跟張暉老師一起學畫畫，〔繪畫君子蘭花〕
第十一期
繪畫蘭花看似簡單，可“麻雀雖小，五臟俱全”，它包含了整個中國畫中所有的用筆精神、體會和理念，用筆的豐富性、深刻性，表現的多樣性、神采性，這個是我們要學習和體現的。
本堂課我將繪畫一組蘭花圖，重點講述“組合”，所謂“組合”就是花與花之間的結合搭配，下筆時就應該構思好畫蘭花的想法，然後畫出來，畫到一定程度的時候，它所蘊含的東西是不一樣的。
如圖所示，畫出的兩個蘭花，有主有輔。右側的蘭花好似回頭在和後面的蘭花聊天，右側姿態為俯，左側蘭花為仰，一俯一仰，它倆之間有一種顧盼、互動的關係。這就不單純是簡單的畫蘭花，要把它們看似兩個小動物也好，兩個人物也好，是要有交流的，不能孤立存在，賦予情節，畫面才有生動感。
每一筆之間都存在著顧盼關係，這是畫蘭花要解決的，畫出的蘭花，不能讓人簡單的覺得只是自然的蘭花，要蘊藏創意、想法和內容。看過以後，可以引出無數的想象。花與花之間表達著什麼關係，不同位置不同的花之間要有涵義，有情態的一種聯繫；同樣道理，蘭葉的線條往不同方向的擺動，有往這邊來的，有往那邊去的，似乎互相在打招呼，每一筆形態都創造了互相交流、互相聯繫的一種紐帶，所以會特別好看。
畫中蘭葉的線條，有直的有曲的是變化的，假如線條都畫成一樣的形態，那就太單調不可取了。線條越有變化，畫面越會豐富，會覺得非常有意思。顧盼、情態這些構思賦予蘭花一個新的涵義，不是說只畫一個蘭花這麼簡單而已，要明白畫畫的設想是什麼？需要表達的是什麼？
圖中很明顯：力是往右側傾斜，如果力都是往一邊走，那就順拐了，所以左側的力是往反方向傾倒，但姿態是往右偏的，這就形成了S的形態。畫中有主筆有輔筆，主筆都遵循一筆長兩筆短三筆破鳳眼，輔筆同樣也是包含著這些元素。畫中的線條互相關聯，不管是兩條線還是三條線，都需要另一條線像繩似的繫上拽住，如果沒有這條線，一幅畫就會像散燈似的散開了，這就是它的價值，整個畫面裡有聚和散的關係，有收和放的關係。
一幅畫如果每個線條都放起來，破馬張飛似的，那肯定不好看；相反，要是都收起來也不好看，一定要有張有弛，有收有放，有俯有仰，有避有讓，有前有後，整個畫面裡有節奏的變化，這樣看起來，感覺會有很多內容，雖然就只有幾條線，但是一點也不簡單、不單調，能在裡面發現好多含義，這也正是我們畫畫所要求的，所要解決的。
《跟張暉老師學國畫》本期完美收官，該教學視頻一共11期，希望大家通過一期一期地學習，掌握到繪畫技巧，創作出彰顯自我風采的佳作，再次感謝大家的支持！下期將推出張暉先生最新的藝術訪談視頻系列：《張暉談藝錄》，我們不見不散！
張暉簡介
張暉，1986年畢業於魯迅美術學院中國畫系，同年攻讀魯美碩士研究生，1989年獲文學碩士學位，並留校任教。專攻大寫意花鳥畫，擅畫蘭、竹、猴、豬、鴨等。現為魯迅美術學院中國畫學院教授、碩士研究生導師、中國美術家協會會員、瀋陽文史館研究員。
多次參加國家級、省級美展並獲獎，連環畫《駝峰上的愛》獲七屆全國美展銀獎；數百幅作品及多篇學術文章發表於國家級專業書刊；《張暉作品集》、《中國近現代名家作品集·張暉》、《中國近現代名家精品叢書·張暉花鳥畫作品精選》等八部個人畫集及多部主編、參編教材先後出版；在法國巴黎、煙臺畫院、遼寧博物館、北京榮寶齋大廈、俄羅斯托姆斯克、日本東京等地舉辦個人畫展和多次在全國範圍內招生舉辦張暉寫意花鳥畫高研班；數十幅作品被中華人民共和國外交部、中國人民軍事博物館、遼寧省博物館、中外美術學院和美術館等文博機構收藏。
閱讀更多 含暉堂主張暉 的文章
