忻州实验中学教师高美香
高美香，女，中学语文高级教师， 1992年五寨师范毕业后参加工作，2003年调入忻州实验中学。从教26年来，她一直奋斗在教育第一线，爱校如家，爱生如子。在实验中学15年来，她先后12次被评为“校级模范教师”，“校级模范班主任”，1次“中考之星”，1次“市级教学能手”，1次“市级模范班主任”，1次“市级德育教学能手”，3次荣获“校级百花奖”，2次“实验最美教师”称号。
在这26年间，先后共发表国家级、省、市的教育教学论文3篇；编辑教辅资料1本（山西省教育出版社出版的《初中生作文——全程导学案》）；2010年被团中央新闻出版总社授予“优秀辅导员”、2014年又被团中央新闻出版总社聘为“特约编委”。
为生计奔波
26年前，她义无反顾地选择了教师这个光荣而艰巨的职业。刚毕业分配于原平市龙宫子弟学校，月工资仅92元。全校不足50个学生，她带小学低段（1——3年级）的语文及体育，是复式班。虽学生不多，但任务较重，她平时都是一对一辅导，因此在全乡镇大联考时她的成绩总名列前三名，得到家长的好评。
由于她与老公是异地生活，经过老公的再三周折，三年后终于把她调到了道路不平、四面环山、环境污染严重（校门对面有个大煤厂）的轩岗矿务局六亩地矿子弟学校，一待就是八年。相对而言，六亩地学校工资稍高点，月工资188元，阵容稍大点，师生共有三百多人，年轻老师比较多，学校有生机、有活力、有竞争。她上进心极强，在新环境下不甘落后、脚踏实地、默默无闻、兢兢业业。人们常说，地方学校任教轻松，可她从未松懈，成绩突出，多次受到领导及家长们的好评。虽然辛苦，但她认为实现了自我价值。
在其间，由于新立小家，家境拮据，虽未到衣不蔽体、食不果腹的地步，但俩人一月收入仅有三四百元，还买奶粉喂小孩、想置办家具，生活艰辛可想而知。由于住的是学校公房，短短几年中就搬家三次。尤其忘不了的是冬天的受冻（由于楼房陈旧，暖气管道陈旧，室温均在15摄氏度以下），当时最想去的便是教室了，人多温暖。后来矿务局每况愈下，极少的工资都难以正常发放，好多老师下海自力更生。她们夫妻二人直到矿务局破产，六亩地学校因家属居家搬迁，再也招不下学生后，来到了仰慕已久的忻州实验中学。至此，她们把自己的美好青春无怨无悔地奉献于这片沃土上，她感到充实、快乐、幸福，当然也有过不少心酸，曾经笑过，也无数次哭过……
心中的信仰
初来乍到，一切感到新鲜。2003年7月份她来到忻州实验中学，9月10日教师节那天，看到着装端庄的模范教师上台领奖，她羡慕不已。她暗暗发誓，今后一定也要荣光地加入“模范”行列。从此，她一丝不苟、勤恳敬业，全部身心投入到自己热衷的教育事业中，在来到实验中学的15年生涯中，她荣获好多殊荣，并顺利地晋升为“中学语文高级教师”。她所带语文总是名列前茅。她的生活充实、从中找到了快乐，也找到了自信。
2005年的一天，在学校的安排下，她还光荣地接受了“忻州电视台”的采访，荣幸地出现在银幕上。为此，她更加严格要求自己，力争为实验增光添彩，力争成为师生的表率，力争培养更多的孩子成为栋梁之才。她认为，有信仰才有动力，有动力才有行动。
高美香老师的一篇随笔中这样写道：“我曾经认为自己是投错了行当，当教师带给我的是那么多的痛苦、那么多的无奈。然而，在一次次看到了学生笑脸绽放，一次次荣获了荣誉，一次次赢得了学生的喜爱、同事的尊重、家长的尊敬、领导的好评时，我感到当教师是快乐的、幸福的！”从中我们可以感受到她是以赢得学生的喜爱来体验职业快乐的。一个有了职业快乐感的人，其人生才会幸福！
葆有“太阳一样的爱心、责任心”
在一次班会发言中，班长刘昂说：“我们的班主任高老师有太阳一样的责任心、爱心。”初听这句话她大吃一惊，继而激动不已。她想：责任心、爱心如果真的能像太阳一样照耀和折射到学生成长的每个角落，那该有多好。她相信：天道酬勤，付出总有回报。每天早晨早点到班，当学生们看到她比他们起得更早时，就会感到她对他们的学习、成长和进步是多么期盼，晚上到宿舍和学生们聊聊天，多关心他们的饮食起居，让他们感受到每时每刻都被老师的爱心包围着。她为了满足一个生病学生的心愿，曾多次在办公室里做过鸡蛋煮方便面，从家里带苹果、瑞士卷等；放月假时，她常带不回家的学生逛超市、游公园，回自己家享受“家”的快乐；（现在有好多已毕业的学生只要来到忻州就住在她家了）流感季节，她每天奔波于教室、宿舍、校医室陪同学生，并从家带食醋放于教室、宿舍消毒；带学生上医院、给学生缝补衣服、月底接济生活费不足的学生的事是家常便饭。
曾记得，初32班有一个姓张的同学，父母离异，一直跟随爷爷奶奶生活，虽然父母双方的生活条件都还不错，可这个男孩经常生活拮据。淘气的该同学很依恋老师，一有空就徘徊于她的办公室外或从门缝向里探头探脑。起初她只是吆喝该同学快去吃饭，该同学也一溜烟就跑了，可后来她便知，该同学经常缺生活费，饮食很不规律。从此，她每发现该同学逗留于教室或办公室外，就多问一句：“你有生活费吗？”该同学有时说有，有时就低头不语，她便多次慷慨解囊，有时30元，有时20元，该同学乐了，她也乐了。现在这个男孩已参加工作，经常回来看望她。她欣慰，她快乐，她幸福！
她认为爱能产生动力，有爱心是做好班主任工作的根本保证。她所带初61班，有个姓高的同学，是被十一中劝退后初二转入实验中学的，父母因车祸双亡，姑妈成了该同学的法律监护人，由于缺乏家庭温暖，养成性格孤僻、自卑内向、自由散漫、逃学上网等不良习惯，成绩极差。刚进校后该生逆反心理特强，学习没有目标、没有动力，她认为这样的同学更需要关爱、呵护，她采取谈心交流、辅导学习、排忧解难来建立感情，与该同学在宽松、温暖的氛围中浅谈，从中发现问题的所在，帮助解决问题。特别在该同学生病时，她亲自给打水、买饭、陪床，使该同学感动得热泪盈眶。总之，她明白让孩子们体会到温暖、信任、愉快是至关重要的。（其中，在该同学身上还发生过一件至今令人啼笑皆非的事情：有一次放月假，该同学从姑妈家回到学校，她发现该同学的裤子上有几个破洞，不由心生怜悯之情，晚上便让该同学换裤子准备带回家缝补，没想到人家那是“乞丐裤”）后来，该同学犯了错误后会主动找老师认错并力求改正，学习目的明确了，成绩也有了很大的进步，该同学的姑妈非常感激。她欣慰，她快乐，她幸福！
从关心学生的生活到引导学生学习、做人，每天大量平凡而琐屑的工作因为有爱心的投入而变得多姿多彩，她因尽职尽责而无怨无悔。记得，初32班有个特别淘气的孩子当时不理解她的做法，给她起了个绰号叫“太平洋警察”。究其原因，嫌她“管的宽”、“管得严”。
工作实践告诉她，当好班主任必须要有爱心，责任心，要倾注满腔热情。以真诚、平等、信任的态度对待学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心感化学生，才能赢得学生的信任与尊重，班主任工作才能得到学生们的认可、支持、配合，才能为班级管理奠定坚实的基础。
团结、宽容、合作的力量
首先，她能顾全大局，服从学校领导的安排。她认识到，班级是学校的一个重要组成部分，每个人都是学校的一个细胞。作为班主任的她，大局意识观念强，让学生明白：人心齐，泰山移，只有服从学校大局，学校集体才有战斗力。
其次，她要当好科任教师的助手。她认为班主任应有强烈的协作精神，肯吃苦，当好科任教师的助手很重要，她向来也是这样做的。如：她经常向科任教师询问课堂教学情况，学生课下做作业情况，如发现异常就及时去做学生的工作，努力协助科任教师平衡各科的学习时间等，因此许多教师都愿意与她联手搭班。
再次，做好学生的朋友。学生最欢迎的是良师益友型的班主任，尊重学生，与学生在民主平等的氛围中对话，往往能收到最佳教育效果。
她所带初110班有个同学，父亲因车祸身亡，导致孩子性格孤僻、偏激，很难与身边人融洽交流，包括自己的母亲。如果心情不舒畅，就眉头紧锁、一言不发。在初一时因此还喝过药、洗过胃（初一时她不当本班班主任），她初二当班主任后，重点做问题学生的工作，她多次叫该同学到办公室，请该同学坐下，给该同学倒水，与该同学平等地促膝长谈。起初该同学仍保持沉默，经过她的努力开导，该同学终于开口了，说：“有时心情特别烦躁，尤其是星期天下午、开学、放假时别人的父母双双来探望、接送，她感到特别孤独、自卑，后来，干脆自闭了，有时还真想到轻生。”边说边眼泪夺眶而出，该同学哭了，她也哭了。她说：“我们得面对现实，得做一个阳光少年，不管你能不能把我当做你的朋友，但只要心有疙瘩时，心浮气躁时向我倾诉，我会是你的忠实聆听着、忠实向导，我一定会帮你走出困境，你能相信我吗？”该同学用期望的眼神看了她一眼，眉宇间露出了笑容。从此，她们俩个三天两头就交流一次，该同学变了，身心愉快了，身边朋友多了，成绩也进步了。她欣慰，她快乐，她幸福！
最后，她还想办法联合家长做工作：在教育学生的同时，还要争取做好家长的工作，她始终把家长看作自己工作的坚强后盾。
有一天晚三去教室“巡逻”，别的孩子都在用心地学习，一个孩子却趴在桌子上睡觉，她拍醒该同学，看着该同学萎靡不振的样子，就“请”该同学去了她的办公室，还没等她开口，该同学就这样对她说：“老师，您别管我了，我想放弃学习。”作为班主任，她对该同学的学习情况了如指掌，虽然该同学的成绩不出众，但该同学的思维非常独特，而且反应能力在班上也算是一流的，如果能认真学，成绩提升根本不在话下。但令她奇怪的是，无论她怎么说，该同学的想法总是很悲观。为了使该同学的悲观想法尽快得到转变，她决定与该同学的父母进行一次交流，请家长与她一起做该同学的工作，但那次交流却让她对这个孩子有了更深刻的认识——该同学的悲观完全拜家庭“所赐”。
交流中，她在该同学母亲堆满笑容的脸上却读出了很多失望和无奈。在闲聊中，该同学母亲叹着气告诉她：“我和孩子爸关系不和，经常争吵、闹矛盾，近期发展到闹离婚。”奥！原来如此。她语重心长地说：“在生活中，每对夫妻之间都少不了磕磕碰碰，有了矛盾就该解决，争吵、打闹甚至闹离婚绝对不是明智之举，因为在你们周围有一个人生观、价值观正在形成的孩子，你们所营造的氛围将会影响孩子对人生的看法，不管何时，孩子依然会把父母视为自己的后盾。这个后盾够不够坚固，往往就在于父母的关系。父母是恩爱的，孩子就是幸福的，而且还能从父母身上得到无形的动力；父母经常争吵、闹矛盾，孩子常常会产生极大的被抛弃感！一个时常被抛弃感包围的孩子常常会因动力不足而对自己失去信心。所以，为了孩子，也为了自己的幸福，你们都有必要处理好夫妻关系。不管遇到天大的事，绝不能在孩子面前争吵，也许放一放，那些小矛盾就会自动消失了呢！该同学母亲听后含着泪说：“老师，谢谢您！为了孩子我可以委曲求全。”后来，该生逐渐转变成一个乐观、积极向上的男孩。总之，不管怎样，通过与家长的配合教育，她又挽救了一个鲜活的少年，她欣慰，她快乐，她幸福！
还有，她所带班有个叫丽丽的女孩，每到考试前就以生病做幌子临阵脱逃，但丽丽不是去校医室看医生，而是马上打电话给家长。家长接到孩子的电话，马上从单位请假跑过来接孩子。她奉劝家长尽量不要耽误孩子学业，可家长还是要做孩子的“同谋”帮脱逃。起初她也很无奈，后来就直接与家长摊牌，苦口婆心说服家长：“孩子毕竟是孩子，遇到困难产生逃脱心理我们可以理解，可家长要帮助孩子撒谎就不对了。作为父母要想尽一切办法帮孩子养成敢于面对困难、与困难作斗争的坚强意志，如果我们任凭孩子为所欲为，那孩子很容易就会形成惧怕困难、抗挫能力差等很多对将来的发展极为不利的性格。”她还给家长举了很多触目惊心的事实：由于家长的溺爱，多少孩子变得自私，以自己为中心；由于家长的溺爱，多少孩子沉迷于网吧，成了少年犯；由于家长的溺爱，有多少孩子不懂得感恩……经过一番苦口婆心地劝说，丽丽的父母认识到孩子的成长需要自我经历，需要锻炼，需要挫折……她让家长明白了把对孩子的爱如何用在“刀刃”上。的确，如果一只鸟没有翅膀会多么悲哀，但如果有翅膀却不能飞翔会更悲哀。在溺爱中成长的孩子就如同有翅膀却不会飞翔的鸟儿，甚至比它们还要悲哀。
此后，她与家长齐心协力，正确引导丽丽如何对待生活中的挫折。丽丽渐渐不惧怕考试，平时对待学习也端正了态度，学习有了很大的进步。当然，丽丽的父母很感激她。她欣慰，她快乐，她幸福！
痛定思痛
2006年9月的一天，一个电话传来了噩耗。家中发生了变故：勤快、疼人、孝顺的小弟不幸辞世了。她呼天天不应，叫地地不灵，看到痛不欲生的父母身心俱损，但她无暇在家照顾父母，草草了事就回到了学校上班了。虽然她整天沉默不语、胡思乱想，以泪洗面，但对教学一如既往，从来没有耽误过一节课。
2007年9月教师节，她一如既往被评为“模范教师。”不幸的是11月她发现了自己的身体出“故障”了，后来时常奔波于医院。无奈之下，2010年暑期在太原做了一个手术。到现在，吃药成了家常便饭。即便如此，她所带班级、所代课的成绩仍然在全年级名列前茅，总会让人刮目相看。
受任于学校需要之时
来实验15年间，她总是以学校大局为重，在学校最需要她时勇于担当重任。
2003年秋季，刚入实验的她，生怕自己没有经验，就申请带了初32班一个班的语文兼班主任，可一学期后，由于初35班的语文老师调离实验，她又中途接手35班的语文课。经过自己不懈努力，俩个班的语文成绩一直名列前茅。2006年秋季，由于女儿上初中，儿子上小学，夫妻俩都当班主任，孩子们没人照顾，只好申请不再当班主任工作。可是学校当时班主任实在短缺，王建军主任又和她谈话，让她克服生活中的一切困难再当一届。于是她又带了初61班一个班的语文兼班主任。万万没想到，上了初二，初54班的语文老师调到下一届了，又让她接手了54班的语文课。2012年，由于做了个手术，申请就带了俩个班的语文，可是上了初二，她又接手了一个班的班主任。在那两年中，她几乎从早到晚一直陪伴着学生，这个班经过两年的培养，2015年中考后560分以上是普通班人数最多的班级。但她也因此落下腰腿疼的毛病，经过几年的四处求医都没得到好转，如今大夏天都得穿棉裤，经常疼得难以正常行走。2017年秋季，学校领导决定要成立俩个促优班，刘志杰主任又想到了她，于是又和她谈话，让她克服一切困难再当班主任。她又毅然决然地担起了这个重担。中途组合的杂牌军面管理起来困难可想而知，但高老师从来不叫苦喊冤。一心扑在教学和管理上，学生们的成绩芝麻开花节节高，一次比一次好！
苦中作乐
自来到实验中学，她由于身体因素仅五年未当班主任。其实她认为，只有当班主任才能实现她的人生价值。她有俩个孩子，刚来实验中学时，她的儿子才3岁，只能忍痛割爱将其留在母亲家。女儿10岁，在她们学校念小学，晚上因一人呆在家害怕，只能陪同她们夫妻二人在办公室小睡（当时办公室都放着一张床）。等到晚上10点多再把孩子叫起来一起去宿舍查夜，用别人的话说“别的老师都是一个人查夜，而你们是俩个半人查夜。”听到别人这么一说，看到女儿强睁朦胧的睡眼，拖着疲惫、瘦弱的身体，她的眼睛湿润了。
儿子4岁时从老家接来，由于岁数小，只能请母亲丢下10几口人的大家，来照看她们这个人口并不多的小家。等到儿子6岁时，由于弟媳妇有了小孩，她的母亲不得不回到老家。男孩胆量较大，晚上独自一人敢待在家，她们就给儿子买了很多影碟，把儿子一人锁在家里看，等到她们夫妻二人10点多回到家时，儿子已在沙发上睡着了，早上6点多孩子未醒，她们就到了学校。尤其是孩子上了小学后，老师布置的家庭作业，她们从来无暇检点。多亏了孩子有负责任的老师，在老师的辛勤教导和培育下，才使孩子有个好的行为习惯和优异的成绩。
最令她记忆犹新的一件事是一个夏天的晚上8点多，她回到家时儿子不在，四处寻找都未见踪影，心急如焚的她不知所措，适逢碰到一位同事见孩子独自一人刚从校门口走出来，她便百米冲刺直奔学校，在路上远处一个孤零零的瘦小的身影映入眼帘，她终于松了一口气。可万万难以预料的是儿子居然从头到脚都是湿淋淋的，身后依稀还能看到走路留下的流水痕迹，她哭了，抱着儿子哭得很伤心。原来是儿子不小心掉进了学校主楼前的池塘里，好不容易才爬上来，当时她儿子才6岁呀。
即便如此，她仍然是爱校如家、爱生如子，整天扑在教学之中，因为她痛并快乐着，令她欣慰的是所带班级的学生都非常理解她、尊重她，生怕考不好、犯了错令她生气而伤了身体。所有学生集体荣誉感很强，任何方面都不甘落后。她认为实现了自己的人生价值，她觉得此生无怨无悔，她欣慰，她快乐，她幸福！
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