近年來，我國的教育事業取得了突飛猛進的發展。
教育發展的重要表現之一就是民辦學校大量出現。從幼兒園到大學，民辦學校高門檻進入，以先進的辦學理念和管理方法，優秀的師資，過硬的教學質量，贏得家長和社會的認可。
幼兒園方面，因為幼兒教育不在義務教育範圍，幾乎所有的優秀幼兒園都是民辦性質。
義務教育中小學校方面，這一階段的學校，從數量說，公辦學校佔多數，民辦學校只是一小部分，但是，少量的民辦學校卻佔有了全社會大多數的優秀生源。有統計說，一中部省會城市，初級中學校綜合排名，公辦學校已退出了前十。
高中學校，相比初中來說，這個階段的優秀民辦學校不多，總數量也不能和公辦學校抗衡。
普通高校，也就大學，其中的民辦學校力量有限。剛建立的西湖大學，還有南方科技大學，是他們的代表。總量少，優秀的更少。
從中，我們不難發現，民辦學校多集中在義務教育階段。本身，義務教育是國家會強力保障的民生事業，多年前，民辦學校的加入，緩解了教育投入的壓力，促進了教育的發展。而如今，國家有實力，有能力辦好義務教育，是規範，整頓民辦中小學校的時候了。
當下的農村，大量的中小學因為沒有生源而撤併。有的學校十幾名教師教著幾十個學生，甚至教師和學生數量相差無幾。
一方面是公佈學校建好的基礎設施，選派的師資在大量閒置。
另一方面，民辦中小學校通過市場化營銷，將學生吸引過去，高額的收費。
國家對教育的投入在荒廢，家長還要支出更多的基礎教育費用，兩者相加，是一筆巨大的浪費。
有專業人士提出:義務教育階段應該取消私立學校。既是允許存在，也必須嚴格控制，也必須接受國家教育部門的監管，包括收費標準，教師資質認定，招生政策等。確保教育的公平性。
此觀點頗有道理。現如今確實到了限制或取消民辦中小學校，大力扶持公辦義務教育的中小學校的時候了。
在教育問題上決不能放任自流，誤國害民。
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