氣質是每個人相對穩定的個性特點和風格氣度。它醞釀於內，發之於外，它受先天遺傳影響，更緣於後天的培養。
每種職業的人士都具有不同的氣質，那麼作為大學一名老師，應該具有哪些基本的氣質呢？
1
正氣
正氣是一位大學教師應當具有的最基本的氣質，所謂“學高為師，身正為範”，一位有正氣的大學老師會使學生肅然起敬，從而培養出同樣正氣凜然的學生。正如德國學者包爾生教授在《德國大學與大學學習》一書中說：“教師必須是良善之人，一個能夠將偉大、高尚的思想灌輸到學生心靈中去的人。”
於自身而言，一個有正氣的大學老師，能夠走出對蝸角虛名、蠅頭微利的計較，堅定自己的教育信仰，用教育的理想實現理想的教育。正氣是一個人靈魂的底色，是一個人永遠可以高貴活著的資本，是一個人的脊樑。大學老師有正氣，才能頂天立地，於天地之間坦蕩自如。
2
書卷氣
“腹有詩書氣自華。”一位大學教師除了教學工作之外，應該把讀書作為自己的第二職業。不管是為了專業發展還是為了修身養性，大學老師都應該是最熱愛讀書的人群。
只有站得更高，眼界更寬，才能充當學生的引路人。大學老師需要閱讀專業書籍，才能跟上學科發展的節奏，需要閱讀經史哲學，才能在書中的黃金屋中找到自己的一片天地。
真正熱愛讀書的大學老師不至於被人間的煙火燻烤得面目全非，從而在物慾橫流的世界裡保持一份寧靜淡泊的情懷，在集體的盲目瘋狂中保持一份理智與清醒。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，芸芸眾生。
3
大氣
一個大學教師的眼界、胸襟和與氣度，在某種程度上決定了其職業生涯中所能達到的境界。縱然大學教師的工資不高、接觸的社會範圍不廣，但是我們完全可以用自己的大氣為自己建造個精神舞臺。
這個舞臺上我們可以秉承“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”聖人之訓，我們的教育擔負著國家的大義、民族的未來和學生的幸福明天，只有大氣才可以擔起這份大任。
因為這份大氣，我們不再糾結於那些無法改變的現實，我們不會因為項目申報的不順、職稱晉升的坎坷，就變成一個“喪氣滿滿”的人。工作上有再多的不如意，我們都不會與社會過不去、與體制過不去、與學校過不去、與家長過不去、與學生過不去，因過我們這其實是在與自己過不去，而這一切終將過去。
4
骨氣
骨氣是一位大學老師最讓人敬重的氣質，那些名留青史的民國教授可謂是“骨氣”最好的代言人。民國時期，老教授的骨氣大概分兩種：一是威武不能屈，在強權面前堅持真理，寧折不彎；二是貧賤不能移，不為金錢權勢所誘，不為五斗米折腰。如今，時代雖變，但知識分子們的錚錚鐵骨卻不能丟。
蔡元培正式就職北大校長，在就職演說上：“大學不是販賣畢業的機關，也不是灌輸固定知識的機關，而是研究學理的機關。”今天的大學老師需要骨氣，今天的大學也需要有骨氣的老師，在浮躁的學術風氣裡依然堅守底線，保持獨立人格，不向權利獻媚，只為真理俯首，仰不愧於天，俯不怍於人，足矣。
5
銳氣
銳氣是指大學教師那一往無前的氣概。科研也好，教學也罷，本身都是一件非常艱辛的事業，篳路藍縷，荊棘叢生。大學老師只有具備了一往無前的銳氣，高歌猛進，我們才能穿越叢林，踏平坎坷，不斷的從此岸向彼岸邁進，從失敗向成功邁進。
科研和教學同時又是一件需要與時俱進、求變求新的事業，而要變革教育，比教育本身這件事還要難上加難，因為它要面對的是保守的思想、定勢的思維、不得不受衝擊的既得利益。在這些有形和無形的巨大阻力面前，只有滿腔的銳氣，才能讓我們蔑視一切困難，無懼明槍暗箭，高舉改革的大旗，衝向光明和理想的地，讓學生快樂高效的學習，讓老師幸福而有尊嚴地教書。
6
和氣
“禮之用，和為貴”。和，是一種人生的態度，是一種人生的修養，更是人生的一種大智慧。大學老師雖然沒有身居高位，但卻身處個人與學生、與家長、與老師、與領導、與家人的複雜人際網中，總會產生一些不如意之事。
面對這些人生的不如意，我們一定要保持一個平和的心態，既要看穿人生不如意事十之八九的真相，又要以平和之心應對難纏之人事。只有保持和氣，我們才能心生更多智慧、化解更多難題；只保持和氣，我們才能擁有更多朋友、消融更多“敵人”；只有保持和氣，才能消弭心中的戾氣怨念，永遠儒雅淡定。
7
才氣
才氣即一個人內在才華、才情的自然對外流露。精通本學科的專業知識是大學教師最基本的才氣，但這個基本之外，如若能修煉一兩項其他才華，則更能吸引學生的學習興趣，增加自身的魅力。
於教師而言，寫一筆好字，作一篇好文，畫一幅丹青，唱一支動聽的歌曲，跳一支優美的舞蹈等都不失為一種才氣。這些才氣可以讓我們的教學錦上添花，且這種才氣將吸引和帶動很多類似特長或潛質的學生為全面發展而努力，為其人生增添更多精彩。
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