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導語：小學生對數學應用題稀裡糊塗，老師大吼！遭到家長不滿直言：退學
不管是學習什麼科目，首先都要學會整合常識點。把需要學習的信息、把握的常識分類，做成常識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便回憶、溫習、把握。同時，要學會把新常識和已學常識聯繫起來，不斷糅合、完善你的常識體系。這樣能夠促進理解，加深回憶。
數學也是相同的，數學難學，確實是難學，可是再難的東西也會有個解決的方法不是嗎？平時讓孩子們合理用腦。要替換複習不同性質的課程，這可使大腦皮層的不同部位輪番興奮與按捺，有利於回憶能力的增強與開發。
這些都是對於數學的一個小小的主張，期望可以對孩子們有所幫助吧！下面我們一起來看看這幾道數學應用題吧！試著計算一下，能不能順暢的回答出來呢？
問：文化宮電影院有座位2000個，前排票每張4元，後排票每張3元， 已知前排票比後排票的總價少1100元。問:該電影院有前排座和後座各多少？
電影院裡的座位有2000個，前排每張票4元，後排3元，現在知道的是前排的比後排的總價要少了1100元，問的是這個電影院一共有前排和後排的座位各有多少？這道題看上去不復雜，給出來的信息量儘管不大多，可是整日來說這道題難度係數不是很高，你有決心 能做的出來嗎？
問：甲每小時行12千米，乙每小時行8幹米。某日甲從東村到西村，同時乙從西村到東村。已知乙到東村時，甲已先到西村5小時，求東、西兩村的間隔。
甲每個小時行進12千米，乙每小時行進8千米，某天甲從東村到西村，同時乙從西村到東村，現在知道乙在抵達東村的時分，甲已經先到了西村5個小時，問的是東西兩村的間隔是多少。這道題不簡單啊，其實間隔和路程是小學中最難的一種題型了，想要計算出這種題型，必須要細心的閱讀好題目，如果實在看不吃來門道，可以藉助畫圖的方式來表達，這道題是不是比上一道題難度係數增加了呢！你有沒有決心做出來呢？我在這裡等你的答案喲！
問：張華和李冬進行數學競賽， 商定算對1道題給20分，算錯1道題扣12分。兩人各算了10道題，兩人共得208分，張華比李冬多得64分。問：張華和李冬各算對多少道題？
兩個人進行數學競賽，答對一道題給20分，打錯一道題扣12分，兩個人個算10道題，一共得到208分，其間的一個人比另一人多得64分，問的是兩個人各自算對了多少題呢？明顯這道題難度係數又在增加，看來小學生的數學題也不是那麼簡單容易就可以回答出來的啊！
這幾道應用題是教師在上課的時分用來測試孩子們數學常識的，想要看看孩子們近幾天來的學習情況，數學成果會不會有所進步呢？小學生們在看到題後，表現出來一副對數學應用題渾渾噩噩的姿態，不由得讓教師氣憤，教師進步自己的音量，大吼起來，孩子們在回家之後，將這件工作通知了家長們，家長在家裡都不捨得去說孩子一句重話，教師的行為引起了家長們的嚴重不滿意。
遭到了家長們的不滿意，第二天送孩子上學的時分，班裡的幾個家長湊在一起，上學校找教師說理去，可是教師認為自己的做法沒有什麼錯誤，家長們直言：我們退學不上了，否則就換個教師教。
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