日前，教育部全國學生資助管理中心發佈了《關於組織學習全國學生資助工作“優秀單位案例典型”“優秀個人案例典型”與“推薦學習單位”“推薦學習個人”的通知》，
長安大學榮獲全國學生資助工作“優秀單位案例典型”，賀宏斌教授榮獲全國學生資助工作“優秀個人案例典型”。
￭長安大學精準資助工作經驗
長安大學以實現“家庭經濟困難學生資助全覆蓋”為工作要求，貫徹“精準、保密、服務、育人”為原則，率先出臺《長安大學農村建檔立卡貧困戶學生精準資助專項行動計劃》。專項行動計劃涵蓋十大模塊，做到“六個精準”：
辛勤的資助工作者
（一）對象認定精準
對象精準是精準資助的前提與基礎。長安大學運用大數據理念與技術，收集、加工學生個體消費信息和家庭基本信息，打造建檔立卡生數據系統，實現建檔立卡生的動態管理。同時，將建檔立卡生信息與國家扶貧辦系統數據進行比對，以精準識別建檔立卡生，避免認定過程中繁瑣的程序與公開比貧的顯性方式對學生造成的心理創傷，彰顯隱性育人價值。
（二）項目安排精準
精準資助需要落實到具體的資助項目上，選擇和安排什麼樣的資助項目，要因人施策、因貧困原因與類型施策，區別不同情況，做到對症下藥，精準幫扶。
（三）資金使用精準
資助資金精準使用就是要改變以往“撒胡椒麵”式的資助資金使用方式，變“輸血式”資助為“造血式”資助。長安大學利用大數據技術，構建學生消費指數模型，消費指數測算值為負值的學生直接按等次給飯卡充值 ，實現“盲助”。
（四）措施到生精準
因生施策、因類型施策是精準資助的內在要求。長安大學為每一位符合條件的建檔立卡生提供相應的勤工助學崗位，實現經濟援助與資助育人的有機結合。安排家庭實地走訪，力爭實現建檔立卡生在校期間“家訪”全覆蓋。安排建檔立卡生結對幫扶項目，學校黨政領導幹部、學生工作幹部、專業教師，熱心校友和知名企業家等與建檔立卡生開展“一對一”結對子活動，簽訂結對幫扶責任書，共同助力建檔立卡生髮展。
（五）技術方法精準
運用互聯網技術搭建資助管理O2O服務平臺，從有償資助管理平臺、常規資助工作線上平臺、掌上資助一點通終端等著手，在資助管理精細化、資助程序簡易化和便利化上下功夫，切實做到“圍繞學生、關照學生、服務學生”。
（六）幫扶成效精準
從入學到就業實行全過程、全方位資助育人計劃，給予建檔立卡生思想上關心、學習上指導、生活上幫助、心理上支持、就業上幫扶，激發每個建檔立卡生潛力和價值，確保其學好習、就好業，並著力做好畢業後跟蹤反饋，鼓勵優秀受助校友回校宣講、資助反哺，以形成良性循環。
￭教育型資助是他的事業追求——記賀宏斌教授
賀宏斌是長安大學學工部資助教育中心幹部、校級教學名師、政治與行政學院碩士生導師。樸素的教育情感與責任，激勵賀宏斌教授視學生獎助為事業。他把獎助與教育相結合，引導、促進了學生的全面發展。
賀宏斌教授參與湖南省教育博覽會，對考生和家長進行獎助政策宣傳講解
民族生對獎助制度優化的渴望，鼓舞賀宏斌教授視學生獎助為專業。1990年前後，賀宏斌教授有幸參與了龔春元教授主持的民族班教育優化改革，進行獎助制度的伴隨試驗。看到民族學生在扶貧先扶志的激勵政策下全面發展，圓滿畢業或考取研究生，自己技術負責的該成果，獲得1997年國家級教學成果二等獎，所開展的少數民族學生的獎助制度，受到教育部民族司的肯定。1998年調任校學工部副部長，更堅定了將學生獎勵與資助視為專業的信念。
教育型資助體系的實踐成效，激發賀宏斌教授關注獎助育人的水平。在學工部副部長崗位上常常面對的是媒體與貧困生的資助難題。在組織的鼓勵下，開始了以經濟困難學生資助政策與制度為研究方向的教育實踐之旅。2000年起，賀宏斌教授參與了教育部牽頭組織的“高校學生資助政策體系及國家助學貸款政策研究課題組”，開展了國家資助政策編制的研究。
教育型資助的社會期待，啟發賀宏斌教授思考精準獎助的法治化。2011年以來，賀宏斌教授更多的關注點是完善獎助制度並組織教育實踐。如，先後將學生獎勵與資助政策創新，納入新生教育工程、卓越人才培養計劃等學校人才培養與發展的主渠道。指導研究生，形成系列的精準資助研究成果，從制度與程序上，構建精準獎助的育人長效機制。同時推動了研究生“三助一輔”政策的落實與落細。十多年來，利用《長安大學學生自律責任書》的制度約束，經常在畢業生離校前的承諾簽約會上，賀宏斌教授親自給學生講政策界限與法律責任，以強化畢業生的誠信意識。
賀宏斌教授作為中國法學教育研究會理事參加年會
賀宏斌教授退出學工部領導崗位以來，組織上安排他繼續參與學生獎助工作和制度完善等工作。新的獎勵資助政策氣息，更堅定了他將學生資助政策實踐作為事業追求的信心，把黨的關懷與教育，落實、落細、落小，無愧於一個40年老黨員的稱號。
2017年12月28日，賀宏斌教授應邀參加北京大學中國教育財政科學研究所等主辦的學術年會
2003年1月31日，《中國教育報》以《長安大學助學貸款激勵學生文明誠信》為題報道了長大：在全國助學貸款尚未全面鋪開的情況下，長安大學的經濟困難學生國家助學貸款工作在2002 年取得了實質性進展。教育型資助政策體系的教育實踐，使他們獲得了2005年國家級教學成果二等獎。期間，長安大學與中行西安分行的國家助學貸款（信用擔保）簽約、發放儀式，上了中央電視臺新聞聯播。教育型資助的做法，上了央視《焦點訪談》等媒體。
￭落實精準資助舉措 打贏教育脫貧攻堅戰
長安大學資助團隊
長安大學學生資助工作始終堅持資助與育人相結合的原則，將資助工作不僅看成經濟活動，更將其作為一項教育活動來看，創造性的提出了教育型資助的理念，即資助的終極目標是育人的思想，即融經濟資助、心理引導和能力扶助為一體的發展性理念思想，把扶貧與扶志相結合，經濟資助與心理資助並重，把資助工作切切實實做成一項教育工作，通過獎勵與資助激發學生的感恩意識與追求卓越的精髓，教育他們花好錢、學好業、做好人、成好才。
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