美国著名的心理学教授塞德兹很擅长于让孩子从"玩"中学习，成功地培养出了一位天才的儿子。
塞德兹认为，在教育上最重要的一点，就是不要给孩子胡乱灌输，而是诱导他们自由地发挥出潜能。
为了尽量全面地激发儿子的各种潜能，塞德兹给儿子设计了丰富多样的游戏。
有绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等等。
一次，小塞德兹独自一人在院子里玩"开火车"的游戏。他把木块串起来作车厢，自己充当火车头，在前面拉着"车厢"。
他玩得非常认真投入，一边学着火车发出"呜呜"和"哐啷哐啷"的声音，一边随时报站名，招呼着想像中的"旅客"上下车。
突然，他觉得火车不够长，想要增加几节车厢，可是已没有更多的带钩小方木块可以用了。
怎么办呢？
小塞德兹想到了磁铁块，用绳子把它们拴在最后面，正好合适。 他拴好一块磁铁，又拿来了另一块。
那块磁铁却像突然着了魔一般，怎么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。每次磁铁一放到后面，立即有一股力量将他的手弹开。
小塞德兹费尽了力气，也无法让那两块磁铁吸在一起。
他呆呆地看着手中的两块磁铁好一会儿，然后大叫："爸爸，爸爸，快来看呀，这两块磁铁里住着两个小精灵！它们闹别扭了，谁也不理谁。"
塞德兹忍住笑，说："傻儿子，这可不是什么精灵，这是磁力的一个重要原理。
磁铁分为正极和负极，你手上这两块磁铁都是正极，它们互相相斥，所以就弹开啦。"
"真的吗？"小塞德兹怀疑地说。
"不信吗？你拿缺角的那一块磁铁过来，它是负极的。你再试试看，它们会吸到一起的。"
"真的耶！"小塞德兹觉得有趣极了。
他的问题立即成串地出来了。
"正极和负极是什么东西？磁铁为什么要分成正极和负极？为什么正极和负极就要吸在一起呢？"
塞德兹趁机教了他很多知识，这些知识都是与游戏紧密相结合的，所以小塞德兹毫不费劲地在边玩边学中全掌握了。
小塞德兹就是在这样一种轻松愉快的教育氛围中，逐渐掌握了数学、生理学和物理学的知识。
为了开发儿子的想象力和创造力，塞德兹可谓用心，除了设计出各式各样的游戏，还不时地带一些东西回来给小塞德兹。
一次，他给了儿子一个小玩具，这个玩具是用橡皮筋作为动力的，可以飞入空中。
小塞德兹非常喜欢，仿照它自己动手制作了几个玩具，结果都能成功地飞起来。
受到鼓舞的小塞德兹在这个玩具的启发下，明白了飞机的原理，开始制作航空模型。
还有一次，塞德兹给儿子带回了几块眼镜片，其中有近视镜片和老花镜片。
好奇的小塞德兹饶有兴趣地把玩了起来。
他把镜片架在自己的眼睛上，不一会儿开始大叫"眼花"，他又把镜片举到较远的地方，直到可以看清镜片后的东西为止。
塞德兹在他玩耍时从不去打扰他，任他淘气。
当小塞德兹一只手拿着近视镜片，另一只手拿着老花镜片，一前一后地摆弄着，向远处看去时，礼拜堂的尖塔突然出现他眼前。
他兴奋地大叫起来："爸爸，快来看啊，礼拜堂的尖塔就在这里！"从此，他明白了望远镜的原理，并亲手制作了他的第一架望远镜。
就是在这样的不断游戏和动手玩耍过程中，小塞德兹的潜能和创造力得到了充分的开发和发挥。
人们都说他是天才，却不知这个天才是"玩"出来的。
玩，是孩子探索世界的一种重要途径。更是孩子获取知识和锻炼动手能力和创造力的最佳方式。
孩子在玩中不被打断，他的专注力就能很好地被保护。
同时，在玩的过程中，孩子的好奇心被各种没有意料的现象勾起，产生疑问，寻求答案，这样得到的知识更容易化为他们自己的智慧。
对于他们提出的"奇怪"问题，我们要做的就是耐心而认真回答他们的问题，还可以和他一起讨论，保护他们的好奇心和学习兴趣。
这对他们的心智发展非常大有好处，更为他们在心里种下他们科学与创造力的萌芽。
幼儿教育家蒙台梭利说，与人类智慧密切相关的两种身体运动是：用来说话的舌头的运动和用来工作的手的运动。
在玩中能够充分调动孩子的各种感官触觉，吸收信息和经验形成自己的智慧。
玩也是一种左右脑同时开发的过程，与灌输知识不同的是，通过亲身体验的学习印象更为深刻，更容易为大脑所吸收。
因为孩子在玩耍的过程中是全身心投入的，他的多种潜能都会被充分激发出来，各项能力也都同时得到了发展。
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