雁冰42
這個事例說明，優秀教師評選機制不合理，這是對優秀老師工作積極性的變相傷害！
01 那麼為什麼此老師考了全縣第一，還不能評為優秀呢？可能的因素有幾4點。
1、很多學校優秀教師是靠老師投票投出來的，此老師儘管教學是把好手，但不愛和老師們交流，或性格有點偏激，說話得罪人，和老師們關係不好，投票的時候票數不高。
2、有些學校優秀老師是領導投票決定的。此老師在學校中除了教學事務，其他事務都不願做，領導安排的事務能推就推，因而在領導和老師心目中產生不好的印象，評分不高。
3、有些學校優秀老師是評分評出來的。評分中教學成績只佔其中一方面，其他方面評分佔據了大頭，就可能出現此種情況。
4、還有一種可能，那就是此老師得罪了某主要領導，主要領導心胸狹隘，故意將此老師從優秀老師名單中拉下來。
儘管此老師沒被評上優秀老師的原因可能很多，但是，不論如何是說不過去的。這成績太優秀了，太出色了，太難了！即便其他方面做的不夠，足以一俊遮百醜。應該評為優秀老師。
02 優秀教師不能單單看教學成績
教師工作任務中，搞好教學是根本，教學成績不佳的老師，不要說優秀老師，連合格老師都不是。
作為學校管理者，始終應該以調動老師工作積極性為目的，在優秀老師的評選上，應該大力倡導“成績優秀是評選優秀老師的基礎的觀念”，這樣才能調動老師的工作積極性。
筆者管理的學校，有兩個規定。每年的優秀老師，有一個特別指標，我叫“教學質量當然當選制”，也就是說，每一年教學質量最好的老師，不需要評選，直接就是優秀老師。還有一個“教學成績倒數喪失資格”的規定，即便其他方面成績優秀，只要考試成績不好，喪失評優資格。
當然，學校管理必須統籌兼顧，評選優秀老師不能單純看教學成績，學校成績不僅僅只有教學成績，還有教研活動，各種大型迎檢活動，各類學生教育展示活動等成果。只看教學成績的結果，就會造成非教學的事務沒人願意做。
所以優秀老師評選既要看教學成績，也要看其他方面成績，綜合評比。大家說呢？
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評優條件由校長說了算。
中小學各校評優條件，實則由校長說了算。實際上，校長認定誰優秀，那麼誰就優秀。然後，由這位老師，整理一些事蹟，完成“評優”過程。
很多學校，評比優秀教師，根本沒有什麼標準。若制定具體評優條例，那麼，中層領導和校長，永遠沒有機會。所以，絕大多數學校，“評優”沒有具體條例的。最常見的是，領導開會時，由校長等事先提供幾個名單，然後由這些中層領導“討論”，最後“評”出某個優秀教師。
所以，就出現一些怪象。由學校“評優”出來的優秀教師，未必真正優秀。那些“老黃牛”式教師，平時工作時，領導們肯定第一時間想到。而“評優”時似乎刻意忘記。因而，即使考取全縣第一，甚至全市第一，“評優”未必是你。這，就是當今中小學校的實際。
憤怒野虎
談到這個話題，不由得想起上個月暑期集體培訓碰到我們初中老師！說起這個職稱真的要罵娘
那次培訓我們一起搭車回家，在地鐵上他聊起了職稱，可勁嘆氣！他工作工齡有二十一年，平常工作能力特別突出，數學備課組長，兩個班的數學老師，連續兩三年區裡前五十名有十幾個來自他們班上！區裡每次出試卷都是找他，而上次職稱的事情，他個人按照條件明明已經選上了，可是最後宣佈的時候不是他，而是一個後勤主任，如果是學校老師應該知道怎麼回事！直接拿錢買的！當時我們老師的表情是這樣的
最後說一下我們老師為人，他是那種做事情特別認真負責，但是不抽菸不喝酒，平常也不會巴結領導的，他不會為了那幾百塊錢掏出一分錢！
職稱就是來欺負老實人的！整個社會也是一樣！
數學嚴老師
中國是人情社會，工作20多年總結，單位先進，勞模大多是少言的，無多少能力的，這類人不得罪人，表面老實，選票多，不找給領導麻煩的；要麼就是天天圍著領導轉的馬屁精，評選時領導暗示不選不行的。
自由飛翔33059617
我們這裡（淅川縣西簧鄉）當年有一個姓高的教為室主任有一句“名言”：那評模範就不是以成績為主，也不是以“是否尊守辦公紀律”為主，也不是以“課是否講得好”為主，也不是以教案是否寫得好為主。如今這個主任已高升到教體局了。我們學校有個姓曹的老師說：你就是當面說“日他媽”，他也會給你一個笑臉。這個回答能否揭示“有些人”不能評模範的原因吧？
陶令想去桃花源1
與校長的關係很重要。我校有個數學老師，每次大考小考的學生成績次次都是同年級第一名，家長、學生都很佩服他。但是這個老師不愛巴結校長，所以總只能被老師們評為校內優秀教師，而再不能被校方推薦為市裡、省裡的優秀教師。
益舉多得
優秀不優秀，要看領導的評價標準，所以順其自然吧。時下優不優秀已不重要了，關鍵是活在當下，過好自己的日子，所謂不在其位，不謀其政。向魯迅先生學習，鑽進小樓成一統，那管冬夏與春秋。
鵬鵬254367192
別把榮譽太和金錢放一塊了，一定會引來一群群蚊蠅嗡嗡圍著榮譽轉，這是對榮譽的侮辱。職稱工資，績效工資，名師獎金，看把教育搞的亂亂哄哄，這叫250管教育啊！！！
包公去哪兒了
老師自己考了第一還是所帶學生考了第一?
如果是自己考了第一，那，評不上正常。
如果是所帶學生考了第一，還要具體分析。
如果你帶的是生源最好的班級，考不來第一你就有罪。如果把一個差班教成第一，那還有點譜。
轉了三十多圈的驢
我們這有一個老師老教師了，說實話帶班帶的特好孩子們的行為習慣讓她培養的也特別好就是不知為什麼每次考試平均分老是墊底，當然墊底也不差，因為大家平均分都高，我也帶過班我覺得一兩次考試成績不能說明什麼，語文英語已經留了10多張卷子了，我不能把孩子逼死吧！所以我就少留些，不是想偷懶，因為我還沒學會，培養良好的習慣比單純的追求成績更重要
