一個培訓師發出的聲音能否吸引住學員，這與培訓師的現場感染力非常有關係。當培訓師開始講授時，他所發出的每一個聲音首先應該給學員留下良好的印象，力求讓學員更好地聆聽培訓師講授的內容，更加充分地展示自己的授課風格與專業素質。
有人說：一個人聲音是天生的，好聽不好聽都已經是註定的了。其實，一個人的聲音並不是一成不變的，我們可以通過改善我們說話的語音、語調、語速使我們的聲音聽起來更加動聽。
一：語音
語音包括吐字和音質。所謂吐字，就是咬字要清晰。講課時，要特別注意每個字都說得清楚，不要為了速度，而把話說得不清不楚。另外，發音純正準確也很重要。你應該使用學員普遍接受的語言，比如普通話相信幾乎所有人都喜歡響亮悅耳的音質。但個人的音質大多是先天性的，很難改變。那麼是不是音質沙啞的人說話就不能吸引人了呢？當然不是，雖然音質是不能改變的，但你可以利用音量、速度、節奏的變化來吸引學員的注意力。
呼吸小練習
聲音是氣流通過聲帶並使聲帶振動而產生的。因此清晰發音的首要條件就是給肺部提供充足的空氣。通過簡單的呼吸練習以幫助我們吸入更多的空氣，以增大沖向聲帶的氣流，使我們的發音更加清晰準確。
①控制呼吸
把手放在橫膈部，均勻分佈體重，並把左手放在橫膈部感受呼吸時胸部的起伏。
②吸氣
用鼻子緩慢而深長地吸氣，感覺你的胸廓擴張，屏住呼吸直到感覺難受為止。
③呼氣
用嘴儘量深長地呼氣，胸廓復原時儘量將肺中的氣體排出體外。
④重複練習
繼續呼氣，儘量把嘴張大。重複練習，在每兩次呼吸的中間作短暫的停頓。
二：語調
語調，就是你說話的音量大小，高低。
一般來說，在公眾場合說話的聲音要比平時講話大，因為要保證離你最遠的人都聽到你的話。說話時要保持聲音的自然，不要扯著嗓子說話，那樣你的聲音會變得和鞭炮聲一樣刺耳。如果房間太大，你可以使用麥克風。
我們講話的音量不是一成不變的，會經常性地高低起伏。
謂語一般說得比主語要重一些，句子的附加成分，即定語、狀語、補語，在說的時候也要使用重音。某些你想特意強調，希望讓學員重視的內容，你也應適當地提高音量。比如你想說“這一節的內容是:如何有效地溝通”，“有效溝通”這幾個字如果特意使用重音的話，就能引起學員注意。
三：語速
語速就是說話的節奏，即語言的快慢緩急，即在相同時間內所說的音節（字數）的多少。
科學研究證明，人日常說話平均每分鐘約150個詞彙，但卻能聽約500個詞彙，也就是說聽力速度比說話速度要快。如果他們長時間沒有聽到什麼東西，注意力就會渙散。
所以培訓師的講課節奏應該比平時講話的快，但要把握分寸，要做到“慢而不拖，快而不亂”，還要根據情況和內容的變化來調整速度，比如遇到特別強調的嚴的內容和難點、數據、人名、地名等就要適當減速。
“停頓”是節奏的特殊處理。停頓分三種情況:語法停頓、邏輯停頓和心理停頓。前兩種是因為語法或邏輯結構的需要，如:句與句之間，段落與段落之間的間歇。
心理停頓在講課中起的作用最大。強調重點，或給予聽眾回味和思考的機會，都可以適當的停頓。停頓也能起到提醒的作用，比如當課堂秩序不好時，培訓師採取停止說話的方式，可以引起學員的注意。
語速小練習
1) 從一數到十，第一次五秒鐘說完，第二次十秒，第三次二十秒。
2) 從報紙上的剪一篇文章下來，預估按正常的語速朗誦需要的時間，然後‘掐表”檢核自己的速度，如果太快，就放慢些;如果太慢，就加快一點。
3) 以錄音機錄音，然後倒回重放，檢核自己的速度，是否按正確的語速朗誦，是否根據情況和內容的變化來調整速度。
如果我們無法做到以上幾點，但至少以下兩點不容我們忽視：
（1）使你的聲音積極起來
無論如何，我們的聲音必須聽起來是很積極而且充滿活力的，因為這樣可以感染學員，使學員積極地參與到培訓當中。如果我們的聲音聽起來懶洋洋而且無力，恐怕你的學員也是越聽越因，一點精神也提不起來。當然，我們的聲音聽起來是否積極而且充滿活力，追根究底取決於我們的心態是否積極，當我們用積極的心態去面對每一個學員，你將會驚喜地發現學員的情緒很容易被你調動起來。
(2)不要用鼻音說話
當你用鼻腔說話時，發出的聲音讓學員聽起來非常不舒服。那什麼是鼻音呢？我們經常聽到的“姆……哼……嗯…·”發音，這就是鼻音。如果一個培訓師授課不到5分鐘，卻使用了近100次的“嗯”，即使內容再精彩也會為之遜色。所以說，為使自己的聲音更具感染力，從現在開始就別再使用鼻音。
以上就是京師堂為大家介紹的提升聲音魅力的小技巧，趕快試試吧。
閱讀更多 京師堂 的文章
