小二子
感恩頭條教育聯盟的邀請。我是教大育小。對於這個問題，我非常的贊同。
一直以來，大家對作業好像又誤區，認為孩子只有寫的才是作業。更有家長甚至認為，多寫那麼久可以記住，就可以取得好成績。於是滋生了很多無聊乏味的作業，這樣並沒有如家長所願，反而適得其反，甚至造成了孩子早早的厭學，甚至束縛了孩子的創造力。
學習的方式又很多，讓孩子記住且學會，取得好成績的方式又很多，書寫只是其中的方式之一，過多的書寫反而所有很多弊端。
首先：小學一二年級主要任務是培養孩子的學習習慣的環境時期，一二年級養不好，三四年級還可以補救，再往後走就很困難。那麼養成習慣，需要的是讓孩子有愛上學習的快樂。過多的書面作業太枯燥，容易讓孩子厭煩。
其次：因為年齡特點和孩子的發育，孩子在一二年級的時候手指的小肌肉群孩子發育過程中，過多的書寫對孩子不利，也正是因為這個原因，孩子寫字特別容易累。
再次：孩子從幼兒園到小學，有諸多的適應。突然讓孩子進入書寫期，過多的不太適合孩子的發育和適應。
第四：充沛的精力是孩子取得高效學習的前提。減少書面作業，不讓孩子寫書面作業，孩子可以擁有更多的時間去體驗生活，去運動，保證學習。
當然，沒有書面作業了不代表孩子不需要學習，不需要作業，換了種方式。這個適合家長的陪伴，或者說是閱讀，是尤其重要的。也是培養學習興趣和方法的好時候，家長不要忽略哦！
教大育小
近日我國教育部發布規定，為了減少青少年近視，規定小學一二年級不能有家庭作業。我為這樣的規定叫好。
第一，國家重視孩子的身體健康，把孩子眼睛當做孩子成長的著力點。目前我國青少年近視率世界第一，的確引起國人關注。所以預防青少年近視，也是培養青少年成才的首要任務之一。
第二，減輕學生課業負擔，也是國家多年來下功夫要解決的問題。
今年的規定從小學做起，而且規定小學一二年級不做家庭作業，符合學生的年齡特點，符合學生的認識規律。因為小學一二年級沒有作業羈絆，也許會把孩子負擔降到最低，也不會影響孩子的成績。因為大量的重複簡單問題，也不會起到什麼作用！相反還會讓學生在反覆強化中產生厭惡。
第三，小學中高年級可以留家庭作業，而且也規定了作業的總量，讓教學工作有章可循。我為這樣的規定拍手稱快！
錦繡中華一捧土
我是老師，也曾經是小學生的家長，談一些個人看法。我個人是支持一二年級學校不佈置硬性的書面家庭作業的。但是，具體到每一個孩子要不要做家庭作業，可以家長根據自己的孩子自行掌握。
有的孩子聰慧，對基礎掌握得也不錯，你給他佈置的那些家庭作業對他而言小菜一碟，而且屬於重複勞動，不利於孩子積極性的培養。而且，有那個時間給他發展一些個性愛好，拓展孩子的興趣，其實是挺好的的一件事。
但是，也有一些孩子，對基礎的東西都沒有掌握好，就比較難辦，需要家長利用放學回家的時間及時補上。舉個例子說，一個一年級的孩子，到了第二學期學校都開始學二十以內的加減了，她還要用手指頭數才能數得過來，連同學都嘲笑她你是在上幼兒園嗎？還有一位二年級的同學，拼音一個都不會拼。這樣的孩子，那就不僅僅是要做家庭作業的問題了，他們有許多方面要去強化。而且越是這樣的孩子，越是各個方面都欠缺，需要補的太多。家長對自己的孩子有針對性地去按排學習，可能更有利於他的成長。而不是用很長的時間去做家庭作業，做完再回來補缺，小小的人兒精力不夠，可能效果堪憂。
總之，孩子個體不一樣，適合他的才是最好的。
蘇小妮
我已經是第三次被邀請回答這個問題了。作為家長，我對一二年級沒有學校的書面作業，我是非常贊成的。
之前我寫的回答，總結提出反對意見的人，不在乎兩個意見，一個是升學壓力，將來讀下去，還是得看分數，還是得看考試能力，所以應試訓練抓的越早越好。按部就班對於很多家長來說，已經不能滿足了，他們不僅需要學校佈置家庭作業，還要去補習機構提前學。第二個意見，是必須養成愛學習的良好習慣，從小就應該有家庭作業。
對於第一類意見的家長，其實她們應該反對家庭作業才是，因為沒有家庭作業，就節省了家庭作業的時間，她們可以投入更多的精力，讓她們的孩子在補習機構那裡提前學，可以補更多的課，豈不更好？
第二類意見的家長，我覺得是焦慮症發作。其實一年級的作業真的很容易。那麼一點東西，在學校上一天的課，五六個小時，用來上課和做作業足夠了。我家小朋友整個小學階段的作業，絕大部分在吃晚飯前就做完了，一二年級呢，在學校自習課就做完了。回家就只有家長聽寫那五個十個詞組了，不會超過50個字。小學一二年級，語文數學平均分都是97，98的，你說能有多難？如果在小學一二年級都要花這麼多時間才學得好，到了初中高中，就真的要晚上去廁所寫作業了。那隻能說明，這孩子不適合走讀書這條路了。
這也是很實際，每年中考，一半人讀高中，一半人讀技校，總有人跟不上。跟不上的不甘心，也能理解。總有人覺得，多花一點時間成績就肯定好一些，也是沒法。
我的結論，一二年級沒家庭作業，我支持。如果一二年級也學的很辛苦的，家長就應該考慮一下，讀書這條路該怎麼走了。
春暖花開003
低年級學生取消家庭作業，我個人以為是好事。理由如下：
首先，是一舉兩得的好事。一是低年級學生，正是長身體的時候。白天在學校“關著”，放學後又得在家裡“圈著”，一點玩的時間都沒有。時間長了，能不厭學嗎？！二是，現如今的家庭作業都是印刷品。學校選購的，得學生家長出錢買。取消了家庭作業，也就少花了冤枉錢。
其次，利於轉變傳統老觀念。那就是孩子在家寫作業，就等於學習了。寫完作業就萬事大吉。這已經成了學生家長的傳統意識和觀念。孩子沒有了家庭作業，就等於在家沒有學習。影響了學習成績怨誰去？！其實，低年級學生的家庭作業，沒有一點技術含量，就是無休止的重複。把這種做無用功的時間騰出來，讓孩子開開心心，痛痛快快地玩上幾個小時不好嗎？！孩子的身心健康才是根本。
再次，增強學生與家長的溝通。沒有了家庭作業，正好增加了孩子與家長的溝通時間。家長少玩會兒手機，帶著孩子到外面轉轉，開開眼界，聊聊學習上的事兒，不是更有助於孩子的學習嗎？！低年級的功課知識點並不多，家長不間斷的、反覆的提問、提醒孩子。其效果勝於寫家庭作業百倍。
最後，學生家長和老師的溝通。不允許安排家庭作業，並沒有禁止老師和學生家長的溝通。現如今通訊這麼便捷，老師和學生家長相互微信聯繫，瞭解孩子在家的自學情況和在校學習情況，不是更好的“互通有無”嗎？！再說了，不允許佈置家庭作業，還不允許讓學生在班上，介紹自己在家都學了什麼嗎？！
規定是死的，辦法是活的。就看我們如何理解和如何做了。
皛舒
一二年級不佈置家庭作業，我歷來持反方意見。其理由有二。
第一、一二年級是培養孩子行為習慣的關鍵期，其中包括作業習慣。佈置一點家庭作業不完全是鞏固已學課本知識，另一個出發點應該是養成孩子的責任意識、學習習慣，經過做家庭作業這種形式，使孩子認識到:學習是我的事，我有責任完成學習任務，學習不僅在學校，在家也要學習，按要求完成各項作業是我必經做到的。如果在這一關鍵期不形成良好習慣，等到三年級以後就難以糾正了。
第二、中國的文字是方塊字，書寫要求嚴格，不經過一番苦練，很難寫出規範的漢字。練習書寫光靠學校40分鐘語文課那點時間是達不到目標的。所以，在啟蒙階段強化漢字書寫至關重要。強化有必要延伸到家庭。
面對孩子沒有家庭作業，家長該怎麼做呢?
①每天引導孩子複述當天的學習內容，幫助整理所學的知識，適量測試學習效果。
②每天在規定的時間完成一定量的讀書任務，養成讀書習慣。定時是為了培養習慣，不要無休無止地佔有他的玩耍時間，這樣不但不利於習慣的形成，反會造成厭煩情緒，失去讀書興趣。定量是任務，只有任務的驅動，讀書才有效果。孩子讀了書後要有檢查，檢查是督促孩子養成讀書認真的好習慣。
③根據興趣選擇一個適合孩子的培訓班，不建議進文化課補習班。
④帶孩子利用業餘時間出去轉一轉也是打發時間的好辦法，目的是讓孩子在與外界的接觸中感知世界，搶佔孩子玩手機、打遊戲的時間。
草屋閒聊
本來一二年紀小學生年紀尚小，二是小孩子精力有限，太多的作業會影響到孩子的健康成長。
小孩子小的時候不必留太多的作業，孩子在這個年紀本來是最快樂時光，莫把作業負擔壓倒孩子身上，孩子那麼小，就要感受學習的壓力，未免有點太殘忍了，孩子小的時候，就是玩，解放天性，如果一味讓孩子學習，孩子就成了學習的機器，失去自我，那份本有的天真爛漫也隨之消失，誰不希望自己的孩子快快樂樂成長，學習要有度，什麼時候該學習，什麼時候該玩，都有一定計劃，不要把孩子輕鬆自由時間給佔了，不要追求教學任務而忽略孩子的感受。
現在提倡德智體美勞全面發展，學習只是其中一方面，孩子的教學質量應該從不同方面體現，為了孩子身心健康發展，對於一二年紀小朋友還是不要留作業。
百人百色
一二年級不再佈置書面作業，還真的是比較徹底的“減負”。家長們慌了神，老師心裡也沒底，校外輔導機構依然火熱。
實際上，書面作業沒了，考試，升學的壓力依舊存在。看著別人家的孩子還在努力做題補課的時候，你還敢讓自己孩子減負嗎？
學生減負，意味著家長負擔增加。有時間的家長需要花更多的時間精力投入到孩子課外學習和家庭教育中，沒有時間的家長，那就花更多的錢財讓孩子參加校外輔導。到頭來，孩子辛苦依舊，家長疲憊不堪。
作為父母，多數人到中年，承受著工作、生活、養老、教育、醫療多方面的壓力，還有眾多二孩家庭，壓力更大，不少女同志不得不從職場女性轉換為全職媽媽，男同志則拼命工作奔波，兩口子弄得精疲力盡。
學生減負一直以來都是一個社會問題，同樣，愛眼和健康也一樣。學校的書面作業沒了，最終很多孩子們的負擔不降反增，教育從來都不只是學校和老師的事，作為父母的為了孩子只能做一些捨棄和讓步，時間都是擠出來的，何況還是為了自己孩子呢！
逗爸同步成長
山西的牧馬河的春天
現在孩子的眼睛為什麼近視的越來越多？肯定和現在的電子產品普及有關係，孩子上學在教室裡一般好多都是用的電子屏幕教學，回到家之後大量的看電視用手機，在室外活動很少，這幾方面的因素肯定損傷眼睛，如果單純去寫作業，孩子的眼睛不至於近視的那麼早，國家制定這個政策，初衷是為了給學生減負，也許收效不是很大。
如果老師不給孩子佈置作業，自控力差的孩子一般就看電視玩手機。自控性強的孩子，家長比較嚴格的會給孩子佈置家庭作業，所以說無論什麼情況，都不會阻止孩子用眼過度的情況。
