入其他語言的思維體系，以不同的語言邏輯進行文學創作，將開放性的的文人關懷照進世界的生命。於是，布羅茨基用英語創作了英語世界與俄語世界的混血兒《小於一》，懷揣深沉的愛反思多語種的複雜世界，於是，喬伊斯使用三十多種語言書寫煌煌鉅著《尤利西斯》，以狡黠的方式使人們在文學世界裡完成一次只有通力合作才能成功的翻譯，而以二十九種語言表達的“和平”一詞是“一九一八年全世界的哀嘆”。我們的作家們，正以他們的思想為弓，筆尖為箭，以他們對語言的掌控理解與應用為盾，和民族沙文主義進行著一場永不言敗的曠日持久之戰，他們永遠嘗試理解、嘗試包容，將情懷融入天賦，永遠愛著所有人，永遠對這個世界熱淚盈眶。文人無力簡直謬論，恰恰相反，他們才是語言世界的真正脊樑。
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如果，巴別塔終有一日得以建成……
塔頂與天堂間的那一片虛無之間，好像有著召喚人們前去的光。這通天之塔終將建成，也許語言不通，混亂尚在，但是當包容與理解被人們選擇，建塔之初的決心與力量也將重新選擇拾回初心的人們，不同語言所演繹的不同的生命故事將成為整個世界共同的故事與傳承。
我彎下腰，在地上拾起一塊磚，走向這座未完而終將摩天的巴別塔。
“我寫作文喜歡抓第一感覺。”尹子禾分享說，寫作文時不要陷入“思考陷阱”，一味追求作文脫穎而出，導致不停改變主題，這樣反而容易慌張。“與其花時間換主題，不如調整行文語言，比如講一些引用變成化用，使作文更有文采。”
尹子禾認為，那些寫作文時看似信手拈來的素材，得益於平時的積累。語文老師鼓勵他們做讀書摘抄並用自己的話去總結，作為作文的素材。尹子禾總是超額完成任務。翻開她的素材本，一些經典書籍如《悲慘世界》和《巴黎聖母院》的摘抄已經被畫得顏色斑斕了。“寫作文時如果用到摘抄的素材，我就用不同顏色的筆勾畫，引用的頻率一目瞭然。”除了經典名著，她的摘抄範圍還包括語文課本，《楚辭》，《古詩十九首》，特別經典的普世的觀點等。這些論述和分析在寫作文時自然而然就能落到筆上。
在尹子禾看來，寫作和閱讀是無法剝離的。讀書是她最大的愛好之一。尹子禾幾乎每天都要抽出半小時讀書，甚至連高考前一天晚上，她還在讀卡爾維諾的經典作品《如果在冬夜，一個旅人》。她告訴記者，雖然讀的書與高考無關，但換個角度想，可能就是這本書將她代入一個語言環境，保持語感，所以語文科目發揮得還不錯。
“初三時到達一個巔峰，讀完了村上春樹所有的作品。”高一時，尹子禾考進了南師附中的“巴金班”，而這個班的讀書氛圍非常濃厚，語文課最為活躍。尹子禾原本以為自己已經讀了不少書，沒想到這個班有很多“書霸”，對一些經典著作能侃侃而談。《不能承受的生命之輕》、《西方哲學史》甚至亞當·斯密的“大部頭”作品......“我當時的感覺是震驚，後來開始讀一些學理上的書，比如《全球通史》、《論法的精神》、覺得很有意思。”高一一年，尹子禾瘋狂讀書，閱讀量大大增加。
尹子禾建議，讀書真的要趁早，並且一開始不要看太艱澀的書籍，最好是從自己喜歡的小說和散文開始閱讀。
尹子禾喜歡在書上做筆記，寫感想或是問題。
“有時候前面想的問題看到後面就會出現解答，這樣讀書就像在與作者‘交談’，說不定也會提出新問題，然後展開一項自己的研究。”
關於提高語文成績，尹子禾給出了一些切實的建議。
“抓住課堂就是最重要的秘訣。”
尹子禾認為，語文課本其實很經典，比如《史記選讀》、《唐詩宋詞選讀》等，都是專家精選出來的讀本，一定要好好聽講，不能錯過。高考語文涉及的知識點，老師上課都會講到，只要認真聽講，做筆記，必然能掌握。
尹子禾習慣在語文課本上先做筆記，回家後再進行整理，將重要的內容寫到筆記本上。
尹子禾做筆記的方法很特別：
一是聽老師講，比如學《史記選讀》時，她會標出重點的字詞，並寫出示意。
二、她還會聯想這個詞有沒有出現在其他文章中，如果有印象，就飛快地記下來，是在哪一篇文章中出現過，課後再仔細想想這個詞的意思，完善筆記。
“很多時候一個詞出現在不同的文章裡，但是意思和用法卻不一樣，這樣梳理，掌握得更紮實。”反過來說，學習的內容其實是環環相扣的，正因為對每一篇課文都讀得很熟，才能很快將學過的內容反射到大腦。
尹子禾開玩笑說，論買書，她算是“挺敗家”的，家裡有三個書櫥，還準備貢獻一部分大學生活費給自己喜歡的書。對於閱讀，家裡人一直很支持，父母也有閱讀的習慣，家裡的閱讀氛圍一直比較好。
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尹子禾的媽媽也是一名老師，她告訴記者，女兒從小沒上過校外輔導班。“她經常開玩笑說，我讓她輸在起跑線上。我問她時間去哪裡了，她自己說，估計是比別人多讀了點書。”對此，尹子禾很感謝媽媽堅定的支持，“別人家的孩子熱衷學奧數時，而我實在不感興趣，媽媽沒有勉強我去上輔導班。”別人上課外輔導班的時間，尹子禾就用來讀書、畫畫，漸漸都發展成為愛好。有空的時候，尹子禾給雜誌畫插畫，還能賺點稿費當零花錢。
小學低年級的時候，媽媽讓尹子禾儘量少看電視，擔心過於依賴電視後，孩子會懶得思考。“慢慢地我就不想看電視了，甚至到現在都很難喜歡上看電視。”關於手機，尹子禾說，如果手機在手邊的話，看書時比較容易分心，比如會不自覺刷手機。她建議，這時候最好給手機設置“學霸模式”或者乾脆鎖起來。高中有段時間，她就讓媽媽把她的手機鎖起來，後來甚至忘記了手機放在哪裡。
5
成績好、繪畫好、寫字好
這就是別人家的孩子呀
不說了，先安慰下受傷的小心靈
學霸書單讀一波~
卡爾維諾：
《我們的祖先》三部曲
《如果在冬夜，一個旅人》
《看不見的城市》
《命運交叉的城堡》
《陽光下的美洲豹》
海明威：
《永別了，武器》
《喪鐘為誰而鳴》
《太陽照常升起》
維克多·雨果
《悲慘世界》
《巴黎聖母院》
《九三年》
《海上勞工》
茨威格：
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