崗位培訓、專題培訓，能力鍛鍊和業績輔導是培養部下的有效途徑，在培養部下的過程中，教導部下是最主要也是最重要的手段。
第一：教育部下前先教育自己。
管理者的產品時員工的行為，教導部下要先反省自己、教育自己。部下做的不好，我的指導夠嗎？指導到位了嗎？部下表現不好，我提要求了嗎？及時提醒了嗎？員工不服從安排，是不是我的安排不合理？要改變別人就要先改變自己。
第二：教導從基礎開始。
積少成多，教導人先從簡單的開始，從基礎的開始。先從認識，態度做起，把握細節，提高工作質量，小事能做好，做大事才有基礎。
第三：教導應誠心，負責。
教導部下動機要純，出發點要正，誠心誠意地為對方著想，為工作著想，為班組著想，一切從對員工負責，對公司負責出發。教導部下要切合時宜。
第四：教導應強調重點。
教導部下要抓住核心，強調要點。觀察人和事要火眼金睛，入木三分，分析 問題要拔開迷霧，切中要害，指出問題要把握事實，一針見血。要避免不著邊際，含糊不清的曖昧主義，否則教了等於沒教。
第五：教導應循序漸進。
人的改變有一個過程，部下的接受能力也因人而異，所以，教導部下要有耐心，循序漸進。培養人要立足長遠，正所謂“十年樹木，百年樹人”，也正因為如此。
第六：教導應結合部下的特點。
教導部下要因材施教，原則和內容是相同，但教導的形式、方法、過程要因人而異，確保教育到位。
第七：教導、考核、發展並重。
教導部下只是第一步，其目的是提高部下能力，帶動班組業績提升，最終使個人和班組都獲得成長和發展。所以，班組長不但要教部下怎樣做，更要檢查督促，考察部下做了沒有，做到沒有。只會提要求，不做過程管理和檢查確認，教導就會失去約束力。
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