许多学生误打误撞进一个专业，和学长学姐了解以后并不喜欢自己的专业，但是并没有更好的想法，只能随波逐流，别人干什么自己干什么。
用打游戏、逃课等方式逃避现实，拒绝服从学校的管理。平时不作为，考试一直挂科。这样的人，时常称自己是“学渣”。
大学里另外一类人，他们上课认真听课，下课认真写作业，花很多时间提高自己的学习成绩，励志拿奖学金，这样的人，别人叫他“学霸”。
但大部分学霸，自己也十分迷茫，抱着“既来之则安之”的想法学习标准课程，老师怎么说，自己怎么做，没有自己的想法和主见，这种学习态度我也是不赞成的。
为什么我不赞成你当学霸和学渣呢？这是因为学霸的心态是服从，而学渣的心态是拒绝和逃避。
现今的大学教育脱离社会实践，学生就业和大学教育不匹配，大学为社会输送的学生并不完全符合社会需要，有些专业培养了过剩的人才，有些专业又脱离应用场景，这就造成了许多学生毕业后找的工作与本科专业不对口的问题。
当然，这并不意味着你要拒绝学习专业课程，而是想培养你自我探索学习的意识。
先来说说大学生逃课这件事，有些学生是因为从众心理，别人逃课自己也逃课。
大多数人逃课的原因多半是认为老师讲的不好，自己听不懂，课堂既不生动也不有趣，内容脱离现实生活，让人难以理解，不如花些时间做更有趣的的事情。
这些原因我都能理解，但不赞成这样做，因为作为成年人，应当懂得自己为自己做决定，不轻易被他人影响，锻炼自己判断是非、评价好坏的能力。
一堂课的价值不应以“有趣”作为评判标准，专业老师在自己的专业领域掌握的知识是比本科生多且深的，随着专业领域钻研的深入，知识越发的枯燥，将有趣融入在课堂里是十分困难的事情。
而大学老师每个人都有自己的专业领域需要研究，过多的把精力放在教育上，不利于自身专业知识的储备，更不利于专业的发展。因此，在校生应当给大学教授充分的理解。
有时晦涩难懂的课，恰恰是知识丰富的课堂。本科生应当尊重知识，只有通过充分了解自己所学的专业，才能有足够的理由证明自己对专业的兴趣。
因此，在大学不要荒废专业的学习，其次，学会主动探索学习的能力。
大学设置的某些课程的教材，落后于社会整体的发展，脱离科学前沿，甚至有悖于现有科学，同时脱离实际应用，而大部分学生在毕业后还是会做应用型的工作，这就形成了一种矛盾。
其次，标准化的教育设定的标准容易让学生缺乏主见、抑制个性，长此以往，学生会失去主动学习的能力，缺乏好奇心，更不利于科学的发展。
因此，在新的学期，我希望你能成为自己能为自己做主的人，能够主动探索学习，培养自己的好奇心，保持学习的欲望。许多专家除了在自己的专业进行钻研学习以外，还会主动触及其他领域的知识，以保持自己与社会发展的调性，为自己的专业提供新鲜的灵感和感受。
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