如果學生是我的孩子，我想，當他上課走神時，我肯定會拿起書拍他一下。我不會給他留情面，我會對他說，我送你讀書，不是叫你上課胡思亂想的，課上不好好聽，課下去補習，你當我的錢是大風颳來的嗎？
可他是我的學生，我只能放下手中舉起的書，善意地婉轉地不點名地提醒他，我還得絞盡腦汁用詼諧的語言激起他聽課的興趣。可他，幾分鐘的注意力集中後，又開始溜號。
這一刻，我想，如果他是我的孩子多好，我不怕我拍他然後對他說叫你父母來學校找我，因為，他是我的孩子，我有權利對他嚴厲。
可他是我學生，我怕他父母，也怕他，這一刻，我很心累也很無奈。
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如果學生是我的孩子，假如他不喜歡讀書，我肯定會把他送進飯店去端幾天盤子，偷偷地叫老闆苛求他，叫他明白生活在底層的打工族是如何的艱辛，我也可以叫他把我一天工作時間記錄下來，叫他看看他父母的錢是怎麼賺的，然後，再叫他回到課堂。
可他不是我的孩子，我只能給他講一些名人勵志的故事，努力與不努力，我苛求不得。因為，他的父母不會捨得他吃一點苦，他們只會對我說，老師啊，我家的孩子咋辦啊？不愛學習啊？我也只能說，我和他談談，而不會說，你把你家孩子送去打幾天工，因為，我負不起這個責任。
這一刻，我確實無能為力。
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如果學生是我的孩子，他玩手機，他不愛學習，我想，我會試著陪他讀書到深夜。也許，我不會解他的方程，但我會坐在他身邊默默陪伴，而不會自己刷著朋友圈然後去督促他自己學習。
可他不是我的孩子，他只能上學的時候和我在一起，放學後，我管不了，也管不起，因為我也是個人，我也有屬於我的生活。
某些時候，面對他和許多隻會在口頭上負責任的家長，我無語。也忽然覺得，這個學生學習不好，情有可緣。
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如果學生是我的孩子，或許他會在青春期的躁動中喜歡上了某個同學，我會毫不猶豫地對他說，那好，書不讀了，你們倆個先經濟獨立一週，看看你們雙方誰養得起誰？
在還沒能力養自己的情況下，你的喜歡只能是空中樓閣。你們只有努力學習，將來賺到生存與生活的資本，才能夠贏得你們所希望的愛情，而且還會遇到更美好的那個人。
可多數的父母面對孩子的早戀，只是談虎色變。每當這時，我也只能施以苦口婆心的規勸。因為，我無權叫他們把孩子帶回家，更不敢給他們出主意或將學生經濟封鎖。
讓孩子早早認識到經濟的壓力，比強加武斷的措施更有效，不是嗎？
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如果學生是我的孩子，某段時間他可能因為功課壓力而有了輕生的情緒，我會帶他到醫院去聆聽新生兒那第一聲哭啼，也會帶他去火葬場去看看那些失去親人的痛泣，叫他懂得生命的意義所在，更懂得感恩。
可我不是學生的父母，如果我帶學生去這兩個地方，他的家長或許會說我不務正業，耽誤了正常的上課時間。
孩子的學習是重要，但時刻關注孩子的情緒，經常溝通、疏導更重要，不是嗎？
可我只是個老師，一個班50多個人，我所能做到的終究有限，我也只能給大家講一些積極的鼓勵，只能期待那些各種各樣的厄運放過我的學生。
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如果學生是我的孩子，可能他會抱怨沒生在豪門，出生時沒含著金鑰匙，他會和同學比吃比穿，心生自卑。我想我會帶他去最貧苦的山區看看，看看那裡的孩子如何學習和生活，讓他想一想自己究竟有多幸運。
而多數的父母，或許只會努力盡自己的所能，去滿足孩子的需求，孩子永遠是對的，因為，“他還只是個孩子啊”。
作為一個老師，我看在眼裡，急在心裡，但又能怎樣呢？
有時候我就想，或許當老師最大的悲哀是，學生不是自己的孩子。
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