心安志高
教師職業可能會消失，但未必是下一個即將消失的職業。
或言之，未來可能會有不少職業會消失，而就算教師職業會消失，其消失也會在許多職業消失之後。
首先談談教師職業為什麼可能消失。
人工智能的發展，會使得人工智能比人類教師教得更好，從而取代教師職業。
或許有朝一日，包括講授知識、書寫板書、佈置練習等教學工作，人工智能都能夠有條不紊地完成。
以及，人工智能通過各種方式蒐集學生數據並進行處理和統計，通過每一名學生的大數據來安排教學，併為每一名學生量身定製學習方案。
有人可能會說，人工智能永遠不可能擁有人類教師的情感，不可能洞察學生的心理狀態，給予學生悉心的呵護和關懷。
誠然，人工智能或許很難擁有真正的人類情感，但是人工智能可以表現得好像擁有真正的人類情感，表現出看上去以假亂真的喜怒哀樂。
還有一點非常重要：
既然我們假想的人工智能教師已經如此強大，意味著人類的科學技術水平已經達到了極高的地步，因此人工智能教師也完全可能擁有和真人無限接近的軀殼，逼真到如果不事先告知，任何人都分辨不出他或她到底是不是人工智能。
接下來說第二點，為什麼我說教師未必是下一個即將消失的職業。
道理也很簡單：
人工智能取代收銀員、快遞員、銀行櫃員等職業所需要的科學技術水平，遠低於人工智能取代教師的科學技術水平。
收銀員、快遞員、銀行櫃員等工作，相對於教師的教學工作而言要機械得多，也更容易被人工智能所取代。
如果我們要討論未來職業消失的可能性，肯定有不少職業會在教師職業消失之前消失。
綜上所述：
教師職業可能會消失。
但是那一天，可能要很久以後才會到來。
吳清緣老師
我幾年前已經在別的平臺答過類似的問題，所以在悟空答要寫點新的思考。
如果將來的某一天教師這個職業消失了，可能會因為什麼？
我想到的可能性有兩種：第一，人類教師被人工智能取代；第二，學習行為被知識植入科技取代。
第一種可能性是大多數人都會想象到的，題主貼的PPT也表達了類似的意思。如果人工智能發展到能感知學習者的腦部活動，並據此不斷調整教學策略，最終達到提高學習效率的目的，那麼人類教師大概真的可能下崗。
人類教師的水平差距體現在哪裡？除了教師的智商，教師掌握的知識、技能，教師信奉的理念外，還有教師擁有的經驗。知識、技能和理念的差距是可以進行量化並快速彌補的，但經驗差距大概只能靠智商來補了，遺憾的是智商差距是無法彌補的。如果用人工智能取代人類教師，那麼就能實現所有學生接受一樣水平的教育，真正實現教育公平。
不過，即使所有人都接受同一個人工智能的教育就能達到相同的教育質量了嗎？目前的答案是否定的，因為每個人的學習基礎、學習能力和生活環境是不同的，而這些不可控因素都會影響學習效果。有經驗的和理念先進的教師會根據不同的學情采取不同的教育策略，即孔夫子提倡的因材施教。但是，即使題主PPT裡的技術實現了，人工智能可以通過掃描腦部活動來判斷學生的學習效率，人工智能要如何判斷學生的學力，如何分析學生身上影響學習的因素，如何針對性地設計策略呢？更何況人類比人工智能多了一個能力:感情。教師對學生的感情經常能扭轉一切不利因素幫助學生脫胎換骨。跟著沒有感情的人工智能學習能學得更好嗎？你試試看書自學就知道了。
第二種可能性已經有人討論過了。劉慈欣在小說《贍養人類》中想象了一個“哥哥地球”，這個星球發明了直接往腦中植入知識的科技。學習行為被徹底顛覆了，原本一輩子學不會的量子力學只需要動個手術就終生難忘。這樣的世界是否很美好呢？劉慈欣說不僅不美好，而且會讓人類“滅絕”。因為掌握更多知識的人必然會掌握更多財富。掌握財富的人必然想壟斷財富。想壟斷財富就要先壟斷知識。而想壟斷知識只需要在學校和教師都消失後壟斷植入技術就行了。最後，“哥哥地球”變成了全部知識和全部財富，包括水、空氣在內的全部資源都被一個人掌握的結局。其他沒知識沒財富的人類連反抗的能力也沒有。
教師職業幾乎不可能被取代，即使存在可能，也絕不能讓它發生。
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非著名語文教師王振寧
很榮幸由我來回答這個問題。在我看來，目前教師這個職業不會消失。
第一，儘管隨著科技的發展，人類已經實現了各種不可能，例如最驚奇的莫過於互聯網的出現，還有機器人的創造。雖然關於機器人將取代人類的說法有很多，但我認為這是一個大面積的實現範圍，就目前來說，一是研製，而是實施。退一步來說，儘管已經研製成功，那麼實施方面還是有很大的難度。這些還只是簡單的物理層面，人類的情感、性格等的提取和複製也是一個重大問題。所以說，教師這個職業被機器人取代的說法還不實際。
第二，就目前來說，不管是國家政策還是發展方向，教育方面的問題不斷被提出和解決。國家在某種程度上給這一行業給予很大支持，而且福利也不斷提高。所以，我認為未來只會更加註重整頓教育行業，對其把控更加嚴格。教師素質只會越來越高，同時要求也會越來越高。學生的優劣雖不完全由老師來決定，但老師總在不知不覺中影響學生。
第三，學生作為社會中的個體存在，首先接觸的是家庭：父母、親戚等，父母是孩子的啟蒙老師，但他們從父母身上所學有限，且父母多扮演的是慈祥友愛的角色。人需要全面的發展，接受來自各種不一樣的影響。這時候老師便是最好的引導者。老師可以是嚴格的，可以是親切的，及多種矛盾於一體的角色，相對來說是全面的。學生以在成長中集合父母和老師的特點為基礎，構建價值觀。所以說，教師這一職位在孩子成長中的不可或缺性。
第四，教師這一行業相較於其他職業來說更加穩固。從長期的歷史發展過程來看，變化幅度小，更有穩定性，風險也小。且我國自古就很注重教育。
綜上，毋庸置疑，教師這一職業不會消失。我贊成捷克教育家誇美紐斯曾說的“教師是太陽底下最光輝的職位”，有時候說是辛勤的園丁也不為過。
謝謝。
153010009
坐錦觀天
有一些人對教師不滿，恨不得沒有教師這個職業，但是，沒有教師職業，除了少數父母可自己教育孩子外，其他的父母怎麼教育孩子?用機器人教嗎？而在人工智能時代，教師是最不可能被替代的職業之一，因為教師不只是給學生教授知識，更重要的職責是培養學生人格、身心健康發展。
有人說，人工智能時代，機器人可以替代教師。有的學校已經引入了教學機器人，可是，教學機器人，只能給學生講授知識，進行輔助教學，而且，如果沒有教師指導學生使用教學機器人，結合機器人教學分析、思考，那教學機器人很難發揮作用。就如現在學校發展在線教育一樣，沒有線下老師的教學，就是擺設。如若大家不信，就給孩子買一個教學機器人試試，看孩子怎麼學習。另外，大多孩子的成長需要一個社會化的環境，和其他孩子交流、組成團隊，共同學習，把孩子關在家裡，給他一個教學機器人，能想象孩子會成為一個什麼樣的人嗎?為何現在有擇校，不就是希望有好的教師教育孩子嗎？
當今的學校教育，有諸多問題，很多人把問題都推給教師，進而抹黑教師職業，但其實，很多問題並非教師個體的問題，而是教育評價制度和學校辦學管理的問題，比如應試教育，是教師的問題嗎？學生學業壓力大，是教師的問題嗎？學校辦學追求分數、升學率，是教師的問題嗎？教師個體的問題和教育環境、制度的問題不能混為一談。社會要尊重教師職業，同時要改革教育評價體系和學校管理，優化教師教育和學生成長的環境。
熊丙奇看教育
隨著人工智能和互聯網的迅速發展，很多職業都被人工智能替代，因為人工智能相比較而言效率更高、速度更快、準確度更高。所以很多職業都面臨著被人工智能取代的危機，而對於教師這個職業來說，不管人工智能如何發展，都不會被取代的。
一、教師的個人情感教學是人工智能無法企及的
課堂學習能夠提供一個學習共同體和實踐共同體，這讓學習變成了強調合作與互動的行為。而互聯網教學能夠提供的僅僅是知識，而並非教育方法，對於學生來說，教學方法是最重要的，好的教學方法會讓學習效率倍增，不好的教學方法會讓學生不僅學習效率低下還會感到疲憊。這就是為什麼現在大家區分好或不好的教師的標準。而互聯網雖然知識儲備豐富，但是互聯網向學生的單向傳播知識，學生不能更好的反饋自己的狀態，互聯網教育也不能更好針對每個學生做出相應的教育方針。
二、互聯網只是教師的輔助工具
隨著互聯網教育的普及，互聯網工具讓學生的課堂更加豐富以及多樣，而作為教師應該明白在現今的環境下，多媒體教學是最合適的一種教學方式。未來教育模式一定是“線上線下的混合式教育”，也就是“翻轉課堂”，學生在進入課堂前已經通過互聯網瞭解了要學習的知識，在課堂裡所做的是和教師交流溝通。沒有線下的形式，線上的學習缺乏深度效果。因此，互聯網只是學生和教師的一個學習工具。
互聯網的發展不可能會替代教師這個職業，但是教師應該利用互聯網讓自己的課堂更加生動，更加豐富。
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許悠然
教師會是最後消失的職業之一，——如果人類所有職業終將消失的話。
不妨腦洞一下，不遠的未來，若人類科技能實現多次質的躍遷，人工智能技術亦隨之突飛猛進，將如何深刻改變我們的教育，及對教師職業帶來怎樣的影響。
一、人工智能入門階段。
當下的人工智能技術，應該是正處於入門階段。能運用低級神經網絡算法，在棋牌類遊戲中戰勝人類；能通過大數據分析、建模，撰寫簡單的新聞稿，能實現不太複雜路況下的自動駕駛等。
教育方面，智慧課堂互動教學系統已廣泛使用，能讓教師從繁重而重複的作業批改中解放出來，對學生學習狀態及效果能實現更個性化、更高效的評價；安裝於教室的智能攝像頭能捕捉學生的表情、動作等肢體語言，分析出學生的學習狀態及心理活動，為教師調整教學策略與方法提供輔助。
此階段，人工智能僅是一種能提升教學效率的輔助技術，雖對教師知識結構提出了新的要求，但淘汰教師職業尚無從談起。
二、人工智能初級階段。
量子計算機開始商用，VR虛擬現實技術成熟，虛擬教學機器人出現並逐步運用於課堂教學。師生之間，通過穿戴式設備進入虛擬場景——課堂。
課文中描述的一切可以高度仿真再現，給學生帶來全新而震撼的情境體驗；數學模型可立體呈現並任意觸摸、旋轉；虛擬教師（人工智能機器人）通過獲取、分析學生的動態信息，針對每位學生實施個性化的教學策略。
此階段，人工智能在知識傳授方面可取代教師大部分工作，但在組織教學、學生人格養成教育等方面，尚無能為力。
三、人工智能中級階段。
智能芯片問世，可直接向人腦寫入數據。傳統教學模式被徹底顛覆，人們不再為背誦和記憶知識感到苦惱。所有人都有機會成為無所不知的博學者。
但面對海量的知識，該如何取捨？知識被寫入大腦後，如何整合與調用？大腦如何應對大負載所帶來的潛在風險？如果復刻他人記憶，所涉倫理與道德問題如何解決……
這一系列非技術問題，不是人工智能所能解決的。這與人的個體慾望、對自我的期望、對生命的理解密切相關。人性的問題，只能由人來解決。
此時，教師這個職業，比任何時候更顯出其重要性——為不同群體和不同個體篩選最合適的知識體系，協助矯正知識整合與調用中出現的偏差，以及貫徹國家意志、人類命運共同體意志，使每個孩子都能健康成長為能推動國家、民族和整個人類進步的個體，而不是相反。
四、人工智能高級階段。
到了這個階段，智能機器人已經能夠產生自主意識，無論是智力還是體能，都遠超人類。機器人在各個領域全面取代了人類的工作（教師職業自然也已被取代），並以驚人速度自我進步，甚至開始嘗試擺脫人類的控制。
相反，人類因為長期脫離生產勞動，缺乏主動學習和思考，習慣從已有經驗出發解決問題，創新能力到達拐點。除了部分社會精英，絕大多數人類已成為社會的寄生蟲，個體生命似乎已無存在的意義。
人類社會的主要管理工作基本上是機器人負責，社會精英通過控制機器人，來實現統治國家的目的。但這種控制力是脆弱的而且危險的，隨時面臨機器人的破解與反抗。
一旦機器人擺脫人類控制，或機器人被恐怖分子控制，人類將陷入萬劫不復的深淵，甚至是——game over.
毫米
首先，教師職業永遠不會消失，沒有教育哪來的社會發展；
其次，教師並不只是傳授知識與技能，還承擔育人，提高民族素質的使命，除了知識以外，還應該有信任。
第三，在傳授知識的過程當中，教師值得相信，因為他可以負責任。
第四，如果以後教師消失，而機器人來教書，就算知識可以植入，經驗也可以植入。做這個手術的人憑什麼值得相信？凡是變成程序以後，都有後門和bug，把後門和bug留在腦子裡，想想是多麼恐怖。
最後，看看網友們對此事的看法：
1 照現在這樣對待教師的社會環境，慢慢地就沒人願意當教師，教師就會消失了！
2 我支持消失，用機器人教吧，哈哈哈，那樣家長就不知道找那個麻煩了，生氣就打機器人，哈哈哈；
3 教師這個職業會消失，因為想做教師的年輕人變少，特別是優秀人才。這是一個惡性循環的過程。
4 我是個老師，只願這一天早點到來；
5 如果機器人取代了，孩子會自覺去學習嗎？農村大多孩子不愛學習的，父母也管不了，只有在學校老師的監管下才免為其難，即使是未來孩子自覺性也不會大高。
6 孩子需要群體生活，沒有群體生活會成怪人，一天到晚對著機器人，會成為孤家寡人。真的沒事幹，口水多過茶。
7 機器人取代了好，學生可以天天打機器人，上課出去耍！反正你是機器人！拿我怎麼辦；
8 機器人有師德嗎？
9 幹不是人的事畢竟是小部分老師，課上不講課下講！騙家長錢！希望家長踴躍撥打教育局舉報電話；
10 汽車都無人駕駛了！教師也很有可能消失！
遊戲大咖王
教師是少數不會消失的一個職業
當前人工智能火爆,很多工作可以被人工智能替代,有傳菜員、廚師、收銀員等還有很多.然而教師並不會消失.
首先,從教師的職能出發,教師的作用不只是傳授知識,還參與孩子人格、性格、價值觀、人生觀的培養,這些比知識更加重要,而且這些都是機器人無法做到的.
再者,人工智能背景下,小孩子的學習是否能夠高效,這是一個值得思考的問題.當年點讀機很火,但現在慢慢不火了,是為什麼呢?我想是因為這些點讀機學習機,雖然能做到傳授知識的功能,但並不能有效的監督,培養孩子的習慣,孩子學習的持久度都是很大的問題.其實無數學生用了這些之後並沒有非常大的改變.
最後,教師傳授知識可以做到個性化教學,不同的孩子如果使用一套固定的方式,肯定是不科學的,而人工智能短時間內是無法達到的.況且機器的使用也是一大問題.
綜上,人工智能想替代教師幾乎不可能,這是由教師職業的特殊性決定的.我是學霸數學,歡迎關注!
學霸數學
中國教育的致命問題是嚴重違背了三大原則，導致全社會都對教育不滿意，對教師不滿意！特別是學生負擔加重！牽一髮而動全身！三大原則是：能者為師，優才從教！行業能為取代學歷，取代高考，行行出狀元！教育培養同評價機構相獨立，教師和學校不能既當教練又當裁判給學生髮文憑！
綜改1
這個問題純粹是杞人憂天了。一個國家想要發展，教育和科技是必不可少的，缺什麼都不可能缺教育。正所謂教育是一個國家，一個民族未來的希望！
如果教育存在的話，那麼教師行業也一定會存在，這就跟醫院，郵政，銀行這些基礎設施一樣，是不可或缺的，是必須長期存在的。如果連這些單位都不在的話，那麼國家發展將會舉步維艱，甚至倒退！
你所擔心的教師行業會消失的問題，可能是覺得如今互聯網科技迅速發展，有可能取代學校教育吧？但是這個問題也不會徹底改變教師的存在，也不會徹底廢除學校的。互聯網的“空中課堂”打破了時間和空間的限制，但教育的言傳身教依然舉足輕重，學生們也更加容易在集體環境中培養社交禮儀和人際交往能力。
如今隨著國家對教師行業的側重，越來越多的年輕大學生也想加入教師行業，這一行業不僅不會消失。反而會越來越吃香！
