01
很多家长对于孩子的一些改不掉的顽固行为十分苦恼，比如，不听管教、做事马虎、上蹿下跳、上课走神、挑食、敏感、频繁哭闹、社交被动，等等。
为了改善孩子的问题，一些家长没有停止过努力。他们试遍了别人的方法、也看了很多育儿文章和书籍，可孩子"问题"依旧，甚至反而加重。
时间一长，焦虑和无助使父母与孩子的日常处于紧张的状态，父母认为孩子不懂事，不体谅自己，孩子心里也十分委屈，外人还会认为父母对孩子管教不当。
如果你的孩子反复出现这些"顽疾"，可能并不是他们故意"不听话"或与父母"对着干"，只是由于他们的"感觉统合失调"而导致的。
那么，什么是感觉统合失调呢？
02
感觉统合简称感统，是指人体的各个器官通过感觉接收外界信息，并进行组合，经过大脑的统合作用做出反应，使个体与环境顺利完成对接。
感觉统合是信息输入、处理、输出循环协调统一的过程，是一个人认识世界的根本。它的发展，可以刺激儿童脑智能发育。
同样地，良好的脑发育，也能带来更好的感觉统合能力。
感觉统合失调，是大脑功能失调的一种体现，也被称为学习能力障碍。用另一种通俗说法，是"儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍"。
感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
比如，前庭感觉失调的孩子，就容易出现注意力不集中，丢三落四，语言发展迟缓等情况。
下面我们就来一一介绍。
03
在感觉统合中，有三大系统，它们分别是触觉、前庭觉和本体感。
触觉敏感的孩子一般反应比较快，但对外界的新刺激适应性弱，胆小，粘人，爱哭。
触觉迟钝的孩子一般反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑的分辨能力弱。他们缺乏安全意识，意外碰伤或流血时，自己很少会察觉到。
触觉问题的常见具体表现有：
1、 躲避接触、讨厌被触摸、.对非恶意的身体接触反应激烈
2、 爱打架 爱发脾气动手打人。
3、 要时刻抱着某些物件才有安全感。
4、 讨厌理发、洗澡、刷牙，洗脸等
5、 不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。
6、 偏食或暴饮暴食脾气暴躁
7、 紧张孤僻、不合群，陌生的坏境，甚至不爱上学。
8、 咬指甲，爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。
前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。
前庭平衡功能失常的孩子，通常表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，调皮任性，挑剔，易与人发生冲突，甚至由于脑机能不全，影响语言能力发展及左脑的组织、逻辑能力，出现语言表达困难等状况。
具体体现为：
1、特别喜欢旋转的活动或绕圈子跑，而且不晕不累，但怕走平衡木。
2、常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。
3、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
4、双手协调不良，常忘了另一边。
5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。
6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下，跑进跑出，到处乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。
8、经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。
10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。
本体感控制着人体肌肉的松弛和收缩。本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，脾气暴躁，粗心大意。
具体表现为：
1、 书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。
2、 在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差。
3、 容易因为非智力因素引起学习不良。
4、 即便是进行简单的动作，也常常遭遇失败。
5、 大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木，不会系鞋带，不会系扣子等
6、 .不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
本体感失调的孩子常常因为手脚笨拙，语言表现能力差，导致自信心不足，遇到困难容易沮丧和退缩，依赖性强。
04
感统失调是如何影响到孩子的日常学习和生活的？
比如，本体感主导人对自己身体的感觉，对大、小肌肉的控制，手—眼协调，手—耳协调，身—脑协调，动作灵活和灵巧等等。
大脑对手指肌肉控制不好，孩子写作业就慢，字也写不好，容易出格；
手—眼不协调，看到的和写出来的就会不同，容易出现抄错，写字颠倒等问题；
手—耳不协调，听到的与写出来的不一致，听写就容易出错；
身—脑不协调，大脑对身体控制不良，导致站没站相，坐没坐相，上课时身体喜欢转来转去，不安地乱动，小动作多等。
孩子平衡感差，身脑不协调，就容易平地摔跤；不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
空间感不好，眼脑不协调，就会因为目测不准距离而磕着碰着。
视觉感不良，会导致孩子无法进行流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字或少字。在写字时，偏旁部首颠倒；甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
听觉感不良，就会表现出对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
05
统感失调的原因：
除了先天性的生理原因外，更多的是后天性的环境及人为的原因。下面重点说一下后天的因素：
由于小家庭和都市化的生活，使孩子的活动范围变小；
大人对孩子保护过度，事事包办，导致孩子接受的信息片面、不全、有偏差；
父母太忙碌，缺乏对孩子适当的引导，或父母不正确的辅导，造成幼儿右脑感官刺激不足；
父母拔苗助长，比如没有让孩子经历爬行阶段，就直接让他学习走路，导致孩子前庭平衡失调；
过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
父母或保姆害怕孩子弄脏身体和衣服，害怕他们接触细菌，不让孩子玩沙，玩土等，造成幼儿触觉刺激缺乏；
父母对孩子要求太高，管教太严，造成孩子压力过大，活动自由过少，产生精神上的伤害，如压抑感、挫折感、自卑感、无助感，等等 。
06
感统失调不是病。感统失调的孩子，通过专业的感统训练，可以得到改善。
本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。
婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练，对孩子本体感的发育都是非常重要的。
前庭感不足的孩子可以在专业人员的指导下进行训练，内容从简单的眼动到复杂的扔球等。
对于触觉问题的孩子，可以通过.唤醒触觉皮肤等方式来改善。
例如，见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子，往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况。
将吹风机调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等，都有助于改善触觉敏感。
孩子感统训练的最佳年龄是3~8岁，在这期间进行训练，可以收到事半功倍的效果。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就定型了，当孩子大脑的发育基本完成，就很难再改善了。
閱讀更多 素質教育觀察 的文章
