學校教育給不了你孩子讀書的興趣
讀書是學習的開始，也是終生髮展的基礎。梁啟超在清華的演講中曾經說過：
“學生做課外學問是最必要的，若只求講堂上功課及格，便算完事，那麼，你進學校，只是求文憑，並不是求學問，你的人格，先已不可問了。再者，此類人一定沒有“自發”的能力，不特不能成為一個學者，亦斷不能成為社會上治事領袖人才。
課外學問，自然不專指讀書，如試驗，如觀察自然界，都是極好的。但讀課外書，最少要算課外學問的主要部分。
一個人總要養成讀書趣味。打算做專門學者，固然要如此，打算做事業家，也要如此。因為我們在工廠裡，在公司裡，在議院裡，做完一天的工作出來之後，隨時立刻可以得著愉快的伴侶，莫過於書籍，莫便於書籍。但是將來這種愉快得著得不著，大概是在學校時代已經決定，因為必須養成讀書習慣，才能嘗著讀書趣味。人生一世的習慣，出了學校門限，已經鐵鑄成了。所以在學校中，不讀課外書，以養成自己自動的讀書習慣，這個人簡直是自己剝奪自己終身的幸福。”
學校教育不能保證你孩子良好的品行
種樹者必培其根，種德者必養其心。良好的道德品質是一個人立身處世的根本。培根說：“有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優雅而美。……而儘管有的年輕人具有美貌，卻由於缺乏優美的修養而不配得到讚美。”
中國人自古以來就有“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想。把“修身”放在首位就說明良好的個人修養是成就一番事業的前提。但一個人的好修養不是與生俱來，而是在日常生活中嚴格要求而形成的。這就要求父母們對孩子時刻關注提醒，一點一滴逐漸積累。
學校教育給不了你孩子良好的習慣
莎士比亞說過：“習氣那個怪物，雖然是魔鬼，會吞掉一切的羞恥心，也會做天使，把日積月累的美德善行薰陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。”
普魯斯特認為習慣是人的第二本性。它使我們不能認識一個人的主要本性，就這一點而言，習慣既非殘忍也不迷人。
所以培根告誡我們，既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
學校教育不能幫你培養孩子的意志
要堅持做一件事情，其實是需要意志力——也就是自我控制自己行為的能力。意志是一個人成功的關鍵。而絕大部分人，天生都是有意志薄弱的時刻，能總是做到自我控制是很難的。
所以，父母就要在生活中有意識地訓練孩子的意志力，培養其專一的品格。從讀一本書，跑一次步開始等小事情慢慢積累，只有強大的意志力，在往後的學習生活中才能自我突破，不斷進步，而不是遇事退縮，畏葸不前。
學校教育給不了你孩子長久的幸福感
孩子的幸福在很大程度上取決於所生活的家庭，在這個環境中，什麼是幸福的，什麼是不幸福的，這都將切實地影響到孩子的認知和成長。父母和和睦睦，家裡一團和氣，這樣的家庭培養出來的孩子必然有很高的幸福感，能夠體會到生活中的美和善；相反，整體雞犬不寧，不是吵架就是動手的家庭，只會給孩子帶來陰影和失望，孩子看不到生活的光明與希望，抑鬱苦悶伴隨終生。
文章轉自網絡
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