語文考試中對閱讀有“品味詞語”和“理解句子含義”的要求，很多同學在答題時要麼是“答而不對”，要麼是“對而不全”，究竟怎樣做好這類題呢？先看一個例題：
《怯懦》閱讀
①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。
②她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個新開發的工地上，做風餐露宿的民工，每個月領了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕，只是在食堂裡吃一頓簡單的飯。但北京那麼大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會有見面的機會。
③她知道自己心裡，其實並不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展示給她;或者聽她們在電話裡，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠隔千里.卻如同近在咫尺;而她與父親，明明都同在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話後，裝作漫不經心地問她，你的父母何時會來看你?她總是模稜兩可地回答說，他們忙呢。
④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之後電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老闆，怪異地看她一眼。那視線裡鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。
⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。
⑥那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發放“意見反饋表”，並照顧嘉賓。就在所有的票都發完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學校建築工地的民工，聽說晚上禮堂裡有免費電影，便紛紛湧了過來;被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進去。門衛識破他們的伎倆，幾番爭執，便有了她看到的那一幕。
⑦禮堂裡的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背後突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終於嘩嘩地流下來。
⑧真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍;近到她每天從五樓的教室裡，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工;近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙裡，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。
⑨可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終於在禮堂門口喊出了她的名字。
⑩她與父親，都是沒有勇氣的人……
問題：
聯繫上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。
1.那視線裡鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。
2.她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力， 都是徒勞。
答案：
1.這裡有分明、明顯之意，既形象地表現出“話吧”老闆對陳葉的歧視，也表現了陳葉的敏感。
2.這裡有固定不動之意，形象地寫出父親的出現使陳葉極度震驚（或“尷尬”“不知所措”），表現了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理。
分析：
這一題裡的兩個詞語一方面表現了人物形象的某些特徵，另一方面反映了人物的心理活動。做好品位詞語這類題，究竟有什麼竅門呢？請看下面這張圖：
挖掘內涵要從以下四個方面著手：
1.聯繫文章主旨，揣摩品味詞語內涵。
2.聯繫人物形象，揣摩品味詞語內涵。
3.聯繫作者寫作風格，揣摩品味詞語內涵。
4.聯繫上下文段，揣摩品味詞語內涵。
尋找詞語的“美點”要從以下三個方面入手：
1.從修辭角度出發尋找美點。
2.從詞語的感情色彩入手尋找美點。
3.從動詞、形容詞、副詞等著手，尋找美點。
理解關鍵句的含義和品味詞語一樣，也需要多方面聯繫思考。當然，理解關鍵句的含義有其自身的規律。下面看一個例題：
文章中哪些句子是關鍵句呢？
① 表達作者觀點態度或寫作意圖的句子；② 文中起重要作用的中心句、總領句、總結句、脈 絡句、過渡句；③ 內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句；④ 結構比較複雜，對理解文意有直接影響的語句；⑤ 比較含蓄的有深層含意的語句；⑥ 文中反覆出現的句子。
第一：理解句子含義要聯繫具體的語言環境
例1：《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”一句話的含義。
解析：這句話表面寫走路小心，怕摔倒。其實含義深刻。聯繫具體語境，理解“整個世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養下一代的責任，更要承擔贍養上一輩的責任。突出了人到中年的使命感和“尊老愛幼”的重大意義。
例2：《故鄉》中的“他們都和我一樣只看見院子裡高牆的四角的天空。 ”一句的含義。
解析：聯繫上下文的內容，知道“他們”在前文裡是指“我往常的朋友”，而“我”，在文中“正是一個少爺”。所以“他們”，是指和“我”一樣的少爺。這句話寫在閏土講述許多“新鮮事”之後，又明白了“他們”指誰，就不難理解“高牆”與“四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出“我”對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。
第二：理解關鍵句子含義，要把握文章中心，整體領悟。
例：《故鄉》的結尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
解析：理解此句內涵，須結合作者時代背景，深入瞭解並整體把握課文中心內容。作者把希望比作地上的路，意思是隻空有希望而不去奮鬥、追求，希望便“無所謂有”；有了希望並始終不渝地鬥爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮鬥，就會迎來新生活。舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼閏土、水生、楊二嫂以及他們的後輩能從歷史的束縛中解脫出來，過上新的生活。
第三：理解關鍵句子含義，要抓住句子中的關鍵詞語。
第四：理解關鍵句子含義，要抓住修辭方法，思考其運用修辭的效果或目的。
總之，理解關鍵句子的含義要從語境、文章主旨、修辭、關鍵詞這幾個角度分析，牢牢記住詞不離句，句不離段， 段不離篇，篇歸一旨。這樣，品味詞語和理解句子含義題就容易解決了。
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