再過幾天就是教師節了，從85年第一個教師節算起，雖然已經是第34個教師節了，對教師節好像沒有什麼特別記憶，自己上學的時候，教師節好像就是放假一天，學校對優秀教師提出表彰。自己的孩子上學了，每年教師節，路邊學校門口都有賣花的，很多學生買鮮花送給老師，孩子也曾經問過要不要送花給老師，我也是淡淡說了句不用送。就這樣，三十多個教師節過去了。
查了下教師節的演變：1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節；1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月26日為教師節。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一國際勞動節”合併一起。1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務院關於建立教師節的議案，並決定9月10日為我國的教師節。
說到老師，都會想到園丁、慈母、蠟燭、春蠶、春雨、人梯等等，還有一個最富哲理的稱謂--人類靈魂的工程師。其實老師只是一個職業，和其他職業一樣，掙工資吃飯，但和其他職業又是不一樣的，因為“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
一個老師可以決定一個人甚至一群人的未來。在這個意義上說，老師比其他的職業需要更用心，更要有奉獻精神，更要有責任感，所以人們才會用美好的語言去讚美老師，來表達對老師的敬意。具體到現實中，由於老師隊伍的良莠不齊，教育體制的不完善等原因，家長們對教育現狀很不滿意。
有一個問題就是給老師送不送禮和送什麼的問題，最近幾年，每到教師節就會討論這個問題，一說到這個問題，家長們就會滿腹怨言，好像現在的老師都鑽進錢眼一樣，不可否認，有些老師的做法是讓人不齒，大部分老師還是不錯的。換個思路想下，送禮的這種風氣是怎樣形成的？
我相信，教師節送禮的家長大部分不是出於真心對老師的尊敬，而是出於私心，想讓老師多照顧下自己的孩子，調個好座位啦，多關注下自己的孩子啦，多提問多表揚自己的孩子啦，從幼兒園開始到高中，甚至大學，這種情況都存在，對於老師來說，其實是很為難的事情，在收與不收之間糾結著。
有的家長看到別人送了，也隨潑逐流，跟著送禮。這個風氣還是家長們自己掀起來的，反過來又怨老師，那位說老師不收不就行了嗎？可是，誰跟錢過不去啊，再說了，老師不收，家長的目的沒達到，家長還是有怨言啊，人在江湖，身不由己。
對於送禮的行為，看是三贏：老師得利了，家長的目的達到了，孩子受到照顧了，其實是三輸，老師的形象降低了，家長舍財了，孩子處處受到照顧未必是好事。所以，家長們要有強大的內心，從孩子的內功著手，提高孩子的成績和各種能力，這才是正道。個別的送禮是不可避免的，希望不要成為一個風氣，希望又一年的教師節不會再討論這個問題。
關注超哥說成語，讓你天天有驚喜！
閱讀更多 超哥說成語 的文章
