两年前，在距离县城62公里处的锁山教学点，讲台上站着的这位残疾教师既是学校负责人，也是唯一的老师，学校里只有3名学生。语文、数学、音乐、美术、思想品德、法制教育、心理与健康、地方课程、综合实践，学校里9门课的教育课程均由陈向东一人承担，他是校长，是教师，是保安，是家长，更是保姆。他每天走上3公里的村级小路，一走就是38年。一间简陋的教室，靠着锲而不舍和坚韧毅力，一站就是38年。
38年来他扎根基层，用自己的知识指引山区孩子前程，用自己的青春给予山里孩子光明。他不羡慕城市的繁华，不在乎生活的清贫，不计较个人的得失，“用我的现在，换孩子的未来。”瘦小的身躯、花白的头发、一瘸一拐的行走、一身洗得发白的衣裳，炯炯有神的双眼、亲和的话语、和蔼的面庞，这是初见他的印象。因小时候医疗条件差，生病时被“江湖医生”误诊耽误了治疗期，他在上初中前，都是脚底朝上脚背行走。
后来通过手术纠正，不能完全恢复，一只腿脚丧失了部分行走能力，遗留下肢体残疾的终身病痛。后来，他被鉴定为四级残疾。38年来，身残志坚的他努力克服自身困难，教书育人，打开了一届又一届贫寒学子的学习之窗。尽管体弱多病，但他从未因个人原因影响过教学工作，不叫一声苦，不喊一声累，他的默默无闻得到高度肯定。因此，他多次被评为“优秀教师”、“先进教师”及“师德模范先进个人”。
每天，当清晨的第一缕阳光还未撒到地平线上，他便早早起床，深一脚浅一脚地行走在乡间的小路上。“我每天早上不到六点起来，如果正常天气要走一个半小时，逢到雨雪天气要走两个小时。”他计算着他的行程。乡间道路的泥泞，对于他来说是漫长的，但他总是第一个打开学校的大门，最后一个锁好门带着孩子们离校。然而，平静的生活被突如其来的瞬间给打破。
“2012年10月的一天，当我准备从家出发到学校时，头部突然‘嗡’一声，像要爆炸一样，剧痛半小时后开始呕吐。”他说。山区道路曲曲折折，家人以最快速度将他送到县医院，然后又送到省立医院，被确诊为大脑蛛网膜下腔出血和大脑动脉瘤。在医院做完脑部手术后，原本就不宽裕的家庭一下子陷入窘迫之境，但他心里最牵挂的还是学生。在得知自己暂时不能到学校上课，他找来一个退休老教师帮忙。
即使在家休养期间，他也常常打电话询问孩子们的学习、功课，甚至带病走到学校探望学生。“越是像我们这样的山区，孩子读书与不读书真的是改变一生的大事，教育责任重大，不能因为自己生病，耽误了孩子的学习。”他愧疚地说。扎根教学点几十年如一日，他与学生建立了深厚感情。有一天，他躺在床上，学生家长带着孩子来探望。
“刚进门，孩子们就哭喊着老师，小小的脸上挂满泪水，稚嫩的声音央求着我回去给他们上课，再苦再痛的时候我都没流过一滴泪，但那一刻我流泪了。”他动情地说。“是这份师生情感动了我，孩子们离不开我，我更离不开孩子，我要早早地回到学校，重新回到讲台上。”他下决心说。午餐时间，他首先捧着三份刚刚热好的米饭端到三位学生面前让他们先吃，其次再端出一份自己的，半碗米饭上面几乎全是腌菜，夹杂一点蔬菜。
“朱小翠、李亚鹏、杨超”，在锁山教学点的这三个孩子，一个上二年级，两个上学前班，还有一个因患有癫痫病，长期请假治疗。据了解，该教学点人数最多一年是18个学生，后来，他教过的学生大约有五六百人。“我们教学点上到三年级就到中心小学就读，所以我更要细心教，争取让他们全面发展，不能落下任何课程，否则跟不上中心小学的教学进度。”他说。
为了让学生更好的成长，他坚持继续教育学习，提高教育水平，更新自己的知识库，让学生学到更多的知识。深山区的孩子大部分都是留守儿童，孩子的安全问题是他最重视的。遇到雨雪天气家里人没来接，他就自己送孩子们回家，对于身有残疾的他来说，经常是送完孩子就已经天黑了。遇到孩子生病缺课，他主动家访，把课堂上的知识送到家里。“孩子是一个家庭的希望，我在平时的教育工作中，把安全教育贯穿其中，关心孩子，做他们的朋友。”
因为很多孩子父母不在身边，特别是个别孩子年纪太小生活还不能完全自理，他就主动当起孩子们的保姆。平时经常和孩子谈心，开展讲故事、唱歌比赛等活动，鼓励孩子好好学习，充满信心。更多图集和深度人物故事，请点击关注头条号图说江淮，带给你有温度的视觉人生。
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