潛規則為王
感謝網友楊柳依依258244780 的邀請！
世界上哪個國家的中小學評職稱？這個問題應該是，基本上或者類似上都是有的。
我國的中小學教師資格一般分2個方面：教師資格證，和教師職稱。
教師資格證是終身的，一但取得，不管這個人教學如何、師德如何、專心如何，只要不犯法，基本是不會取締資格證的。
職稱分5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。等級越高，名額上就有了限定。
相對來說，職稱的設定和待遇收入相關，特別是有人數限度的職稱評定方面，必然會存在爭議，因此必然存在各種矛盾，使部分老師會認為受到不公正的對待。
古話說，文無第一，武無第二。誰符合，誰不符合，沒有硬性的規定，在大家都滿足評定的情況下，領導的作用就能更好的體現，畢竟領導說你行就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行，是一句玩笑話，但是平常不服從領導的，不和領導保持親密的，在類似評職稱這種好事的時候，肯定會稍微吃點虧了。這也是人之常情的事情，換你自己是領導，你也許做的更狠。話雖然難聽了點，陰暗了點，但也不排除事實中有存在的可能吧。
回頭來說，在中國做教師還是很幸福的，類似高中水平的中師就可以做小學教師，在國外是不可想象的。
美國的幼兒教師就要求有大學本科水平和受過師範類教育訓練。開始取得的教師資格是短期的，短期5年以上通過學分考核，才能申請專業教師資格證，有效期8-10年。持有專業資格證的碩士學歷，才能申請長期資格證。學監會根據你的課受學生歡迎程度，來判斷你是不是一個合格的老師。
英國的中小學教師職稱分為：主任教師、副主任教師、高級教師、四級、三級、二級、一級。實習以職稱為主確定工資的政策。
日本實行職務聘請制度，分首席教師、教師、助理教師三等，社會地位和待遇比較高。
德國教師分7級。四年一次由監學、校長對教師考評，教師簽字後存檔，社會地位比較高，也和我國一樣正式教師是終身制，不擔心失業之憂。
我是老朱，一個喜歡不同角度怪言亂語的老頭。
朱先生雜談
咱們國家中小學就是評定職稱的，別噴我說你知道。題主問的是世界上，難道中國不在其中？題目又沒說國外，所以我的回答也是合理的！
中小學教師職稱評定這一制度的根本目的是為了讓教師努力提升自己的教學能力，改善教學方法，從而促進教育的進步。這也是為了一些鑽研教育的教師們的一種肯定的制度，讓付出者得到回報。
但是近幾年來，職稱的名額限制，讓很多教師苦不堪言。自己教齡達標，教學成績達標，教學業務達標，結果沒有晉級的名額，只能停留在原來的位置上。
職稱評定中暴露的問題也是存在的，需要進一步改善！每一種制度的都有利弊，關鍵是執行制度的人能否公平公正的執行！
以上個人觀點，歡迎大家下方交流！
農村教育的那點事兒
這真是無聊的話題！！！世界上各個國家不論那個行業都有類似職稱的稱呼，都分有等級的！！
我國……
評定職稱是起積極作用的……
職稱評定是有條件的！有細則要求的！文件是公開透明的！
職稱評定不是校長一人說了算的！要經過多次審核評審委員會兩次評審才能通過！
不積極努力創造條件怎麼能進職稱？
不論你怎麼嚎嚎職稱是不會取消的！！
我們應該呼籲逐步增加晉升職稱的指標，而不是瞎談取消職稱！
