說來慚愧！我也曾經用學生課堂表現好壞拍照發微信群這樣的辦法管理過學生，然而並沒有什麼用。不聽話的學生，拍多少也不會聽話。聽話的學生，不用拍，他們也能讓教師省心。後來，果斷不再用這樣的方法。教師所不得已用“拍照”這種課堂管理方式，也從側面反映出目前課堂管理學生的有效手段十分缺乏。
我做出這樣的決定也是有原因所在：
首先，拍照片給家長，會造成不必要的麻煩，有風險。
可以預見，拍好同學的表現，可以讓好同學的家長的虛榮心得到莫大的滿足。但，學生表現不好的家長，一部分會受到刺激而產生嫉妒羨慕恨的心理，進而有反感之心。很容易造成家長和家長，家長和老師之間的誤會，影響溝通交流，甚至引發微信群罵戰。此外，現在很多家長都會截屏，發帖。教師在微信群裡的一言一行，都會成為一些有心想整教師或者仇視教師的最直接的證據或者把柄，風險確實挺大。
其次，從法律，心理學等方面來說，拍照發微信群侵犯了學生的隱私權，很容易吃官司。
正常情況下，拍拍照片發微信群是沒有任何問題的，但是如果某位家長不想讓自己表現不好的孩子的肖像權，以及隱私權等未經家長允許而公開在微信群裡的話，家長追究起來，教師也要吃官司，而且教師會輸掉這場官司。
另外，有些學生心理有問題，受不了教師的這種批評方式，可能會讓學生做出一些傻事，後果不堪設想。
如果學生因為面子問題，心理又十分脆弱，跳樓自殺的話，追究責任起來，教師在微信群裡所發的涉及到學生的一切信息都會作為證據，依據承擔責任。
最後，還是那句老話。學生聽話不聽話，跟家庭教育有很大關係。家庭教育到位的學生，一般不會出現不良習慣的事情，不到位的家庭教育又會是另一番表現。所以，拍照或者不拍照，都不會影響學生在學校的表現，如果拍照發微信群能讓學生變優秀，那還用讀書，還用教師上課，批改作業做什麼？
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