《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》已于日前发布。
语文学科，与2017年考纲比较，有些许调整。
一、编写说明
内容与2017年一致。
二、考试性质与目标
变化1.
2018：在考查学生语文基本知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能
2017：在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能
简析：表述更为精准，突出 “基础性”，更符合中考的性质与“两考合一”的现实。
变化2.
2018：Ｂ.理解 指领会并能作简单的解释。例如，体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用
2017：Ｂ.理解 指领会并能作简单的解释。例如，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
简析：表述更加全面，切合实际，以往试题中已出现对段落作用的考查。
变化3.
2018：Ｄ.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对自然、社会和人生的正确认识和表达思想的能力。
2017：Ｄ.表达应用 指对语文知识、 能力及方法的综合运用，考查学生对人生、 社会和自然的正确认识和表达思想的能力。
简析：表述更加合乎逻辑，且与后面的相关表述（在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验）一致。
三、考试内容与要求
变化1. 语文积累
2018：删除4.熟练使用《新华字典》。（Ｄ）
简析：中考语文允许使用字典，其利毋庸多说，其弊也显而易见。删除此条，是在释放什么信号吗？让字词相关知识能力的考查更有意义，也是对当前初中识字、写字教学的一个纠偏——识字、写字还是要回归“扎实”的正道。
变化2. 阅读
2018：12.了解常用的修辞方法，体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ）
2017：12.体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ）
简析：要求更具层次性，也符合安徽常出现修辞方法辨识题的实际。
变化3. 阅读
2018：13.体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用。（Ｂ）
2017：13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ）
简析：同上述“考试性质与目标”中的“变化２”。
四、例证性试题
2018年考纲上例证性试题进一步简化，基本都是近两年的中考真题，删去了一些相对陈旧的题型和内容。
值得注意的是：
1.文言文阅读的两个例证性试题均为两篇（段）比较阅读，一为2017年真题——课内外比较，一为2016年真题——两段课内比较，舍弃了单篇阅读的形式。
2.写作的例证性试题终于弃掉了曾经昙花一现如今已多年未见的“话题作文”，代之的是近些年安徽中考中相对流行的“选词型”作文，属半命题,给四个词语,可任选一个词语把题目补充完整。一般来说,所给的词语大都是中心词,可选取其中一个自己理解和感受最深刻的词语来写。
五、附录
１．优秀古诗文
在《课程标准》推荐的50篇范围内做出如下调整
文言文：不列入2018年考查篇目《孔子语录》《鱼我所欲也》《杂说（四）》《小石潭记》《记承天寺夜游》，相比2017年考纲，《三峡》列入2018考试范围、《杂说（四）》不列入2018考试范围。
古诗词：不列入2018年考查篇目《蒹葭》《观刈麦》《雁门太守行》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》，相比2017年考纲，《白雪歌送武判官归京》列入2018考试范围、《游山西村》不列入2018考试范围。
２．课外读物书目
仍规定 8 部文学名著作为考试内容：
1．《水浒》施耐庵
2．《西游记》吴承恩
3.《朝花夕拾》鲁迅
4．《繁星?春水》冰心
5．《红岩》罗广斌、杨益言
6．《安徒生童话》安徒生
7．《名人传》罗曼?罗兰
8．《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
2018年《名人传》取代了2017年的《海底两万里》，其他七部不变。
·合肥精善教育
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