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幼兒性格的發展
一、性格的概念
性格是表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中的比較穩定的心理特徵。其特點表現在兩個方面：一是對現實穩定的態度；二是慣常的行為方式。
二、性格的結構
1.性格的態度特徵
2.性格的意志特徵
3.性格的情緒特徵
4.性格的理智特徵
三、幼兒性格的年齡特點
1.活潑好動
2.喜歡交往
3.好奇好問
4.模仿性強
5.好衝動
四、影響幼兒性格形成和發展的因素
1.遺傳的作用
2.家庭的影響
3.幼兒園教育的作用
4.社會環境的影響
5.社會實踐活動的作用
五、幼兒性格的培養
1.加強思想品德教育
2.引導幼兒參加集體生活和實踐活動
3.樹立良好榜樣
4.鞏固幼兒良好的性格特徵，克服性格方面的缺點
真題回放
【2013下半年真題·14題】材料：齊齊在幼兒園是一個膽子很小的孩子，上課從來都不主動回答問題，老師點名讓他回答，他就臉紅，聲音很小；也不願意和同伴交往，老師和同學讓他一起來玩，他的頭搖得跟撥浪鼓一樣。
問題：（1）造成齊齊性格膽小的原因可能有哪些？（2）你認為應該怎樣幫助齊齊？
答案精析
（1）造成齊齊性格膽小的原因可能有：
①遺傳因素。可能是由於遺傳因素的影響，導致齊齊天生性格內向、膽小，不善與人交往。
②家庭原因。 家庭的教育態度和教育方式對兒童性格的形成與發展有著直接的影響作用。而且，家庭的政治經濟地位、父母的文化素養、為人處世方式、兒童出生順序等因素也會潛移默化地影響著兒童性格特徵的形成與發展。所以可能是由於父母對齊齊過於嚴厲苛刻，導致齊齊性格膽小、內向，不善與人交往；也可能是由於父母的一些不當行為給了齊齊錯誤的示範，導致齊齊在模仿中形成了這樣的性格。
③教師原因。可能齊齊曾經受到過教師的批評，給他留下了心理陰影，導致他性格膽小，不敢主動與人交往。
④同伴原因。可能是由於齊齊曾經受到過同伴的排擠，或者在和同伴交往的過程中有不愉快的經歷，給他的心靈造成了傷害，導致他不願意和人交往。
（2）①發揮教師的作用。首先，教師應該多關心齊齊，瞭解他的興趣愛好，激發他對幼兒園生活的熱愛，鼓勵齊齊大膽地與人交往；其次，教師可以通過各種教育教學活動，如體育活動等，創造齊齊和其他同伴交往和表達的機會；再次，遊戲是幼兒最喜愛的活動形式，教師可以通過遊戲來加強齊齊和其他同伴之間的交往，教師自己也可以以夥伴的形式加入其中，消除教師和齊齊之間的誤會或距離感；最後，教師可以通過為齊齊舉辦"生日會"等形式，讓齊齊感受到教師和同伴對他的愛，進而從內心接受他們。除此之外，對於齊齊的每一點進步教師都應及時表揚，以增強齊齊的自信心，消除緊張感，從而幫助齊齊逐漸克服膽怯心理。
②家園共育。首先，教師應加強和齊齊父母的聯繫，瞭解齊齊在家的情況，共同探究齊齊的情況產生的原因；其次，教師應引導家長對齊齊進行正確的家庭教育，實現家園共育；最後，教師可引導家長樹立榜樣，讓齊齊在潛移默化中改變膽小、內向，不善於交往的性格。
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