我本善良240460394
孩子的某些表现可能让您担心，但是又不确定，希望能够得到专业的帮助，说明了您的严谨和负责任，不随便给孩子贴标签、扣帽子。不知道您指的是多大年龄的孩子，以下内容仅供参考。
当发现孩子存在一些不恰当的行为表现时，比如注意力不集中、厌学、拿他人物品、撒谎、脾气暴躁、敏感、爱哭、人际关系紧张等，成人往往会上升到道德、品行层面来评价甚至指责孩子,而忽略了孩子心理的发育与成熟是一个过程，需要父母有足够的耐心陪孩子成长。当您无法凭借个人掌握的知识对孩子进行准确评估的情况下，请咨询专业人士（育儿专家或老师，心理咨询师等），在咨询前您可以先做好以下准备工作：
1.列举出孩子让您感觉不符合其他绝大多数孩子的情况有哪些
2.了解孩子自己是如何认识他当前的行为的
3.确认孩子当前让您感觉与年龄不符的行为表现,持续了多长时间?对学习、生活造成了哪些影响?
4.孩子当前的这些不恰当行为,父母通过哪些方式帮助过他们,有什么样的效果?
5.如果孩子当前不恰当行为持续得不到改善，会发展到什么状态?
对于孩子的心理问题，家长需要及时地给予帮助，避免心理问题持续发展变得严重。同时，对于正常发展的叛逆，家长需要包容，允许孩子在适当的叛逆行为中发展其独立自主性。人生第一次的“叛逆期”发生在2-3岁的幼儿期，这个时期的幼儿开始有了自己的主张，不再像从前那样完全依附于母亲或其他照顾者，比如父母要求的事情他会对着干，或者进行一些看似无理的攻击和破坏行为。这些叛逆的行为正是孩子发展出自我独立意识的重要标志。家长最好使用温和而坚定的语言和态度与孩子商定并执行必要的规则。人生的第二个“叛逆期”就是青春期。该时期的青少年身心发展迅速却不平衡而感受种种矛盾和困惑，可能表现得特立独行、脾气暴躁等。
如果父母可以恰当地对待这些“叛逆”，孩子就会从“叛逆”中发展出独立、自信的个性。而不被允许“叛逆”或者被父母镇压了“叛逆”的孩子，通常会比较没自信，在决策上非常依赖于父母的判断，在成年后难以做出决定。无论在哪个时期，父母的情感支持对于孩子的身心健康成长都是必不可少的。
需要提醒的是，孩子的情绪问题，往往是父母自身的情绪问题和教育不当的结果。尽管这世界上并没有完美的父母，但是如果父母可以对自身的局限性有相对清晰的认识，并不断进行自我觉察、纠正不合理认知、保持开放和接纳的态度，那么很多亲子关系都可以修复，绝大多数孩子的心理问题也都可以避免或改善。那么，如何提高自我觉察力、如何发现并纠正自身不合理认知、如何具备开放和接纳的态度呢？首先，认识到是第一步，而认识到和做到之间还有一段路要走，那就是系统地训练或实践。推荐系统学习和练习正念认知行为疗法。比如，健心家园开设的正念和认知行为疗法（CBT）训练营，了解相关信息及更多自我心理疗愈方法，可关注微信公众号：健心家园。
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随着二胎政策的放开，越来越多家庭孩子增多。随之而来的，就是孩子的教育问题也频频发生。如果孩子心理有问题，会有哪些特征呢？主要的特征有两个极端方向：
第一，不愿意跟家长交流
这类孩子只会自己躲在一个角落，不愿意与外界接触。他们可能是因为有自己的想法，不愿意与他人多接触，就连和自己的同龄人在一起也会表现得很孤僻；
第二，另一个极端表现就是孩子会非常的狂躁，没耐心
孩子会不愿意和家人好好商量做事，会经常哭闹、扔东西，不愿意配合家长的各种指令和建议。
这两个极端都表现出了孩子的心理是有一些不稳定的，那么家长在解决这个问题的时候，一定要对症下药，否则会适得其反，否则孩子会变本加厉，反而会起到反作用。我们应该如何预防孩子出现这些问题？
首先，家长对于孩子的关注应该适度
现在家长也出现两个极端的现象。要不就是对孩子完全不关注，只顾玩手机，每天只是跟孩子说上几句话，也不关心孩子的内心成长；另外一方面呢，有的家长对孩子有过度关心，给孩子带来了很大的压力。
这两种方式这对于孩子来说，其实都不是好事。作为家长应该能够真正理解孩子的想法，能够做孩子的老师和朋友，引导孩子向正向方向发展。所以孩子的心理问题有一部分是由家长带来的。毕竟，家长是孩子最好的老师。
我们在知道孩子出现问题之后，我们应该如何解帮孩子解决这些问题呢？
首先前提还是要足够了解孩子，看看孩子在哪些方面是需要我们家长陪伴和引导的，当然同时在这个过程中也要给孩子足够的空间，请孩子去发展他们的天性，我们只要做引导，不强制就好了。孩子出现心理问题之后，家长还是要追究其原因，然后给出适度引导。
孩子的成长一辈子只有一次，希望现在的家长能够多放下手机，多陪陪孩子，去感受一下孩子内心真实的想法，并且用一份真心去陪伴和帮助孩子。不要等到问题出现再去解决，不如防患于未然，早关注、早发现、早调整。
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这样的孩子的主要特征是情绪不稳定，内向，没有自控能力，整天闷闷不乐，自闭，少言寡语，很无助，烦躁，任性，不听话，很难沟通，没有与人交流的能力，特性，很难与小朋友一块玩，总是不高兴的样子，面无表情，性格孤僻，对任何事都不感兴趣，要啥给啥，得不到满足会哭闹不止，惯成的小毛病将伴随孩子一生。
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孩子过小多数是无法表达问题，只是做父母的平时多多留意，这些都牵涉到孩子健康，不能与孩子沟通但是可以看出些异常，最常见的就是小孩尿床，如果偶尔喝水多了尿床那是正常，不必担心，有些小孩甚至5，6岁了每晚还爱尿床，也许是身体问题属寒性，只要炖些暖补食物坚持吃一段时间就会好的。
还有些小孩就是有吸吮大母指的坏毛病，连睡着觉都在吸看似小事，直到上学才会停止，这些做为父母都要注意孩子的个人卫生问题，不能忽略。还有些头疼感冒，既使孩子不会说，但是都会难以控制情绪，最可怕的就是发烧一定的注意，高过40度了会烧坏脑……等。孩子的每个年龄阶段，会出现不同的问题。
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内因是指其生理和心理因素引起的变化。
外因是指天气变化或外来因素引起的心理变化。
内外因是指外部环境因素，如语言或其他信息刺激引起的心理变化。
受内因困扰的孩子，因为想表达但又无法表达，所以一般都偏向于沉默寡言。如果眼睛透出不安的情绪，甚至很想回避家长的目光或询问，那么家长就应注意了。另外认识孩子的生理特征和掌握孩子的生长规律，对孩子的成长有非常大的作用。
受外因困扰的孩子，大数都是因不适应天气变化而引起，只注意天气变化，适时保养就可以。当然好动是孩子的天性，一些意想不到的意外也有可能发生。只要不伤及重要，建议家长不必过于紧张。
受因外因困扰的孩子，是最悲哀的孩子。因为这样的孩子肯定生长在矛盾重重的家庭环境中。除此之外，受噪音磁场等困扰，对孩子的身心健康也有一定伤害。其一般为表现情绪低落或与斗嘴。
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小编你是早餐少吃了一个包子还是怎的，题目都没有出全，含含糊糊语焉不详的，抽象的想抽你：什么叫孩子的心理问题？从一岁到十七岁都是孩子，说哪一段？说什么问题？你让人写百科全书？讲明，孩子各个岁数段都有问题，环境不同，家庭不同，问题就不同。从零岁到三岁是呀呀学语散着乳香让人亲亲抱抱举高高的阶段，可爱无比。是父母掌中宝邻家争着抱的阶段，这个阶段孩子是天真纯洁可爱的，没任何问题的。孩子也没有思想意识~除了饿了想吃冷了想穿娇了想抱。
三岁到六岁前，是启蒙阶段。处在好奇观察阶段。进幼儿园和准备读小学。跟其他孩子接触多了，进入社会。这个时候会因种种原因产生一些问题。各自家庭父母情况不一样，素质不一样，带给孩子的影响开始显现。不能寄望别人的都好，像自己一样，只能有更多的关怀，关注，发现小孩有异常，予以适当的正面化慰。这个阶段主要是小孩有打架或其他小孩欺负人现象，处理好，不让孩子有负面成长。
读小学后问题不多，主要是学习。家长要学会陪伴孩子成长，适当引导性帮孩子学习和作业。启发式。鼓励表扬多。让孩子度过学习难关昂扬向上。这个阶段要培养孩子自律，就是学习与休息自觉。可以商量式，兑现。这是基本点，不少家长没做到做好，给孩子落下一些问题。又影响下步。
初中是生理期长身体阶段，要注意正确引导。父管子，母管女。健康成长。学业加重，小学的自律好习惯会帮助顺利成长。
高中是门槛期，家长不要紧张，有序帮助孩子。孩子也处懂事期，不需太多指导督促。
其实社会现实，学校问题多多，孩子会有各种各样问题，举不胜举，所以这里只对家长讲些基本，父母是孩子的第一老师，言传身教，潜移默化。所以家长好，孩子差不到哪里去。家长合格，孩子不会有大问题。问题是我们有多少家长合格？这是个基础问题，缺失问题。以后随着普遍文化程度增高，基础文明传导，会好起来。
家长、社会、孩子自己，都要提高起来，孩子是家庭的未来，国家的未来，少点问题，多点美好，俱好。
光明进
这个问题提问太笼统。孩子，是指多大的孩子？发现了行为问题还是性格问题…？是想了解些关于儿童心理方面的知识吧？建议去读一下瑞士心理学大师皮亚杰的著作，大师对儿童心理的研究相当有建树，也有一些针对性的测验。不过，如果发现自己的孩子有异样，最好还是请专业人士测试确诊，有针对性矫治，不可盲从，不可主观臆断。
深蓝芝蓝深个无忌
孩子的心理一般没有问题，是因为家庭有问题了，才会造成孩子的心理问题。
孩子最重要的需求是家庭的温暖，爱和安全感。只要爱和安全感足够孩子就不会有任何问题。
因此孩子出现心理问题解决的根本途径是解决家庭问题，就是孩子的父母和长辈的问题。
心理咨询专家朱立贤
心理有问题的孩子，大都不愿意同别人交流不爱说话自己一个胡思乱想，害怕黑暗常常拒绝去幼儿园去学校，还有进食困难口吃困难遗尿症多动症等等表现。改变孩子的心理问题，一定要通过父母老师的多方合作针对儿童心理特点进行心理关怀帮助孩子走出心理障碍健康快乐成长。
老老宋6
自闭，不喜与人交流。脱单，经常一个人发呆。脱群，不能正常融入身边的圈子
也有个别的会很叛逆，比一般小孩子叛逆很多的那种。
