如果学生是我的孩子，我想，当他上课走神时，我肯定会拿起书拍他一下。我不会给他留情面，我会对他说，我送你读书，不是叫你上课胡思乱想的，课上不好好听，课下去补习，你当我的钱是大风刮来的吗？
可他是我的学生，我只能放下手中举起的书，善意地婉转地不点名地提醒他，我还得绞尽脑汁用诙谐的语言激起他听课的兴趣。可他，几分钟的注意力集中后，又开始溜号。
这一刻，我想，如果他是我的孩子多好，我不怕我拍他然后对他说叫你父母来学校找我，因为，他是我的孩子，我有权利对他严厉。
可他是我学生，我怕他父母，也怕他，这一刻，我很心累也很无奈。
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如果学生是我的孩子，假如他不喜欢读书，我肯定会把他送进饭店去端几天盘子，偷偷地叫老板苛求他，叫他明白生活在底层的打工族是如何的艰辛，我也可以叫他把我一天工作时间记录下来，叫他看看他父母的钱是怎么赚的，然后，再叫他回到课堂。
可他不是我的孩子，我只能给他讲一些名人励志的故事，努力与不努力，我苛求不得。因为，他的父母不会舍得他吃一点苦，他们只会对我说，老师啊，我家的孩子咋办啊？不爱学习啊？我也只能说，我和他谈谈，而不会说，你把你家孩子送去打几天工，因为，我负不起这个责任。
这一刻，我确实无能为力。
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如果学生是我的孩子，他玩手机，他不爱学习，我想，我会试着陪他读书到深夜。也许，我不会解他的方程，但我会坐在他身边默默陪伴，而不会自己刷着朋友圈然后去督促他自己学习。
可他不是我的孩子，他只能上学的时候和我在一起，放学后，我管不了，也管不起，因为我也是个人，我也有属于我的生活。
某些时候，面对他和许多只会在口头上负责任的家长，我无语。也忽然觉得，这个学生学习不好，情有可缘。
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如果学生是我的孩子，或许他会在青春期的躁动中喜欢上了某个同学，我会毫不犹豫地对他说，那好，书不读了，你们俩个先经济独立一周，看看你们双方谁养得起谁？
在还没能力养自己的情况下，你的喜欢只能是空中楼阁。你们只有努力学习，将来赚到生存与生活的资本，才能够赢得你们所希望的爱情，而且还会遇到更美好的那个人。
可多数的父母面对孩子的早恋，只是谈虎色变。每当这时，我也只能施以苦口婆心的规劝。因为，我无权叫他们把孩子带回家，更不敢给他们出主意或将学生经济封锁。
让孩子早早认识到经济的压力，比强加武断的措施更有效，不是吗？
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如果学生是我的孩子，某段时间他可能因为功课压力而有了轻生的情绪，我会带他到医院去聆听新生儿那第一声哭啼，也会带他去火葬场去看看那些失去亲人的痛泣，叫他懂得生命的意义所在，更懂得感恩。
可我不是学生的父母，如果我带学生去这两个地方，他的家长或许会说我不务正业，耽误了正常的上课时间。
孩子的学习是重要，但时刻关注孩子的情绪，经常沟通、疏导更重要，不是吗？
可我只是个老师，一个班50多个人，我所能做到的终究有限，我也只能给大家讲一些积极的鼓励，只能期待那些各种各样的厄运放过我的学生。
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如果学生是我的孩子，可能他会抱怨没生在豪门，出生时没含着金钥匙，他会和同学比吃比穿，心生自卑。我想我会带他去最贫苦的山区看看，看看那里的孩子如何学习和生活，让他想一想自己究竟有多幸运。
而多数的父母，或许只会努力尽自己的所能，去满足孩子的需求，孩子永远是对的，因为，“他还只是个孩子啊”。
作为一个老师，我看在眼里，急在心里，但又能怎样呢？
有时候我就想，或许当老师最大的悲哀是，学生不是自己的孩子。
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