我是首都人
最近，有消息稱：教育部要求，全國各省會城市和直轄市將於9月10日晚8時至9時，在各自的地標建築上“亮燈”，在大屏幕顯示“老師，您好！”的字樣，以向老師們致敬 。 聯想到教育部的表態承諾，為了提升教師的職業幸福感和榮譽感，要出真招、出大招，教師節為教師“亮燈”，看來政府為教育正名，是真的要出手了。
很顯然，這是一個儀式感極強的“大招”，在教師節實際上沉寂了多年之後，這應該算是“喜事”一樁。
1.這是一次由政府出面的輿論上的造勢，是增強教師職業榮譽感和幸福感的一個良好的開端
眾所周知，教師節重視程度在逐年遞減，一般學校也就是表彰一下先進，開個會，說說過年話，教師既沒有休息日，也沒有其他的慶祝節日方式，更不要說福利了。今年不同，政府以行政手段，要求各省會城市和直轄市，“亮燈”慶祝教師節，在輿論上給了民眾一個很清晰的信號：教師節不能形同虛設，要重視教育，要給與教育相應的社會地位。這在幾乎全社會都在“黑”老師的現實中，無疑是一道曙光。
2.政府的行政要求會給社會各界帶來一定的“連鎖反應”
政府的行為表明這政府的態度，這項新政的提出，對教師節而言還是有一定提前量的，睿智的人們，可能會在領會政府精神的前提下，某些與主流意識相悖的聲音可能會被弱化，哪怕只是在短時間內，也可以使老師們著這個特定的時期有點心理上的安慰。
當然，我們也必須清醒地意識到：
1.教師的職業幸福感和榮譽感來源於政府的重視，來源於社會的尊重，來自於家長的支持，來自於各界的理解，來自於學生的感恩。並不僅僅來源於形式。我們相信有了良好的開端，未來更值得全體教師期待。
“點燈”只能代表政府形式上的重視，表面上熱熱鬧鬧，其實半點實效都沒有，不如多
2.“亮燈”是發端，“亮心”是目的
“亮燈”給了教師們精神上的支持與安慰，如果能在此基礎之上，政策延續，出臺些能夠均衡教育資源的政策，給常年工作在第一線的老師在職稱等方面給與一些優惠政策等等，遠比“亮燈”更讓人溫暖，點亮的就是教師們的“心燈”。
遠遠地，各地的地標燈亮了，
暖暖地，節日有了一絲溫情。
王老師教育新視界
編者按：教育部最近承諾過，要出真招實招大招提升教師的職業幸福感和榮譽感。或許，亮燈問好就是最大的招吧？
2018年9月10日，大家吃飯晚飯出來散步的時候（20:00-21:00）一定會看到標誌性建築上的LED大屏幕滾動播放“老師，您好！”字樣，這是從設立教師節以來的第一次。
有網友會問，為什麼前33次教師節不亮燈？這估計誰也不知道其中的真正原因。根據我的推測，大概是因為現在的教育環境不是那麼樂觀，教師們已經太久沒有感受到幸福，國家和教育部都看到了，所以才在2018年連續發出許多關於提高教師工資待遇的文件，以及想出各種辦法來讓大家來關注教師這個人類靈魂的工程師群體。按照這樣的想法，是該亮燈的時候了。
這上面也是我的一個考慮而已深層次的原因可能是因為教師已經被“黑”得差不多沒臉見人了。比如很多人說的，“體罰學生”，“上課不講補課講”，“有償家教”，“收受禮包和紅包”等等違反師德的事。他們認為老師現在才是“最黑”的群體，所以教育部才想到利用亮燈的方式來讓教師要牢記，群眾的眼睛是雪亮的，不要亂來。同時，也是給群眾一個提醒，要時刻監督教師的所做所為，讓他們的師德永遠高尚，樂於奉獻，不求回報。按照這樣的想法，也是該亮亮燈了。
作為老師，又對教育部的亮燈行為有什麼反應呢？讓我們看看他們的說法：請不要為我亮燈 這一天為我亮燈感覺在為我送行；亮的是紅燈還是綠燈？；別亮了，我害羞。；亮燈一個小時？為什麼不亮幾個晚上呀？；不亮燈了吧，節約點電費，給老師發補貼好過；……
也有網友認為“亮燈是國家向外界釋放重視教師，提高教師工資待遇的一種積極的信號”，“亮燈有助於教師提升職業榮譽感”…… 真是，眾說紛紜。
試想，能夠有機會在全國各地地標建築上的LED大屏幕上亮燈問好的職業還有哪個呢？不知道這次亮燈後，教師們的幸福感是不是滿血提高？話說回來，亮燈總比黑燈瞎火好吧？
孖無悔觀教育
在教師節為教師亮燈，看上去是營造全社會尊師重教的氛圍，可是，亮燈一小時，教師們就能感受到教師職業的“榮耀”嗎?這不過形式主義，要真正形成尊師重教的氛圍，需要少一些花架子，多解決實際問題。
在教育部門如果構思把教師節過得熱鬧、隆重時，很多一線教師卻對教師節很不感冒，甚至呼籲取消教師節，因為教師節不是屬於教師的節日，變為了領導展示教育政績（包括尊重教師）的表面文章，要求教師彙報、匯演，這讓教師疲於過節;與此同時，近年來的每個教師節，社會輿論討論的主題是師德問題、教師補課問題、教師收禮問題，這哪是教師節，而是“伐師節“。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一個不重視教師的社會，是沒有未來的。而重視教師，不是做表面文章，搞形式主義，而必須落實教師的待遇，保障教師的權利，這才是尊師重教的實招。不解決教師的待遇和權利問題，哪怕天天亮燈，致敬教師，教師職業也難以構成對優秀人才的吸引力。
熊丙奇看教育
別讓老師們都去上表演優質課，造假材料，假論文，花錢買模範、先進，拉關係送錢請客買職稱指標，浪費老師精力財力，參照公務員去晉升，讓教師安心施教，這就是給老師教師節最好的禮物！
王振軍1
請不要為我亮燈
杜德志
我本是一盞燈
亮光微弱
卻能照亮孩子們回家的路程
請不要為我亮燈
我怕燈光會灼傷他們的眼睛
我本是一盞燈
亮光微弱
卻能照亮每個孩子的心靈
請不要為我亮燈
我怕燈光會刺傷幼小的心靈
我本是一盞燈
亮光微弱
我卻吸收著太陽的能量
請不要為我亮燈
我怕你比不過太陽的光輝
我本是一盞燈
亮光微弱
我卻還不會熄滅
請不要為我亮燈
這一天為我亮燈感覺在為我送行
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我懷念很久以前，每年教師節那天，村裡請老師們吃頓飯，村書記都會陪我們聊一聊，她自己沒有多少文化，特別希望我們教師能好好教村裡的孩子們。在座的老師們既感動又感慨，頓覺肩上擔重。教師節年年過，都不敢忘記老書記的期望。後來老書記退了，新書記上任了，雖然不再陪老師們吃飯，但年年有福利，老師們盡心盡力地工作，對新書記心存感激。二十年過去了，更新的書記上臺了，教師節還是教師節，但什麼都沒有了。
雲淡風輕lyn
向教育部遲來的2018年最為實效的“亮燈”動作致敬！
提高教師的工資待遇水平，提高教師的地位，崇尚社會尊師重教新風尚，已經勢在必行。政策不斷被出臺，實施迫在眉睫、刻不容緩，教育關係到國家未來，學校教育是國家的希望，國家學校基礎教育，是關高校人才培養大計。
2018年8月31日教育部教師工作司、中國教師發展基金會聯合發起為教師“亮燈”公益活動，號召全國各地教師節當晚8時至9時在當地標誌性建築為教師“亮燈”，通過LED大屏幕滾動播放“老師，您好！”字樣，以弘揚優秀尊師重道文化。這是教育部又一次暖心的舉措。雖然有網友稱為是“雞肋”，但這“雞肋”比較及時，是教育部在近年來最為真實的“雞肋”，讓廣大奮戰在教育教學第一線的教師看到了希望，喚起社會關注教師群體現狀。
2018年教育部實施了一系列行之有效的關注教師工作的政策。教育部實施啟動了“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”，計劃五年間每年遴選300名優秀鄉村青年教師，通過培養和獎勵相結合的方式，幫助他們成長；教育部也在著力加大鄉村青年教師培養力度，2018年將吸納4.5萬名青年高校畢業生到鄉村中小學任教；2018年特崗教師計劃人數比2017年增加1萬人。
相信在後續的工作進程中，學校教育教學制度將會更加完善，教師的職稱晉升制度改革機制將會更加大快人心，學校教師管理制度會更加人性化，社會尊師重教新風尚蔚然成風，教師工資水平將大幅度提升，教師各項福利待遇制度進一步健全，學校教育教學結構將全面優化，大批優秀教育專業人才將充實到教師隊伍中，國家教育事業將邁上發展的新曆程。
時光匆匆微微甜
教育部門規定今年教師節各省會城市和直轄市將於教師節當晚8時到9時，在地標建築的大屏幕顯示“老師，您好！”的字樣，向老師致敬。
作為老師我怎麼看?
雖然我是縣城老師，大概這燈還沒規定亮到這小縣城，但我覺得是好事。
以往別的節日當天都是張燈結綵，節日氣氛濃厚，就是教師節沒有，而且因為教師節的存在，又會讓人提起教師。教師節到了那些人禮沒送，就在網上討論著要不要送禮，老師值不值得送禮?節前節後就像教師批鬥會。教師節當天也照樣上課，還多個對一小部分優秀老師的表彰，還有多一次師德師風的教育會。所以老師們都說這教師節沒有意義。
今年這燈亮起來了，儘管這一時半會的老師也許不會因為這幾個字就抬高升價，或許讓更多人看到這老師一詞又開始在燈下議論起老師，可能會說老師這地位，這形象還值得顯擺嗎？
但是領導有這決心要引起國民重視老師了，把這“老師，您好！”作為尊師重教的文化導向，希望慢慢地通過各種宣傳活動，在全社會形成一種尊敬老師，善待老師的良好社會氛圍。
說是接下去還會有更多的相應的活動來宣傳尊師重教，還有教育部門也在推動《教師法》的改善，將來的日子裡會提高老師的待遇，從實際意義上提高老師的幸福感和積極性。
希望教師的春天從這“老師，您好！”的燈光下開啟吧！
數學吳老師採山
我不是教師能說兩句話嗎？
第一句：出這主意的人都不缺錢！並且都是磚家！
第二句：能不能為教師做點實事，給老師增加點工資？據我瞭解老師的工資實在太少了！
與狼為伍161507250
據最近有關報道，教育部發布消息稱，全國各省會城市和直轄市將於9月10日晚8時至9時，在各自的地標建築上“亮燈”，在大屏幕顯示“老師，您好！”的字樣，以向老師們致敬。看到這個消息，說實話我心裡一點波瀾也沒有。倒是去年政府說到了要“優先發展基礎教育”，“要讓教師成為人人羨慕的職業”等系列政策導向性，很是讓老師們激動了一陣子，然而一年過去了，精神學了N次了，筆記心得也寫了好幾本了，我們本地的教育現狀依然故我。我們那顆沸騰的心慢慢又回到理智的狀態了哈。
我看了下下面網友對此事的看法，很多老師都說建議取消教師節，取消職稱評定，實現教育均衡發展，實行教師同工同酬等一系列建議，可見在某些地區的地位極低，工資極低的教師心目中亮不亮燈真的無所謂，關鍵是切實提高教師的待遇，待遇提高了，在人們心目中的地位自然就提高了。就目前的教育現狀，特別是廣大農村教師工資低，地位低，老師一職誰人都可以指手畫腳的現狀來看，即使把“尊師重教”四個大字或者“老師，您好”寫到人們腦門上，也不會引起一點內心的敬畏。
但是話說回來，國家重視教育，重視塑造教師形象總是好的，在教師節這個可有可無的節日給廣大飽受來自社會各界壓力的老師們一絲安慰總是好的。
其實廣大老師們最寒心還不是來自外界，更重要的內部教育系統的純潔與發展，真希望少一些檢查，少一些這樣那樣的表格和檔案抄寫，少一些弄虛作假的表演、少一些證書論文等的暗箱操作，取消黑暗的職稱評定，讓老師能安安心心搞教學，挺直腰板育良才。到那時才能迎來教育真正的光明，不用“亮燈”，老師和教育的天也是亮堂堂的。這一切沒解決之前，還是別“亮燈”了，省點電費，補貼到落後地區的教育上去吧。
大家覺得呢，小徐老師說得在理嗎？歡迎大家關注交流！
