暑假過得好快，
再有不到20天新的學期就要到來。
不怕同桌是學霸，就怕同桌過暑假。
學霸和學渣的暑假，到底區別在哪些地方呢？
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學霸： 暑期學校報班忙，閱讀旅行均兼顧
學渣： 舟車勞頓心疲憊，家中一覺到天荒
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學霸： 莎士比亞來相會，暑期書單多經典
學渣： 偶像再出電視劇，各路會員追老公
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學霸： 複習預習欲再戰，不刷高分心不甘
學渣： 一入網遊深似海，暑假學習是路人
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學霸： 國外名校細心考察，留學計劃胸有成竹
學渣： 約好友踏祖國山水，票圈攝影誰與爭鋒
都說“願得一學霸，白首不相離。
帶我上自習，一日刷千題。”
恨學霸，不如把自己變成學霸
不管是不是學霸
假期裡面首要任務就是——
完成暑假作業
今天我們就跟大家說說，孩子在寫暑假寫作業的過程中，會遇到哪些困難？家長又應該如何應對呢？下面這些套路家長趕緊用起來，那樣就不必擔心熊孩子新學期開學的前一天晚上還在趕作業啦！
01
孩子寫暑假作業常見的現象
■ 作業拖拉
很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點半，甚至是9點以後才開始寫，上學尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。
經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日的趕。
☞原因：暑假這麼長，下個星期再寫都不遲，何況是明天就寫，結果一拖再拖。
■ 注意力不集中
好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業上，最多堅持15—20分鐘，然後就一會出去倒杯水，一會去上個廁所；家裡來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機在旁邊，拍個自拍發個朋友圈……完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業，硬是被拖到了5個小時。
☞原因：反正寫完了也不能出去玩，沒準媽媽還會留新的作業，不如慢慢寫。
■ 答題不規範
平時寫作業的時候，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業質量，於是孩子答題非常不規範：不寫題號；數學應用題也不寫“解”，得出結論後也不寫“答”；格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。
☞原因：反正老師也不會檢查，用不著那麼認真，寫完就行了。
02
寫作業三個必備
■ 學習小天地
相對安靜獨立的學習環境。孩子寫作業時，家長切忌來回走動，大聲喧譁。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇；不要孩子做完一題就評判，以免打斷孩子的思路。
■ 作業計劃本
根據孩子的暑假學習計劃和作息時間表，按照不同學科，分條記錄好每天要完成的作業，及時提醒並對照，如果當日完成記上√，如果未完成則用紅筆畫〇，並調整到之後的學習日程中。
■ 糾錯本
把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於之後重溫、複習，反思不會做或做錯的原因！
03
寫作業四步驟
● 預估
讓孩子先預估完成每門功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心、拖拉、遇到難題，還是題量太多等。如果是分心，問一問孩子做作業時是否有別的因素干擾，幫助孩子排除；如果是拖拉，給孩子一定的緩衝時間繼續完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子儘早完成！
● 安排休息
根據孩子的學科和暑期所學課程的情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維。休息的間隙可以給孩子準備點水、牛奶、水果等，進行一定的鼓勵。
● 檢查
等孩子完成一門作業後，給他一定的時間檢查，控制在5-10分鐘左右。如果孩子確定自己完成無誤之後，家長收好作業，進行仔細檢查，分析孩子做作業過程中的問題。
● 總結
在檢查完孩子的所有功課後，如果孩子完成得好，及時表揚，點明孩子完成得好的地方、可以繼續進步的地方；如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析，是審題有誤？粗心算錯、寫錯？不理解概念？還是不會運用公式？對症下藥才能不斷提高作業正確率！家長應該教給孩子方法，引導孩子多動腦，並讓孩子把這些錯題豐富到“糾錯集”上，而不是直接給答案！
如果是因為粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記細心的重要性！
04
家長怎麼督促孩子自覺完成？
● 制定暑假作業完成計劃
首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。“倘若要出去旅遊，那麼在出行前和出行後，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持1到2個小時的學習狀態。”
其次，關注孩子暑假作業進展。家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成“被監視”的心理壓力。
通過“獎勵”督促孩子。對於學習自覺性較低的孩子，家長可以採取適當“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業後及時表揚並兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。
● 不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
重點檢查字跡是否寫端正。孩子讀低年級時，做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱讚鼓勵。
重點檢查孩子做題思路。孩子讀高年級時，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。
● 培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反映，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？
①“限時法”糾正
先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經做了15分鐘了，加油！”
②“中途安撫法”糾正
發現孩子做作業拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？”
這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子明白：父母在關注他，希望他快一點完成作業。
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
③“直接要求法”糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。
那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。讓孩子明白：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯繫，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
● 督促寫作業的語言
在督促孩子寫作業時，應注意和孩子溝通的措辭和態度，講明道理，切忌隨意發火、給孩子貼標籤！
☞ 錯誤一：“快點寫，別磨蹭！”
這恐怕是家長最常對孩子說的一句話了吧。只要孩子開始做作業了，家長們就警覺起來，但凡發現孩子有一點分神，就會馬上督促道：“快點寫，別磨蹭。”
其實你可以告訴孩子：“寫作業是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你今天完成不了今天的作業，那明天你的學習計劃會增加哦。”通過這樣的引導，也能讓孩子認識到，自己有責任去承擔自己的行為所造成的後果。
☞ 錯誤二：“作業寫完了嗎？”
一句“你作業寫完了嗎”，相當於給孩子潑了盆涼水啊。“一天到晚就只關心作業，到底作業是你們的孩子，還是我是啊？！”於是就會在孩子心裡形成“媽媽更愛我的成績”的假象。於是，感覺自己失去了父母之愛的孩子，就會變得叛逆、頂嘴、厭學等。
☞ 錯誤三：“就知道看電視，趕緊去寫作業。”
家長在說這句話的同時，一般都會伴隨著怒氣衝衝關掉電視的動作。孩子面對這麼粗暴的行為，心裡通常會有些反感，“不就是看會兒電視嘛，至於嗎？”
其實家長真沒必要因為孩子看電視就大發脾氣，完全可以平靜又嚴肅地告訴孩子：“你再不寫作業的話有可能就寫不完了哦。再看10分鐘我們就去寫作業好不好？”一般這種情況下，孩子覺得10分鐘已經很滿足了。而時間一到，他們就會自己主動離開電視機，認真去做作業了。
請告訴孩子這些話：
1.做作業是為了瞭解你的學習情況，不是老師和家長故意刁難！別怕犯錯，只有暴露出你的不足，才能儘快改正！
2.做作業不是功利行為，不要一直想著拿高分、得獎勵，而動歪腦經，不要覺得懲罰無所謂，而敷衍應對！真才實學會讓你受益一生！
3.做作業是自己的事，自己多動腦勝過依賴父母和老師。但真正遇上難題時，記得向我們提問，不要不懂裝懂！
4.一手好字會為你的作業增色，所以書寫時請細心，一筆一劃！計算時儘量寫清步驟，以便對照檢查！另外，坐姿很重要！
5.對於作業，你可以有不同的理解和做法，發散自己的思維，你會發現身邊可以利用的工具和途徑有很多，做作業其實也是種探索過程，充滿著樂趣！
6.作業肯定有難易，但也是證明你學習能力的好機會！人生亦有難易，不用擔心，努力的人運氣都不會太差！
● 點撥孩子做習題
有的孩子確實需要父母點撥一些難題，父母作出相應的輔導和點撥也是有必要的。而且在輔導、點撥時要講究技巧：
☞ ①讓孩子反覆讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：
“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：“我說過吧，仔細讀題就會做了。”這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
☞ ②用例題作輔導
對於孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
☞ ③只講關鍵詞
對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。
不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。
暑假餘額已經不多，是到了關注孩子暑假作業完成情況的時候了。
各位家長朋友，行動起來吧！
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