陪练最绝望的事莫过于：家长耗费了大量时间陪伴孩子练琴学习，可孩子的琴技不但不长，反而更加厌恶、甚至想要放弃学琴！
在陪练过程中，到底是哪个环节出了问题呢？来看看一位陪练10年的家长给的建议。
1、以为“陪练”就是“陪着练”
您以为老师说的陪着孩子练琴
就是坐在孩子旁边用你那殷切的眼神
给孩子精神上以支持吗？
错！错！错！
在初学的练琴过程中
孩子的识谱速度、对节奏的理解程度
包括对手型的控制是不容易兼顾的
可能在上课的过程中孩子能够基本达到要求
但回到家中后，孩子就会遗忘掉老师讲过的一些注意点
所以很可能出现的情况就是——
上课练得好好的，回家练了一星期反而越来越差了！
这不能怪老师没说明白，也不能怪孩子忘性大
根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后
便成为了人的短时记忆，但是如果不经过及时复习
这些记住过的东西没多久就会遗忘
当时讲过的内容如果不能及时复习便会遗忘
而且这个短时记忆的时间真的非常短
直到一个月后，只剩21.1%
能回忆起来的内容就会越来越少
2如何避免孩子课后就忘的问题
怎么解决孩子回到家后
就忘记老师说过的内容呢？
下课后，要趁热打铁
在回家路上和孩子聊聊
比如：今天上课过程中，老师教了些什么；
上周的作业回的怎么样？有没有弹错的地方？
如果有，那么是哪个小节弹错了……
您在和孩子交流的过程中
可以及时帮助孩子回忆一遍上课的内容
翻看谱子及课本，查看练习注意点以及作业内容
也可以跟老师积极沟通
了解这一周当中练习的重点和孩子容易出错的地方
接下来，就是需要陪练了
这是一个及时复习的过程
能够把老师教过的技巧通过练习来变成长时记忆
在陪练的过程中
父母可以通过对孩子练琴过程的观察
来及时提醒孩子练习中的错误
这样才能让孩子在下一次上课时达到老师提出的要求
要注意，别常跟孩子提起您不懂音乐
这样容易让孩子对您的监督提醒有所怀疑
当然，以上都是比较理想的状态
因为在实践过程中，您可能会遇到以下问题……
虽然您读书时也取得过骄人成绩
在单位也是个业务骨干
但做陪练父母，远不是靠这些就行了
您搞不懂乐谱上写的内容
不知道摇指颤音到底怎么弹才正确
老师让孩子回家练习时注意手型
您内心是懵逼的：只会监督，根本不了解古筝的基础
所以，在孩子开始学琴后
请家长们也开始学习一些相关音乐知识
不要觉得这是孩子要学习的东西与你无关
您和孩子的共同学习
对他的学习监督上会起到很大的作用
3陪练前请做好规划
学琴大都是一对一的教学
老师在教学时候根据每个学生的学习能力来安排进度
比如同时学琴的有两个孩子
第一个孩子一周能弹完3条练习曲
而另外一个孩子只能弹完1条还磕磕巴巴
那么老师就会根据他们回课的情况
来安排作业量和作业难度
孩子的学习能力有强有弱
但如果您能够为孩子安排好每天练琴的进度
以及重点解决的内容就会不一样
比如今天的练习内容是唱谱识谱
第二天的内容是双手合奏并解决难点争取熟练
而不是每天都练这一条，标准只有弹熟
没有梯度的逐个解决问题，这样很容易让孩子厌烦
请在陪练前规划好今天要解决的问题
让孩子在一个高效的练琴氛围下练琴
这样他（她）会越来越容易掌握练习曲目的规律
也会越弹越好
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