當下，網絡直播作為繼“圖文音視”之後的第五大傳播媒介，已經席捲內容領域。直播與教育相融合，被廣泛應用於教育教學和校園文化建設，包括開展校園公開課、教學在線研討會、教師遠程培訓、在線教育論壇以及開學典禮、迎新晚會、元旦晚會、文藝晚會、學生作品展、校園運動會、畢業晚會直播。
很多學校開始嘗試網絡直播，推出了一系列校園重大活動、精品課程等精彩內容，但卻發現，直播觀看和討論的人數都很少，互動不夠，場面尷尬，甚至有時候僅僅就是學校教師自娛自樂。
那麼“別人家的學校”又是如何很好地將直播與教育結合在一起，實現單場直播活動吸引10萬+受眾關注的呢？
青島某小學圍繞魚塘直播，搭建了校園流媒體雲平臺，將學校官網、微博、微信公眾號等校園媒體融合於一體，形成了全媒體宣傳矩陣，實時向社會、家長、師生提供校園資訊、活動現場互動、媒體資源點播學校等服務。
同時，青島某小學基於軟件驅動型實時IP視頻傳輸技術，實現了校內網、互聯網雙網直播。校內教師可直接通過校內網在各自教室內觀看直播；校外用戶可通過互聯網渠道觀看，從而實現了信息一對多的傳播。
更重要的是，青島某小學在活動直播前，全媒體推送直播預告、分享卡，邀約家長、師生觀看；在直播過程中，學校通過聊天彈幕、紅包抽獎、投票問答、競答視頻等多維互動方式，進一步激發受眾參與度，提高直播黏度；直播結束後，學校實時生成直播回看，讓未能收看直播的用戶也能夠在第一時間觀看直播回放。
同時，學校根據後臺大數據對全程觀看用戶行為導向做詳細分析，優化學校直播活動，從而使得學校在下一次直播活動中做的更好。
想到底，其實，那些直播很好的學校，他們都有一個自身的優勢條件。哼哼，不想了，我必須承包一個魚塘再說。
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