8月29日上午，我校邀請國家二級心理諮詢師、全國職業院校學生工作者聯席會副秘書長、河北大學崔佳博士在明德講堂為全體學工人員作了一場題為“學生工作者的六A修煉”的專題報告。報告會由學生事務服務中心主任曹紅霞主持。
曹主任首先介紹了崔佳博士的基本情況。
崔博士通過開場的互動，迅速帶領全場進入了主題“學生工作者的6 A能力修煉”，6 A即接納、讚賞、關愛、時間、責任和權威。
針對第一部分“接納——建立安全感和自我價值感”，崔佳博士認為其核心是讓學生建立安全感和自我價值感，實現這個目標就要做到三點：一是無條件的接納。學生生來就是平等的，必須給予他們尊嚴和尊重；二是接納的是學生本人，而非學生的行為。在具體的學生管理工作中，應該做到愛----對人不對事，批評----對事不對人；三是接納始於傾聽。允許學生表達自己的感受，對學生的感受表示積極的回應。
就第二部分“讚賞——建立學生自信心的關鍵”這個話題，崔佳博士將其總結為三點：一是肯定的描述語言；二是做精神統一的教師；三是避免完美主義，允許失敗。
在第三部分“關愛——讓學生的生命感到快樂”講述中，崔佳博士從三個方面進行充分論證：一是服務的行為。愚者，乞求愛。智者，吸引愛；二是真心的套路。是不是套路不重要，重要的是套路是不是真心的；三是彼此關愛。教師之間，領導與教師之間給學生最好的榜樣就是彼此關愛。
針對第四部分“時間—抽出空閒，當個英雄”，崔佳博士將其歸納為三點：一是精心的時刻。給予不分散的注意力，給每個人十分鐘，相信時間是夠用的；二是精心的活動。這個活動是學生喜歡，而非你喜歡，是真心願意陪伴的；三是精心的溝通。重點不是你在說什麼，而是你在聽什麼。
在第五部分“責任——建立學生的責任感”講解中，崔佳博士從三個方面予以闡釋：一是責任感定義。有責任感的教師教養出有責任感的學生；二是接受學生的監督。不讓學生去做的事情，你也不要做。讓學生去做的事情，你也要做到；三是把握責任的邊界。責任具有自我犧牲的特點。每個人都要承擔自己的責任。
最後一部分“權威——擠出空閒，當個英雄”闡述中，崔佳博士從兩個方面予以論證：一是培養學生正確判斷力。這是學生管理工作者的核心技術；二是溫柔與權威的抗爭。溫柔具有權威性，每一位學生管理工作者都要用上帝的眼光來看待學生。
（文／潘銳 圖／陳紅梅 審核/曹紅霞 劉鼕鼕）
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