经历过中考，新高一的孩子已经军训开始，就要开学了，进入高中，虽然孩子起点一样，但我们会发现出现较明显的分化，通过高中三年，同样的孩子，也会有天上地下之分。而造成这些的原因就是孩子进入高中后先是冒险主义，再是机会主义，最后是逃跑主义。
有些孩子刚进高中，携中考之余威，眼睛长到了脑门上，非名校，985大学不上。到了高二，发现名校985,211还是有难度，就可考个一本吧，最后到了高三发现二本都够呛，这时候就开始打算复读了。
如果高中成绩不好，那主要是因为怕吃苦，没耐心，怕吃苦首先是溺爱造成的。溺爱的主要表现形式是无微不至的照顾，事无巨细的迁就。一个桌子都乱七八糟的学生，怎么可能指望卷面整洁，不扣卷面分。一个袜子鞋子东一只西一只的学生，可能在作业，考试时不丢三落四，不忘了这个条件那个条件呢？考后还不服气，归结于粗心大意。真的是粗心大意吗？都十几年了，怎么每次都是这样，这就不是偶尔的粗心大意，而是必然，是能力问题。
细心，做事有条理，本身就是一种能力。
有些家长事无巨细，都帮孩子想到了，做到了。看似照顾孩子，给孩子节约时间，其实他们一样不珍惜，可能养成一些坏习惯。
为什么没有韧性？不是虎头蛇尾，就是半途而废，不能善始善终。对此，家长不可视而不见或迁就放任。
主要原因几种：
1.家长做事情的时候，也常有不善始善终的情况，影响到孩子。
2.孩子的意志力比较差，一遇到困难就打退堂鼓。这主要是父母要求不严，甚至包办代替造成的
3.父母期望太高，孩子达不到。
再好的学习方法，不坚持，半途而废怎么可能取得成效。别人坚持不懈努力了几年甚至十几年，你想几天或者个把月就取得别人一样的成绩，可能吗？
当孩子不断努力，但目标没达到，可能会灰心丧气，认为自己比不上别人，不是学习的料，永远也达不到预定的学习目标。于是逃跑主义开始兴起，觉得自己反正怎么努力也不中，预期学的那么辛苦也不能考个高分，不如放松自己，开始给自己找各种各样的理由，什么班风不好哇，同学讲话影响啊，老师上课听不懂啊……
其实，真正想学习的人，想原因，不想学的学生找理由。想学只有一个原因，就是我要好好学习，我要全力以赴考个我能够考上的最好大学，心中的梦想不能熄灭！
一个不想学的孩子可以找出一千个理由不学，哪怕家长出再多的钱请这个家教，那个补习班，烧开水的时候，即使温度到达九十九度，水还是不会沸腾。但如果继续加热，只要温度再增高一度，水就会冒气沸腾。可是如果每次在烧开水时，中途停顿下来，让它冷却，那么无论重烧几百几千次，水也永远不会沸腾，只是在浪费燃料和时间而已。
要养成自觉的好习惯，和坚韧不拔的学习精神。建议在开学伊始一定和孩子聊一聊学习，找准目标，了解高中各学习阶段的不同情况，还有面对难题爬坡时必须得有韧劲，这样，才能进入高中后，有充分的心理准备，敢于面对成绩的变化，敢于咬牙坚持下来,而不是当逃兵！
在和孩子聊天的时候，建议家长多聊聊一些熟悉的榜样。
如果能找时间让孩子多接触榜样学生，让孩子能找差距，也能够看到未来的希望。
例如：暑假期间，我就有机会给让孩子参加了一个公益训练营，让她近距离去接触北大、清华的学生（新大一、新大二和博士生等做公益教育的热心学生），让她了解这些大家眼中的大神级学生是怎么样学习的？他们考入理想大学付出了多少？让她看这些学生背后的努力！思考自己和他们有什么差距？让她找到自己的榜样，确立自己的目标。
其实，我们家长说一万句，不顶一个同龄的榜样说一句，所以说，要让孩子打开眼界，让他和优秀、上进的榜样多学习。
新学期即将开始，和孩子细细地聊，让他了解高中阶段的所必经的阶段，自己要做的改进，收心树目标，新的一学年才能赢在起跑线上！
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