近日，區紀委通報6個教育系統清風正氣典型事例。
清風正氣典型事例
01
福建省特級教師賴春榮弘揚黃牛精神，紮根一線潛心治學。
日前，福建省新一批特級教師名單出爐，全省共196名，永定二中歷史教師賴春榮榜上有名。賴春榮從教28年，始終紮根在教學一線，甘之若飴，無怨無悔。在教學教研中，賴春榮不斷學習先進的教育教學理論，形成了自己的獨有的教學風格，講解風趣幽默，引導學生生活中“以史為鑑”，以生動歷史塑造學生人格素養。2003-2017年，賴春榮積極參與省市區多個課題研究，她勤於治學的態度獲得課題專家組的高度評價。作為福建省中學歷史學科教學帶頭人、龍巖市第一批“千名名師”、龍巖市初中歷史賴春榮名師工作室領銜人，賴春榮用心指導培養青年教師，她藉助組織送教下鄉、送教送培等活動和QQ、微信等網絡平臺開展系列活動，成員們都成長為學校和縣市的名師和教學骨幹，多人次發表了CN級論文。賴春榮以黃牛精神，在教育事業上耕耘出了一片沃野良田。
02
實驗小學校長鄭壽林不徇私利，對請託說情敢於說“不”。
鄭壽林膚色黝黑，在鄉鎮學校任教多年，是不少人眼中的“鐵面”校長。在任仙師中心小學校長期間，學校食堂每天中午約500人就餐，大量物資供應需求讓一些親戚朋友覺得商機難得，鄭壽林沒有因為抹不開“面子”就徇私利，做“順水人情”，他耐心、熱情地和對方“拉起家常”，藉機會說明利害關係，堅持公正辦事，最終通過招投標選定食堂物資供應商。對待上門的“土特產”，鄭壽林有一套方法，對普通禮品，就用等價物品回送，既留了情面，又表明態度；對貴重禮品，或是當場拒絕，或是第二天託人如數送回。一來二去，親友們都知道他的性格，只得打消“走後門“念頭。在任實驗小學校長時，招生期間一些親友通過“情感”書信、攀親戚、送禮品、託人傳話等形式“打招呼”、“走後門”，都被他一概拒絕，“陽光”應對，他還特意邀請親友代表現場觀摩“陽光招生”報名、招錄、分班全過程，引導請託人到符合條件的學校報名。“多一點規矩，少一點私情，才能真正做到教育公平。”鄭壽林說。
03
古竹中學校長廖文海以校為家，紮根山區築金校。
2018年中考，古竹中學37位學生達到永定一中錄取分數線，中考平均分在全區中學名列前茅。曾經的“黃泥中學”變成了“黃金中學”，當地學生家長紛紛點贊。2002年，廖文海調任古竹中學歷任副校長、校長，16年來，廖文海紮根古竹山區，常年住校，以校為家，為便於工作，他將兒子從實驗小學轉入古竹小學就讀。廖文海認為，優良的教學氛圍和美麗的校園環境是提升教學質量的關鍵。曾經的古竹中學晴天塵土，雨天泥巴，被師生們戲稱為“黃泥中學”。為了給學生營造一個好的學習環境，廖文海四處奔走，聯絡鄉賢，在當地黨委政府支持下，爭取社會捐贈資金1100萬元用於學校校舍改擴建和塑膠運動場建設……校園面貌煥然一新，老師們也安居樂教。廖文海悉心打造三支過硬教學團隊，實行循環教學，教學質量穩步提升，不少流向外地就讀的生源返回古竹。2016年該校被評為“龍巖市教育系統先進集體”。2018年，有22年黨齡的廖文海再挑重擔，兼任古竹中心小學校長，創永定區中學、小學校長“一肩挑”先河，為嘗試中小學教學銜接，他還主動擔任小學《品德與社會》教學。如今的他，更加忙碌在古竹的校園。
04
實驗小學副校長兼數學教師曾秀珍默默奉獻，攻於學術。
曾秀珍20年來在摯愛的教育崗位上默默奉獻，潛心育人。2003年5月，曾秀珍婆婆患腎衰竭，丈夫是獨子在鄉鎮上班，她一人挑起照顧家庭重擔，每天5點多起床，忙碌在學校和醫院之間，在婆婆住院的一年多里，沒有落下一節課。2016年，曾秀珍因長期患有甲亢合併患甲狀腺結節，需要立即手術，可心懷學生的她直到寒假前兩週才辦理住院手續。手術前，白天她仍然堅持到校教學，晚上則在病房備課，手術前一天仍堅守崗位。10歲的兒子常常抱怨：我的媽媽天天在學校。曾秀珍樂於施教，她耐心幫助問題學生戒除網癮，對困難學生給予無微不至的關懷。二十年來，曾秀珍攻於學術，所帶班級數學成績總是名列前茅，她多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲得榮譽，2017年執教的微課獲全國三等獎、2018年執教的課獲全省一等獎，12篇論文在CN級刊物上發表。學生們在作文中寫到：“聽曾老師的數學課是一種享受！”
05
永定一中高三教師林慶增“三尺講臺”勇挑重擔。
在永定一中2018屆高三（1）班，同學們稱呼班主任林慶增老師為“小增增”，親切的稱呼讓緊張的高考季有了一絲輕鬆的氛圍。高三（1）班是文科實驗班，班主任教學任務重、壓力大，擔子很重。這時，有著 15年黨齡的高三年段長林慶增老師，在已承擔2個班的語文教學任務情況下，主動挑起了高三年段長的重擔。“班上55個學生，那可是55個家庭的希望呀！”身兼多職的林老師暗暗下定決心，他給自己定下規矩：55個學生，兩個月內找每個學生談話一次，家訪20個學生，儘快掌握學生情況。從此，每天總能看到他與學生促膝談心、巡查年級的背影。最早到學校的是他，離開最晚的也是他，“遲”和“早”就是他在學校的剪影。憑著責任和擔當，加上一顆愛生如子的心，許多學生與他打成一片，主動找他傾訴，分享自己的喜怒哀樂。在學生心中，林老師既是誨人不倦的恩師，更是親密無間的兄長，“小增增”也就成了學生延續學長們對他的傳統“尊稱”。在林慶增的用心付出下，高三（1）班高考成績令人矚目：文科600分以上10人，本科上線率100%，本一上線率61.5%，還誕生龍巖市文科第一名。
06
虎崗中學教師賴建輝二十餘載擔當教學重任，不慕名利默默耕耘。
賴建輝在虎崗中學身兼多職，他是生活組組長、班主任、英語科任老師和總務處主任。從1996年畢業至今22個年頭，他當了21年班主任，始終兼任兩個班的英語教學，有時還是三個班，從未間斷。2013年，賴建輝接任總務處主任後，更是忙上加忙。面對繁重的教學任務和紛雜的學校事務，賴建輝沒有抱怨，反而更加用心對待每一個學生、細心辦理每一項後勤事務，經常是剛走下講臺，又投入食堂管理、後勤事務，學生們常看到賴老師親自更換電燈、維修課桌椅，班上低保戶學生家庭困難，他墊付了4000餘元的生活費用，學生生病就在醫院親自守護.......在賴建輝看來，學生的事無小事，對個人榮譽卻並不在意，曾經三次在校行政會議上主動把評先評優機會讓出來，他的心全部傾注在了教學工作上。
通報強調
習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”教育不僅關乎個體發展，家庭幸福，更關乎國家強盛，民族復興。
一個個優秀典型事例是一大批優秀群體的縮影，從通報的教育系統清風正氣典型事例來看，全區廣大教師和教育工作者堅守師德操守，勇挑教學重擔，敢於擔當付出，在教育事業中弘揚清風正氣。學高為師，身正為範，清正廉明、樂於奉獻是教師育人的品德基礎，教育系統各級黨組織要落細落實市委2號文件精神，持續抓好思想教育和師德師風建設，努力打造適應教育發展的清風正氣。廣大教師和教育工作者要嚴守師德“底線”和紀律“紅線”，在工作、生活中做到為人師表，廉潔從教，爭做“四有教師”，自覺抵制不良習氣侵蝕，成為淨化社會風氣的帶頭人，真正成為一名“人類靈魂的工程師”。全區各級黨組織和廣大黨員幹部要積極弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，繼續在教書育人崗位上作出更大的貢獻。 編輯：賴福香 主編：沈盛斌 監製：盧海強
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