不知道你是否還記得童年時跟小夥伴偷偷去河裡抓魚，打溼了衣裳，偷偷烤紅薯，黑乎乎的模樣，三五個捉迷藏，笑花了臉龐。小時候最期待的時候就是放暑假，可以無憂無慮的玩耍上兩個月，雖然家庭經濟條件不怎麼好，但是時光總是美好的。
隨著經濟條件越來越好，混凝土建築越來越多幾乎所有的空地都鋪上了磚或草坪，生活是乾淨舒適了，可孩子們卻少了可以撒野的地兒！
各式各樣的興趣班接踵而來，壓得他們喘不過氣來，然而這些是他們真正想要的東西麼？其實不然，大部分都是我們的家長們硬生生的塞給孩子的，不可否認，有一部分孩子的興趣班確實是自己的興趣，但是有多少孩子的愛好是奧數呢，又有多少是鋼琴吉他小提琴呢？
△名為“暑假”
曾經美國哈佛大學的學生做過一個調研，說人一生的幸福感，童年佔據50%，工作佔據30%，婚姻佔據15%，交際佔據5%。可以毫不誇張的說，人的一生幸福，跟童年是否快樂是劃上等號的。
知乎上有一位寶媽爆料，給八歲的孩子報了舞蹈興趣班，但是孩子去上了幾節課，壓了幾次腿之後就不喜歡了，說什麼都不願意去，對跳舞也毫無熱情。讓她感到不解的是：明明尊重了孩子的選擇，為何剛開始孩子興趣滿滿，現在唯恐避之不及？
△孩子為什麼不再願意去興趣班了
越來越多個例讓家長們發現，報興趣班似乎不一定能把孩子培養成才，興趣班教學的約束性甚至可能磨滅孩子的熱情，打壓孩子們的信心，嚴重的甚至會扼殺他們天真活潑的天性。
於是有部分家長對興趣班產生一種偏見——認為讓孩子上興趣班是扼殺孩子天性，不讓孩子上興趣班才是順應“放養式”教育理念。並不是說報興趣班就一定不幸福，那我們該如何選報興趣班，又如何培養孩子的幸福感呢？
△正在上興趣班的孩子
孩子往往會有不穩定的興趣表現，這叫“偶然性興趣”。這是因為兒童生理上發育還不成熟，興奮和抑制的轉換過程不平衡，所以在心理上就容易表現出注意力特別容易轉移和跳躍，他們對新鮮事物表現出強烈的興趣常常是因為沒有外界的約束，他們能隨心所欲地欣賞、參與，也能只體驗自己感興趣的環節。
就像學芭蕾舞必須從基本功練起，如此反覆辛苦的練習中，孩子自然越來越難感到有趣。但是有些家長過於急功近利，急於看到孩子學習的成果，如果成績不理想，會用“我為你付了這麼多錢，你怎麼可以浪費”之類的話來打擊孩子，這會給幼兒造成極大的壓力，讓他們對興趣班感到恐慌。
所以我們家長應該提前與孩子溝通，引導孩子找到真正興趣看孩子是否是一時熱情想報名，還是學習的過程中遇到困難，導致不想繼續學習。
△正在上芭蕾課的孩子
學齡前兒童雖然不如成年人有較強的自制力，但是如果是喜歡的東西，應該是願意去鑽研的。父母大可借這次機會，瞭解孩子的心理發展動向，興趣愛好等，上興趣班是一個很累人的過程。不管颳風下雨，不論嚴寒酷暑，都必須按時按點到上課的地方來學習。如果能堅持學到底，不論孩子的學習成果是什麼，其實孩子已經成功了。
童年，人一生之中最重要的階段，父母的苦心不一定是好心，有時會變成一把枷鎖，限制了孩子的天性，愛好。所以作為家長你就更要看孩子的興趣所在，要尊重孩子心理的前提下去報，不要盲目的報班，如果孩子不感興趣，在強壓的過程中，將來給孩子的學習心理勢必造成學習壓力。
在學習方面最好採取“知之者不如好之者，好之者不好樂之者” 。學習著快樂，快樂著學習，別讓興趣班毀了孩子真正的興趣。
文|十 二
圖|源網絡
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