在家在學校，判若兩人？
我家二寶所在的幼兒園會給每個家長髮一個本子，叫聯絡簿。聯絡簿每週會更新一次，上面記錄了孩子每週的表現和老師的點評。當我和太太看到二寶老師寫的聯絡簿時，經常會用狐疑的眼神看著對方：老師寫的真的是我們家的孩子嗎？比如，老師的評語說二寶是個很貼心的孩子，會考慮其他小朋友的需要，例如，當別人需要衛生紙時，就會把衛生紙遞過去。老師也會說二寶在學校會很認真地拼積木，之後還會主動收拾玩具。
可是他在家裡，明明不是這樣啊！他不僅自己無法專心玩樂高，還會打擾哥哥。最後，我們還要用“你好好收拾玩具，你的朋友波利就會開心”這樣的計策，他才肯收拾。
所以，不能小看孩子的心思。一個還不到三歲，才上小小班的孩子，就能這樣 “察言觀色”，知道在家裡可以輕鬆任性，在學校就要表現得乖巧一點兒。
孩子在不同環境中的注意程度不同
為什麼會這樣呢？其實，一個人對於不同事物的注意程度是不同的，比如，對於電影、視頻、手機這些有趣的東西，就會多注意一點兒，對於抄寫、家務、工作這些無聊的東西，就會少注意一點兒。
環境也會影響人的注意力，一個人在不同的環境中的注意程度也會不同。當環境充滿讓人分心的刺激時，人自然就不能集中注意力。現在的家庭裡一般都有手機、電視、平板電腦等，再加上很多玩具，都會讓孩子分心。相對而言，幼兒園或小學的環境就單純得多，多數幼兒園也會把玩具擺放整齊，不會讓孩子一眼就看到玩具，所以他們的注意力自然能夠集中。但是學校可能有一些家中沒有的大型遊樂設施，孩子在學校總是想著它們，自然無法集中精力在應該注意的事物上。
當然，環境的不同，也包含人的部分。在學校的環境裡有老師，回到家裡有父母。孩子其實很聰明，知道爸爸、媽媽比老師更寵自己，所以就會耍賴，於是不會注意爸爸、媽媽講的話。在學校就不一樣了，老師要同時面對那麼多孩子，不可能對每個孩子都那麼有耐心。在這樣的情況下，孩子必須專心聽老師的每個指令，否則自己就會惹上麻煩。
不過，因為孩子和孩子不一樣。對有些孩子來說，其他孩子的存在也是很大的干擾，他們會忍不住想要和其他孩子玩兒。對這些孩子來說，學校裡的干擾反而更多，所以在學校時反而是更容易分心。
如何讓孩子在哪兒都專心呢？
第一，找出易讓孩子分心的事物。你可以仔細觀察孩子，如果你發現孩子易被一些東西影響，就幫他消除這些干擾。如果他總是盯著玩具，就把玩具收起來。不過有時候，孩子需要把玩具放在明顯的位置，陪著他，那就沒必要把玩具收起來，否則他一直惦記著：“我的玩具呢？會不會被偷走？”這反而讓他更不能集中注意力。同理，如果孩子覺得光線太強了，就調暗一點兒，環境太吵，就減少干擾。氣味也可能影響孩子，如果家裡的清潔劑味道會讓孩子分心，就換一個牌子。
第二，找出會影響孩子的“人禍”，對症下藥。如果孩子是因為爸爸、媽媽在身邊，所以容易分心，那麼爸爸、媽媽就該避免在孩子需要專注的時候出現。如果孩子因同學或老師而分心，也要想辦法調整，以免影響孩子在學校的學習。
關於“人禍”這件事情，我要多講一點兒。我相信爸爸、媽媽不會想害孩子，但我們一些自以為聰明的做法，會讓我們成為破壞孩子的注意力的“元兇”。說到這裡，我要跟大家坦白一件事。雖然我研究大腦，也懂得提升注意力的道理，但我是個急性子，有時候，急脾氣一上來，就不小心會成為破壞孩子注意力的“元兇”。幸好我太太比我看得清楚。例如，有時候，大寶正在寫作業，我在整理東西，我看到他的玩具散落一地，就會忍不住說：“你，過來收拾玩具。”這個時候，太太就會及時阻止我，讓大寶專心寫作業，等他寫完作業再收拾玩具。
如果你不想跟我一樣成為“元兇”，那麼就一定要記住，並且身體力行。
不要打斷孩子做事情，因為孩子要保持專注非常不容易。在對的時間做對的事情：當孩子準備寫作業的時候，我們就不該去逗他們；當他們在玩的時候，我們也不要嘮叨他們的作業還沒有寫。我們只要與孩子約定哪些時間寫作業、哪些時間休息玩樂就可以了。這樣孩子在寫作業的時候會比較專心，知道自己只要專注一段時間，就可以放鬆了。
第三，幫助孩子養成看到爸爸、媽媽就要警覺、集中注意力的習慣。如果要讓大寶專心聽我講話，我太太就會跟他玩兒“媽媽說”的遊戲。只有在我講的話前面加上“媽媽說”，他才會照做。例如，她會說：“媽媽說坐下。”之後，看看他有沒有坐下。然後，她說：“站起來。”這時沒有加上“媽媽說”，他其實不應該站起來，就看他是否會上當。剛開始玩兒的時候，大寶很容易上當，一陣子後就習慣了，他知道了要注意聽，不要急著做動作。通過這種方式，可以訓練孩子的警覺和衝突的排解能力。這對孩子來說是很好的訓練，而且易被孩子接受。
不過，我想大家並不希望當孩子看到自己的時候，總是感到很緊張，“怎麼辦？爸爸來了！我要專心點，不然要被罵了”。那就給自己取個威嚴的暱稱，我在家裡就叫“老虎爸爸”。當需要孩子警覺、集中注意力的時候，我就說：“老虎爸爸來了。”
孩子在家聽話，
在學校表現不佳，怎麼辦？
另外，有的孩子在家很乖，可是老師說孩子在學校經常開小差、走神兒。面對這種情況，爸爸、媽媽該怎麼辦呢？
瞭解真實情況非常必要，所以爸爸、媽媽得花點兒時間去學校實地觀察孩子上課的表現。瞭解真實的情況後，才能知道孩子的問題出在哪兒。有些孩子因為老師教得太難或太簡單，所以無法集中注意力。如果是這種情況，還比較容易解決。我們可以跟老師溝通。如果孩子的能力較強，可以請老師幫孩子安排其他一些任務。如果孩子的能力較差，爸爸、媽媽要費一點兒心，幫孩子補齊短板，幫他早點兒跟上同學的學習進度。
如果孩子因為特定的同學會對他造成干擾，才無法集中注意力，那就要請老師協助換座位。如果孩子會干擾其他同學，那就要好好跟孩子溝通，瞭解他為什麼要干擾別人。
最棘手的是，老師是造成孩子在學校不能集中注意力的原因，那就必須和老師多溝通，看看有沒有改善的可能性。如果真的無法調和，那就只好換個班級或學校了。
不論是爸爸、媽媽、同學，還是老師，雖然情況看起來不盡相同，但要解決這些問題的步驟是一樣的——先了解情況，然後針對不同的情況和影響孩子注意力的因素，逐個擊破。
小結
1.因為孩子的大腦發育還不完全，自我控制力較差，所以環境因素對他們有很大影響。於是，給孩子一個容易集中注意力的環境非常重要。
2.爸爸、媽媽要避免自己成為孩子不能集中注意力的“元兇”。
3.“人禍”不一定容易改變，所以協助孩子提升自我控制力，儘量不受他人影響，也是很重要的一環。
閱讀更多 好媽寶典 的文章
